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1、1 .能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的 好处,知道在阅读中要自觉运用提问策略。教学要求2 .能借助形声字的构字规律,认识“驻、钞”等12个生字。3 .能体会每组两个句子在表达上的不同效果;能体会自问自答的表达效 果。4 .朗读、背诵有关提问的名句。教学课时一课时。一课时 数学目标1 .能结合阅读体验,梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处,知道在阅读中要自觉运用提问策略。2 .能借助形声字的构字规律,认识“驻、钞”等12个生字。3 .能体会每组两个句子在表达上的不同效果;能体会自问自答的表达效果。4 .朗读、背诵有关提问的名句。教具准备课件。教学过程谈
2、话引入,进入学习这一单元学完了，我们有了许多收获。现在,就让我们进入“语文园地”去汲取里面的营养吧。（板书:语文园地）二自主学习，合作探究1 .交流平台。（1）明确阅读的方法。（出示课件2）阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题。从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。要养成敢于提问、善于提问的习惯。（板书：阅读的方法一一提问）设计意图：明确阅读的方法，让学生学会如何正确、高效、深入地阅读。学以致用。（出示课件3）W3爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后， 我和弟弟写作业时，爸爸就在旁边巡视,
3、虎视眈眈， 盯紧我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他 的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。眈）从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈这个小片段是从哪几个方面来描写爸爸的？（外貌、神情、动作）2 .识字加油站。（出示课件4）课件4注一驻抄一钞赔一培,账,樟,狡贝 木 彳贺杠猾（1）让学生大声朗读这些字。（2）这些字有什么共同点？（学生交流）教师指导:每一组字都是同一部分加上不同的偏旁组成的，都是形声字，有的读音相同，有的声调不同。（板书:形声字）（3）结合形旁表义，声旁表音”的规律，识记生字。（出示课件5-7）课件57“注”的部首是三点水，应读zhCi ;字义：灌还
4、去。“驻”的部首是马字旁，应读zhCi ;字义：（车马等）停止，泛指停止或停留。“抄”的部首是提手旁,应读ch a。;字义：誉写，照原文写。课件5-7“钞”的部首是金字旁，应读ch d o;字义：钞票，纸币。“赔”的部首是贝字旁，应读p6 i;字义：补还,损失。“培”的部首是提上旁，应读p 6 i;字义：为保护植物 或墙堤等，在根基部分加上。“堵”的部首是提土旁，应读dU ;字义：阻塞，挡。“赌”的部首是贝字旁，应读dCi ;字义：赌博，用财物 下注争输赢。“煤”的部首是火字旁，应读i;字义：煤炭，黑色 或黑褐色固体，成分以碳为主。“媒”的部首是女字旁，应读i;字义：撮合男女婚 事的人。“芬”
5、的部首是草字头，应读千。3字义：芬芳，花香的香气。“氛”的部首是气字头，应读千。3字义：云气。“账”的部首是贝字旁，应读zhd ng;字义：关于银钱、 货物等出入的记载。“贺”的部首是贝字底，应读h3 ;字义：庆祝,祝颂。V课件5-7“樟”的部首是木字旁，应读zhd ng;字义：樟树，常绿乔木，树干高大，木质坚硬细致。“杠”的部首是木字旁，应读g a ng;字义：较粗的棍子。“狡”的部首是反犬旁，应读ji do;字义：狡猾,诡诈。“猾”的部首是反犬旁，应读hud ；字义：狡猾,奸诈。设计意图:为学生提供识记生字的方法，让学生学习生字的组成方式,理解生字 的意思。(4)再列举一些像这样的汉字。3
6、 .词句段运用。(1)读一读，体会每组句子在表达上的不同。(出示课件8)r-课件8|那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。学生讨论:每组的两个句子表达的意思相同，表达方式和效果却有很大差别。教师小结。第一组中的第1句话比第2句话多了两个“没有”和一个“更没有”，这样就构成了一组排比句，意思层层递进,语义更强,更能突显出那时什么也没有,十分落后;第二组中的第1句话也是一个排比句，通过“叫” “叫”“也叫”三个词，让我们感受到那条狗十分爱叫的特点,而第2句话则语义平
7、淡,不能给人强烈的感受。（2）读下面的句子,说说你的发现,再抄写下来。（出示课件9）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候,作科学研究的。大声朗读句子。说一说这是什么句式。（设问句）照样子，写一写:难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。教师小结:设问句是为了强调自己的观点和看法,先提出一个问题,接着自己 回答,即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意,启发思 考。（板书:设问句自问自答）4 .日积月累。（1）朗读这些名句。说说句子的意思。(出示课件10、11)L课件10、好问则裕，
8、自用则小。尚书句意：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、 不接受别人的意见就会变得狭隘。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。jLl己句意：要广泛她学习，详细地探究，谨慎地思考， 明白地分辨，切实地履行。智能之士，不学不成，不问不知。 王充句意：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。人非生而知之者，孰能无惑?韩愈句意：人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢。(3)学生读读背背。(4)检测学生背诵情况。三课堂小结，激发运用同学们,这节课我们学习了阅读的方法，明白了形声字的特点,知道了什么是设 问句，还积累了有关提问的名句，希望同学们在以后的学习中可以运用所学的知识去 解决问题。