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1、花鸟小品海宁市盐官镇晓沧小学教育集团张敏玉 一、教材分析本课是浙教版小学美术第七册第10篇课文，隶属于造型-表现学习领 域。第二学段造型表现学习领域目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等 造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作 等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。本课的 学习重点是感受花鸟小品画借物抒情、水墨淋漓的独特魅力，学习画花鸟画的 基本表现技法。二、学情分析学生玩过彩墨游戏，学习过用水墨的方法表现过狮子、蔬果、鱼和毛茸茸 的动物，对墨色的处理、用笔的技巧、调色的方法和构图的要求有一定的了 解。小品画简洁生动，富有生活情趣，学生有表
2、现的兴趣。学生首次接触花鸟 小品，对花鸟画的发展史和小品的艺术特点比较陌生，需要教师通过欣赏引领 帮助学生更好地了解花鸟小品。学生受水彩笔、油画棒的涂色方法的束缚，在 用笔用墨上常常表现为不够大胆，缺少水墨韵味；学生习惯于随意作画，缺少 运用一定的构图方法组织画面的意识和能力。这些都需要教师通过示范、引领 帮助学生更好表现花鸟小品。本课的学习难点是运用简洁的笔墨和构图方法表 现出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。三、学习目标1 .通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品 画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。2 .通过练习，初步了解花鸟小品画的基本表现技
3、法，能尝试运用一定的构 图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。3 .通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，提高 审美素养。四、导学过程(一)感受花鸟小品的艺术特点和发展历史4 .欣赏林风眠作品“立(1)艺术欣赏需要想象力。老师揭开一条图形密码，想象一下，里面可 能蕴藏着一个怎样奇妙的画面？(从黄绿色中感受到了春天的气息；从浓重的 黑色联想到了 ，富有想象力；老师仿佛看到了一个富有意境的画面)(2)再揭开一条图形密码，联系上图想象这里又蕴藏着怎样的画面？ (画面真美；好有意境)(3)揭开谜底，这是林风眠爷爷的作品立，整幅画给你什么感觉？（画幅较小，画面内容简单、色彩统
4、一，构图一目了然）（4）我们把这类作品称为花鸟小品，与花鸟大件作品相比显得小巧玲 珑，各有各的美感。花鸟小品的表现方法很多，有写意、工笔和兼工带写，但 它们都由哪几部分组成？今天我们就来学习用写意的方法画一画花鸟小品，感受一下写意花鸟小品 的独特魅力。（揭题）（二）学习立意选材的方法L花鸟小品是不是只能画花画鸟呀？你以前学过什么？（花鸟小品的表现 内容可丰富啦，花鸟虫鱼均可入画。中国画分山水、人物、花鸟三科）5 .你最喜欢哪一幅花鸟画？（我们可以用画记录生活，抒发感情，寄托美 好的向往）6 .生活中有那么多美好的事物，你最喜欢什么？你准备用怎样的笔墨表现 呢？（三）学习水墨表现技法1 .尝试体
5、验：下面我们画一画自己最喜欢的事物，怎么画都行，关键是要 画出自己的感受。（想想该运用怎样的笔墨？想要淡颜色，还可以在盖子上 调；想用干的墨，还可以在纸上擦。）2 .展示交流：你用墨线勾勒的方法把事物的特点表现得既简单又生动；你 除用墨线勾勒外，还填上了浓淡不同的墨色，显得更加丰富；不勾线，直接用 色彩直接涂写出事物的意味）老师最喜欢你们这些有感觉的表达。3 .欣赏佳作：（1）下面我们再来看看齐白石爷爷的画，看谁能从他的作品里学到更多 的用色、用墨、用笔的方法？（2）欣赏大师的作品，还需要细品。让我们走近、走近再走近。组织讨 论交流：这里的线条有什么变化？（四）学习构图方法刚才我们学习了不同的
6、水墨表现技法，那怎样组合画面呢？1 .你喜欢这样的花鸟画，还是这样的花鸟画呢？为什么？疏可走马、密不 透风是中国画构图的基本法则。2 .小结：小朋友，你们练过气功吗？画画和练功一样哦，需要一股气贯穿 全图。找到这股气了吗？3 .最后在合适的地方题款和压印。（五）出示作业要求：我们正在装修布置自己的小房间，你会选择哪一幅作品来装饰它？（六）拓展：小朋友，花鸟画有非常悠久的发展历史。从新石器彩陶纹样一一唐代画 鹤的薛稷，画马韩干一一五代时期黄筌和徐熙的花鸟画一一宋代文人画一一元 代清淡的水墨写意一一明代徐渭的兰花图一一清代朱宜的花鸟册。花鸟画影响 人们的志趣、情操与精神生活，成了我们生活不可缺少的一部分。