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1、开疆拓土与对外交流课题开疆拓土与对外交流单兀第二单兀 学科历史与社会年级八年级上学习目标情感态度和价值观目标初步培养正确认识、评价历史人物和历史事件的能力，感悟中华民族形成的 历史过程，明确民族友好是我国多民族国家发展的主流。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息、，具 有一定的独立解决实际问题的能力。知识目标了解匈奴的兴起，知道秦汉统治者为抵御匈奴侵扰所采取的措施；理解张骞 出使西域的艰难历程影响；了解西汉政府对南方的经营；了解汉朝与朝鲜、 日本的来往。重占汉匈关系的转变难点分析西汉对匈奴政策变化的原因，感悟统一的多民族国家是中华民族共同缔造的。学法通过地图、
2、图片、材料等的分析，学 习知识，提升自己。教法通过地图、图片、故事等素材来调 动学生兴趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习汉武帝在政治经济思想上分布作了哪些措 施？推恩令加强监察制度，设置刺史制度和司 隶校尉制度统一货币，盐铁专营罢黜百家推 行儒学教育边疆治理上又采取了什么措施呢？从边疆治理上 又采取了什么 措施呢？这一 问题引起学生 兴趣。温故知新，不断 培养学生正确阅 读的习惯，掌握 更多学习历史的 方法。讲授新课匈奴的兴起匈奴民族分布在我国西北地区，主要生活在 今天的新疆西部到蒙古东部之间的广大地区。匈奴是活跃在蒙古草原上的一个古老的游 牧民族。秦始皇末年，匈奴形成强
3、大的国家，首领称仔细阅读材 料，找出关键 句子，通过同 伴合作交流， 积极表达自己培养学生的获 取、解读、分析 信息的能力为“单于”。民族关系之一:与匈奴的关系秦与匈奴的关系的看法培养学生对文本秦统一后北击匈奴，夺回大片土地。的阅读和对信息秦始皇在战国时期秦、赵、燕三国北方长城通过阅读课的获取能力基础上，修筑本，小组讨论城防。西起临洗，东到辽东。等方法，理解说一说修建秦长城的历史作用？民族关系之积极：阻止匈奴侵扰，维护国家的统一；中国一：与匈奴的建筑史上的一次伟大创举，利于弘扬中华文明。关系培养学生对文本消极：耗费大量人力、物力、财力，给秦朝百的阅读和对信息姓带来沉重的负担；秦始皇穷奢极欲、大
4、兴土木等 暴政的具体体现，为秦朝迅速灭亡埋下了伏笔。汉朝与匈奴的关系西汉时:经历了一个战争、和亲、再战争及再的获取能力和亲的复杂过程。通过阅读比较汉初“和亲”与汉元帝时“和亲”课本，小组讨培养学生对文本的异同？论等方法，理的阅读和对信息相同解汉初“和的获取能力目的：都是为了两族的和平友好。亲”与汉元帝形式：都是汉朝出嫁公主给匈奴。时“和亲”的作用：都使两族的经济文化得到了交流和发异同？展。培养学生对文本不同的阅读和对信息原因：汉初力量薄弱，被动提出“和亲”；汉元帝时，西汉力量强大，匈奴主动提出“和亲”。阅读课文的阅读卡“卫青、霍去病打破匈奴”后，思考下列问题：的获取能力汉武帝对匈奴的战争为什么
5、能取得胜利？经过汉初几十年的休养生息，到汉武帝时期国通过阅读课本，小组讨培养学生对文本力强盛，还包括汉武帝本人的雄才大略，知人善任，论等方法，理的阅读和对信息卫青、霍去病能力杰出等解汉武帝对的获取能力卫青、霍去病打破匈奴对当时西汉与匈奴有匈奴的战争为什么影响？什么能取得胜使匈奴从此再也不能与西汉抗衡，匈奴部分西利？迁；而反击匈奴的胜利又促进了西汉边境的安定、培养学生对文本经济发展。的阅读和对信息民族关系之二:与西域的关系的获取能力说一说西域的地理范围通过阅读两汉时西域是指玉门关、阳关以西，包括今课本，小组讨天的新疆以及更远的地区。论等方法，理张骞出使西域解西域的地理目的：联络大月氏共同夹击匈奴
6、范围概况：通过培养学生对文本公元前138年，张骞第一次出使西域。阅读课本，小的阅读和对信息公元前121年，汉朝击败匈奴占领河西走廊，组讨论等方的获取能力先后设立四郡。法，理解张骞公元前119年，张骞第二次出使西域。出使西域意义：加强了西域同汉朝的政治、经济、文化交流，为西域归属汉朝中央政府创造了条件，也为丝绸之路的开辟奠定了基础。西域都护府的设立通过阅读培养学生对文本设立：公元前60年，西汉政府设置西域课本，小组讨的阅读和对信息都护府，管辖西域事务一一新疆地区正式接受中央论等方法，理的获取能力政权管辖。解西域都护意义：西域都护府的设立，保障了东西商 路的畅通，加强了中原地区和西域广大地区的交
7、流，以及对西域地区的管理。丝绸之路中国的丝和纺织品，从长安往西，经过河 西走廊，今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到 欧洲1,这就是历史上著名的“丝绸之路”。丝绸之路的影响：丝绸之路是沟通东西方贸易往来的重要通 道。丝绸之路也成为东西方文化交流的桥梁。丝绸之路沟通了亚欧两大洲1,在古代东西方 经济、文化交流史上发挥了巨大作用。与南方及西南少数民族的关系西汉政府十分注意对南方的经营，不仅有 效管理今浙江、福建、广东、广西等当时越人居住 地还修建通往西南地区的道路，加强与西南少数民 族的联系。汉朝与朝鲜、日本的交往(1)汉朝与朝鲜半岛的交往东汉时期，汉朝的铸铜和制漆技术传到朝鲜， 朝鲜的名马等特产也运到中国。(2)汉朝与日本的交往西汉时，日本的100多个小国中有30多个和 汉朝有往来府的设立通过阅读 课本，小组讨 论等方法，理 解丝绸之路通过阅读 课本，小组讨 论等方法，理 解与南方及西 南少数民族的 关系通过阅读 课本，小组讨 论等方法，理 解汉朝与朝 鲜、日本的交 往培养学生对文本 的阅读和对信息 的获取能力培养学生对文本 的阅读和对信息 的获取能力课堂小结结合PPT,总结这课主要内容，列个提纲。结合教师的提 点，回顾重要 知识点进一步巩固本节课所学的内容，查漏补缺板书