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1、小学英语教学工作计划（15篇）小学英语教学工作计划最新（通用15篇）小学英语教学工作计划最新篇1一、目标达成具体工作措施1、备好课：做到有计划有步骤，心中有数，顺利完成教学任 务2、向40分钟要质量：创设有趣多样的针对性强的教学活动， 使学生全员主动参与，在玩中学，在动中悟，使当堂具有高效性3、做好培优辅差工作：制定培优辅差计划，不定时培优辅差， 争取当堂清、周周清、月月清4、设计有目的、针对性强、有层次、题量适中的家庭作业, 以便达到知识的巩固5、努力提高自身英语专业知识，尤其是口语表达能力，多听 磁带，纠正不标准发音，便于规范学生听力.二、按时参加校本教研活动积极按时参加校本教研活动，通过
2、活动了解英语教学规律、 要点，通过教师交流与讨论吸取同行教学经验，将自己平时教学 中的困惑拿出来得到大家的帮助，有效改进自己教学.三、认真做好反思工作6、能唱书本里的英文歌曲；7、能听、说、唱书中的歌谣；8、能完成8个形成性评价活动；9、能听懂6个幽默小故事；10、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教学措施小学生主
3、体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话 教学在整个英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中， 安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心 设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发Mo2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行 重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素 的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的
4、书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育 教学理论，提高自身教育教学技能。小学英语教学工作计划最新篇6一、基本情况分析本学期从事的是四年级下册的英语教学。虽然和学生之间比 较熟悉，但是由于对教材的内容还是很生疏，导致了进入状态有 点困难，好在学生通过上学期的学习过程，自我进入角色很快， 也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。但同时，班上仍然存在较大的问题：(1)思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管学生的学习能力强，但是整体效果并不理想。新学期初，很多学生的精神面貌较差， 比较懒散，教学常规上
5、仍需加强；(2)自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很 少为其他人着想；(3)分化严重。该班两级分化较为严重，学困生有增多趋势；(4)少数学生个性特别，受压能力弱，甚至会跟老师对抗，需 高度注意。总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个 很大的挑战。但是，我相信付出定有收获。二、教学任务与目标分析1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习 字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆 新单词提供新的途径。2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句 子的书写规则，培养独立阅读和理解简单篇章的能力。3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的
6、基础上，鼓励学 生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，语音语调准确、恰当。三、教材重点难点1、归纳26个字母在单词中的发音，做好音标的渗透。2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解 在句子中单词的书写规则。4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句 型。四、主要措施1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词必须 在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批 改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞 赛，及时予以
7、奖励，增强学生记忆单词的积极性。2、延续上学期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信 和小礼物为载体，多鼓励表扬，少批评，激发学生学习的动力和 兴趣。另外，学生的书面及口头作业也纳入奖励范围，培养学生 良好的学习习惯。3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的 主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。 特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活 动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓励有能力的学生做好选做作业，学困 生则只作基本要求。5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学
8、生的作业，严 格要求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作 业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。6、培养有能力的学生，关注学困生，有效地利用好学生的校 内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有兴趣学 习英语的学生，鼓励家长发展学生的兴趣;对学困生，积极与家长 沟通，希望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师 等。五、教学进度安排每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课时，PartB分 为两个课时，PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复 习，尽量在每个单元后做一个单元过关测试，即用2周的时间完 成一个单元的教学。具体进度按实际教学进行调整
9、。六、课时安排略小学英语教学工作计划最新篇7写好优秀的文章是有技巧的，满分作文需要扣题行文，并且 有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意， 准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴 趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯 也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之 有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析
10、本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具 有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际 性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学 习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨 文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学 生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母顺序背 诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的.日常交际用语。4、能在非语言提
11、示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母AaZz2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。小学英语教学工作计划最新篇8一、学生状况分析：本班大部分学生在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语 底子比较薄弱，但他们聪明好学，透过本学期的英语学习，相信 在以后的学习中会之后居上。他们的表演欲望很强，这就为学习 英语创造了用心的英语环境。期望他们以后能成为我们学校的骄傲。二、教学目标：1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴
12、趣。2、提高发音的正确性，掌握基本语法知识。3、透过学习了解风土人情，西方文化。三、教学重点：1、强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。2、掌握知识的准确性，多听多练。四、教学难点：要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文 中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。五、教学措施：培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读 物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时光抓基础知识， 努力纠正发音，提高学生学习英语的用心性，让学生用心主动开 口说英语。争取全班统一进步。小学英语教学工作计划最新篇9一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较
13、浓厚的学习兴 趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之 有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具 有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际 性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学 习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨 文化交际所需要的能力
14、。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学 生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母AaZzo2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。小学英语教学工作计划最新篇10一、指导思想根据
15、我校合格加特长的办学宗旨和发展个性，铸就特长的教 育理念为指导，依据县教育局教研室下发小学英语教学指导意 见和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和 学习兴趣为主旨制定本计划。二、主要工作。在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校 的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不 断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍反思对于下一步的.操作过程设计与成功率有很重要的作用, 认真做好课反思、周反思，有效反思自己不足，对课堂教学不断 改进，使课堂教学更有效率。四、积极参与网络教研本学期主要讲自己的反思发到博客里，希望得到各地域同行 的指点，吸收更多
16、先进知识与经验，更加充实自己。小学英语教学工作计划最新篇2一、学生情况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会 说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用 各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生 都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为 宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习 态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在 进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行 讨论。1 .能听读辨认语音，培养学生听说能力。2 .能按四会
17、要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题, 就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。加强理论学习，更新教师观念。世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展 的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作 用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教 师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习 的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。教师理论学习必学内容为小学英语课程标准，小学英语 课程标准解读，小学英语教学指导意见等，选学内容为儿 童英语教学技能中小学外语教学小学英语报
18、等，以及有 关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。落实教学常规，提高教学效益。认真学习县教育局教学研究室下发的，关于小学英语教学常 规的要求的指导精神，努力做到以下几点。(1)、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备 课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分 考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现课标要 求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要 有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及 原因分析。(2)、作业设置和批改。作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，
19、但要求有听说 方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次， 另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点 知识和手机拓展知识，每模块一次。作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式， 对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要 有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。(3)、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做 好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评 要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节 课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。改进课堂教学，提高课堂效率。本学期课堂教学要充分体现自主
20、互助的特点，依据教研室下 发20_年小学英语教学指导意见的指示精神，精心设计每一 堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到 英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。 在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习。另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大 限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演， 关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价 模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长， 注重评价的长效性和持久性。加强教研活动的开展
21、，提高教师水平。本学期继续大力开展教学研究活动，开展基于课堂问题解决 的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。创新教研模式，实行提出问题&自我学习思考&共同讨论研 究&解决问题&课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和 有效性。三、主要活动安排。常规工作：(1)、每月常规检查评比活动。(2)、开展听评课活动。(3)、开展集体备课活动。(4)、定期组织教研活动。本学期重点工作：(1)、9月下旬参加攀登英语和常规英语联片教研活动。(2)、10月份参加小学英语自主、互助学习型课堂观摩研讨会。(3)、10月份参加小学生英语风采展示活动。(4)、n月份参加英语作业展评活动。小学英语教学工作
22、计划最新篇11一、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家 具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等 几个话题)和进行简单地运用。3、能听、做7个活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲； 能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽 默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。4、能按四会、三会的要求掌握所学单词，能按四会要求掌握 所学句型。5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写习惯，能做到书 写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说
23、英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。二、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。三、教学方法1、会话教学。本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以 连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于 表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演 和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽 量做到：融会话教
24、学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在 交际活动中用。2、词汇教学。本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和 卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于 会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学。字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的 基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都 起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都 配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程 中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和 找字母等方法进行趣味操练。四、方法措施
25、1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良 好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计适当的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整 洁、规范、正确地书写。小学英语教学工作计划最新篇12、学情分析:随着知识的加深，单词量和阅读量加大，五六年级着重培养 学生的阅读和交流能力，落实到具体的知识点上，学生对于词汇、 重点句型掌握较好，阅读理解的能力有了一定的提高。通过不及 格现象也说明仍有
26、部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动 按时完成作业。针对这些问题，本学期将把进一步培养学生的自 学能力、阅读能力和交流能力为工作重点，在掌握好基础知识的 同时，切实提高教学质量。二、教材分析：1 .本册书的体例与前几册相同，共设8个单元，其中四、八 为复习单元。2 .本册书学生将学习以下内容：1）与自己周围环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话 题是：how often do you go there? doing things,keeping fit, last weekend, a great trip, growing up3 ） 一些常见字母组合在单词中的发音。3）正确仿写句子。
27、4 .每单元个课在学生学习内容的安排上，大致与前几册相同。 基本设计如下：3）第4课有四个部分组成：a项是就本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容,提供扩展的语言知识（如此会、功能句等）。b项是根据a项学习内容，提供扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。d项为以语句为主的语音练 习。4）第5课以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、 其他学科知识、双向文化等；激发学生英语学习的兴趣，逐步培 养学生阅读，观察、思考、解决问题的能力。5）第6课复习检测本单元的基本内容，提供贴近学生生活实 际的语境，设计学生运用语言做事的活动。5 .每个单元用两周完成（6课时），每课书用一课时完成，每
28、 课时为35分钟。三、教学目标：本册为五、六年级第二学期学生用书，本套教材教学目的是 激发学生的学习兴趣。培养英语学习的积极态度，培养学生一定 的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础，培养他们用简单 的英语进行日常交流的能力。根据全日制义务教育普通高级中学英语课程标准中对英 语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目 标应为，提高听说能力，发展读写技能，为初中英语学习和发展 打下良好基础。听：1 .能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。2 .能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音 材料。3 .能够听懂课堂活动中简单的提问。4 .能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问
29、句和祈使句等。说：1 .能够在口头表达中做到发音清楚、语调基本正确。2 .能够根据自己的能力，用英语说一小段与话题和场景有关 的话语。3 .能够根据话题和场景，用学过的语言与他人进行交流。4 .能够在教师的帮助下，试着用学过的语言复述故事、表演 短剧和小故事。5 .能够背诵一定数量英语小诗，歌谣。读：1 .能够认读与话题有关的词汇和基本句型。2 .能够根据所学字母组合的语音规则，读出相应单词。3 .能够在教师的帮助下，借助工具书读懂本册的故事和阅读 材料。4 .能够朗读所学故事，基本读懂有少量生词的短文。5 .初步运用简单的工具书进行辅助学习。写：1 .能够正确抄写单词和句子。2 .能够模仿范
30、例写几句话。3 .会默写重点词汇和句型。4 .能参照给出的单词将举行补充完整。5 .能够在访写练习中，正确使用大小写字母和标点符号。四、教法建议（一）语音教学6 .在教学中建议参考以下步骤：1）教师帮助学生感知字母组合的语音音素。2）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母 组合在单词中的发音。（二）单词教学1 .本册书各话题涉及到的单词有100多个，要求学生达到四 会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。2 .本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的，在教学中可 以参考以下步骤：1）教师设置与所学话题有关的场景，利用场景与学生进行对 话，同时导出新单词，使学生从视觉、听觉和谈话中感知所
31、学单3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学 生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知 识。下半年小学英语教学工作计划三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两 个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提 供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生 的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许， 如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12 个月份。四、教材重点、难点1、能掌握所学单词。2、能掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到 大胆开口，发音正确。4、能
32、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进词。2）引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。3）在此基础上做教材中的练习。4）教师设计相应的单词练习，帮助学生熟悉单词的音、形、 义。（三）句子教学1 .本册教材中的句子围绕每单元的话题，依据学生的年龄特 点，设计了能表达意思的45个话轮的话语。2 .在教学时可以参考以下步骤：1）与单词的学习相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与 话题有关的交际用语，学生在交际中学单词，感知语言。2）教师设计较
33、为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语 言。（四）故事教学本册每单元的故事均与话题有关，依据学生年龄特点，以图 画和学生易接受的语言呈现。小学英语教学工作计划最新篇13一、自我分析：1、个人优势分析：（1）、热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作,积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。(2)、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语 文教学中教学理念日益更新。(3)、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。(4)、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课 堂教学能力有了进一步的发展。2、个人不足剖析：(1)、工作目标不是十分清晰，工作措施不是
34、十分具体，工作 上易受情绪的波动而变化。(2)、整个小学各年级语文教学还没能全面把握，二、认识三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少 阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台 上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的 工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长， 在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新 教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：三、发展规划：“多做”、“多想”、“多听”，在未来的二年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松
35、、快乐的老 师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为 诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会 的实际需要。(1)、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的 人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正 确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。(2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、 乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知 识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶， 争取机会参加区、市级优质课评比。(3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经 验，使自己具有一定的管理班级的
36、能力，做到时时处处以班主任 的标准严格要求自己。(4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学 工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提 高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属 于自己的丰硕成果！小学英语教学工作计划最新篇141、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学 法、直接教学法和TpR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游 戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境
37、里 习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础 不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的 需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的 记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、 购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英 语进行交流的机会。7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越 壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误 观念，让他们知道自
38、己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多 用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发 现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。小学英语教学工作计划最新篇15一、学生情况分析经过三年的英语学习，大多数学生掌握了良好的英语学习基 础，对英语学习兴趣浓厚，上课认真听讲，积极举手发言，学习 热情高，语言模仿能力强，养成了良好的英语学习习惯和学习方 法。然而，仍然有一些学生英语基础差，学习英语的兴趣低，有 时甚至不能按时完成作业。这学期我们会继续做好尖子生的培养, 同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增强英语学 习
39、的兴趣。二、教材概述人教版小学英语六年级上册，有6个教学单元和2个复习单 元。每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复习单元6页。 书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动有趣。这本教材 的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展。在比较、 分析和研究国内外各种小学英语教材的基础上，形成了这套教材 独特的编写体系。这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际 功能和语言结构为主线，逐步引导学生完成英语中的实际语言任 务，即话题-功能-结构-任务。其具体特点如下：1、强调语言的使用。该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”，让学生边 做边学，边唱
40、边玩。2、注重能力培养。整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培 养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。3、突出兴趣刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、 歌曲、游戏、任务、绘画等4、注意双向交流和中西文化的介绍。5、注意灵活扩张。充分考虑学校师生个体差异。c部分可以 选择学习。三、教学目标这本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们 学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养 学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学 习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生 的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养 学生的爱国主义
41、精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下 良好的基础。具体目标如下：1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简单。4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文 字和录音。5、进一步养成良好的写作习惯。6、进一步养成良好的英语听说读写习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的 心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可 暗示性，从而有意识的和无意识的
42、接受教育输入。语言能力的获 得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自 己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助 下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但 学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动 的主体。2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环 境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了 课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据 课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3、积极倡导运用任务型教学模式教师应依据课
43、程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计 贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过 思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学 习任务。行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态, 要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让 学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习 的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与 教学随笔。2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的.教法与教学手 段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用， 达到学
44、以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜 欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都 能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、 所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地 收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。六、预期目标：1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。下 半年小学英语教学工作计划2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。小学英语教学工作计划最新篇3一、教材分析：本学期我们使用的教材是义务教育课程标 准实验教材书英语第四册，（PEP
45、 PRIMSRY ENGLISH STUDENT?S BOOK 4）,本册书分为六个单元和两个复习单元。教材内容包括：教科书的设计分ABC三部分，C为选学内容，不占课时，本书 将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将C 部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。二、班级情况分析本学期中年级共分四个班。其中一班和三班各有50人，二班 和四班各有49人，共计198人。四年级的学生通过前三个学期的 学习，已经有了一定的英语基础，他们能够读写英文字母，能够 听说读写部分简单的英文单词，但他们缺少句子方面的练习，四 （1）班的学生课堂纪律很好，但有些同学不想开口读书；四（2） 班学生在英语
46、学习方面存在明显的两极分化；四（3）班学生比较 活跃，课堂气氛较好；四（4）班学生英语基础较好。此文转载 于三、主要教学目标通过本学期的.学习，学生们能够听懂，会说课文中的会话, 能够用重点句子进行简单交流，能够听说读写重点单词并进行简单运用。另外，通过学习，学生们能唱英文歌曲，听懂英文小故 事，并了解中西方文化知识。四、在教学过程中巧用实物、卡片和挂图，使学生在兴奋刺 激的游戏中学习单词，将词汇的融于会话教学中，在旧语言中学 习生词，用旧词练习新语言、利用丰富的教学用书中的游戏，设 计生动活泼的交际性语言，充分发挥TPR活动的优势，使学生在 对各指令的反应中自然习得语言，并在教学过程中注意示
47、范教学 单词的发音。小学英语教学工作计划最新篇4一、全册教材分析：本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(pEp)是课 程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据 教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级 的学生使用。本册教材的特点是：1 .强调语言运用。2 .注重能力培养3 .突出兴趣激发4 .重视双向交流5 .融合学科内容6 .重视灵活扩展7 .实现整体设计。二、学生学情分析本班学生共有59人，其中男生31人，女生28人。四年级的 大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于 遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又 提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向 全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放 在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学 生良好