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1、人文阅读与写作3课程教学大纲课程名称：人文阅读与写作3课程类别（必修/选修）:选修课程英文名称：Humanistic Reading And Writing总学时/周学时/学分：16/2/2其中实验学时：0先修课程：无授课时间：9T6周周三1-2节授课地点：松山湖6D407授课对象：2016通讯卓越一班，2016软件卓越一班，2016软件卓越2班开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：课堂随机答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（） 课程论文（） 其它（课程学习与阅读感悟文章）使用教材：讲义PPT教学参考资料：各种现当代文学资料课程简介：本学期的课程集中于中国现当代文学，是一门针对理工科学生，
2、以对中国现当代文学的专 题性研究为主，旨在帮助学生了解中国现当代文学重要作家作品，提高对文学艺术作品的感悟和审美 能力与阅读写作能力，提高人文素养。课程教学目标1 .培养学生热爱祖国，积极向上，追求真理，勇于担当的精 神与情怀。2 .引导学生阅读和鉴赏现当代著名作家的代表作和经典作 品。3 .了解相关历史，文化，文学，思想史，甚至学术史等方面 的知4?掌握相关课程的写作理论和培养基本的写作水平。本课程与学生核心能力培养之间 的关联（授课对象为理工科专业 学生的课程填写此栏）： 口核心能力1.口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.理论教
3、学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学 方式作业安排9朦胧诗派赏评一2朦胧诗派的主要特征课堂 讲授10朦胧诗派赏评二2朦胧诗代表作家作品赏析课堂 讲授11围城赏析一2作家作品综述课堂 讲授12围城赏析二2围城的象征隐喻课堂 讲授完成课程 学习与阅 读感悟文 章的写作13二三十年代主要 女性作家和作品2冰心、丁玲、庐隐等女性作家的代表作评述课堂 讲授14萧红及其小说2生死场、呼兰河传赏析课堂 讲授15两岸三地的文学 女神：张爱玲一2金锁记、倾城之恋等主要作品评述16两岸三地的文学2女性主义视觉下的女性人物群像课堂完成课程女神：张爱玲二讲授学习与阅 读感悟文 章的写作合计：16实践教学
4、进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验 证/综合/设 计）教学 方式合计：成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重到堂情况不迟到、不早退、不旷课0. 1课堂讨论课前准备充分，课堂积极发言0.2期末文章参考评分标准评定分数0. 7注：两位教师的考核分数各占50%计入总评分数大纲编写时间：系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:jwc. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训 4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。