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1、计算机系统的组成教学设计XXXXX 中学 XXX一、学科核心素养1、描述信息系统的终端设备（如计算机、智能手机和平板电脑 等）的基本工作原理。（计算思维）2、能够按照需求提出合理化的硬件采购建议，达成较高性价比； 针对需求合理选择软件，为不同人员的需求服务。（信息社会责任）二、内容要求1、理解计算机、移动终端在信息系统中的作用，描述计算机和移动 终端的基本工作原理。2、理解软件在信息系统中的作用。三、学业要求1、描述计算机、移动终端与软件的作用。四、教材分析本节课主要让学生了解计算机系统的硬件组成和软件组成，并能描 述其基本工作原理。通过“探究计算机系统的基本组成”项目，认识计 算机各种硬件设
2、备及其性能指标，理解“硬件是基础，软件是灵魂”。 通过使用计算机，了解其工作原理，感受计算机各部分之间的协调配合 关系，为下一步计算机互联网的学习做好知识铺垫。五、学情分析作为信息时代的数字原住民，高中学生早已接触计算机及移动智能 终端，对计算机有一定认识，在初中阶段也学习过相关知识，有一定基 础。但对于计算机内部组成、计算机硬件设备评价参数、计算机工作原 理等缺乏系统学习，需要更进一步了解，提升知识水平。六、教学目标1、知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其工作原理。2、了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。3、了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。教学重难点教
3、学重点：计算机系统的主要组成。教学难点：计算机系统的基本工作原理。七、教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入观察计算机外观及主机箱内部， 引导学生回答相关硬件设备名称O观察并思考XX通过学生身边熟悉的事物，引出 课堂教学内容。输入与输出设备活动1匹配数据类型与输入输XXX思考并完成XX通过XX归纳，让学生认识输入与 输 XXX。存储器活动2比较内部存储器和外部存储器拓展知识：缓存现代计算机为什么要采用“缓存一 内存一外存三级存储体系？思考并完成XX 聆听思考通过表格归纳，让学生认识内存 与外存设备，知道ROM与RAM的 区别，了解影响存储器存取速度 的因素。通过拓展知识，让学生的知识体
4、系更为完善。中央处理器活动3调查中央处理器 （CPU）的性能指标思考并完成表 格通过表格归纳，让学生认识CPU 的主要作用，学会如何客观评价 CPU的性能。系统软件（操 作系统）与应用 软件1、系统软件（尤其操作系统）的主 要作用。2、常见的操作系统。3、应用软件的主要作用。聆听思考通过讲解，让学生了解系统软件（ 尤其操作系统）和应用软件的主要 作用。计算机系统的组 成与工作讲解计算机系统的组成与工作原 理（冯xxx体系结构）聆听思考通过讲解，让学生了解冯XXX 体系结构计算机系统的组成与工 作原理。课堂小结总结本节课学习内容，XX 学习重点。聆听思考通过对知识要点的梳理，进一步 加深对计算机系统组成的认识， 再次强化本节课主要内容的学习O