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1、古诗词鉴赏技巧总结一、古诗词的形象1 .人物形象主要指主人公形象（诗人自我形象、诗人塑造的诗中人物形象等）。2 .景物形象主要有景物描写（季节、时令、地域、山川、河流等），场面描写（农 事、战争、狩猎、离别等），色彩描写。3 .事物形象主要指诗词中描写的事物、事物的特征等。二、古诗词的语言4 .语言风格淡雅闲适、朴素自然、豪迈雄奇、婉约细腻、清幽委婉、直率洗 练、旷达奔放、悲壮慷慨、沉郁顿挫等。5 .语言内容（1）意象语言 意象，即诗中的形象，指诗词中蕴含诗人情感、思 想、观点等的景物，是（物）象与（情）意的结合。常见的景物（事物）在古 诗中往往表达着某种固定的情感，如白发多表达韶光易逝、壮志
2、难酬 的悲凉;浮萍、柳絮等多表现漂泊的孤寂等。（2）情感语言指直接表达诗人情感的词语。例如诗词中经常出现 的孤、苦、悲、伤、怨、恨、乐等词语。（3）象征语言托物言志诗中使用具体的物象来表达诗人的情感， 而这些物象体现的特征、品格就是诗人追求的精神、品格。例如蝉多分析手法，确定技巧。详见“三、古诗词的表达技巧。2 .分析技巧（1）修辞。判断古诗使用的表达技巧，首先要考虑诗句使用的修辞 手法，特别是比喻、比拟、借代等手法的运用。判定比喻的修辞，注 重把握本体、喻体；判断比拟手法，注重把握描写的对象特征；判定 借代手法，注重局部和整体的关系等。分析景物与景物之间的关系。可从景物本身的特点出发，从修
3、辞及动静、虚实、远近、视听等方面，把握景物之间的关系。如把握 景物的动静问题，可从古诗描写的景物本身的动静和具体诗句对这种 景物的动态、静态的角度分析，是化动（静）为静（动）还是动静结合； 再如虚实，可从眼前景（看得完、看的尽的景物）和想象景（过去的、 未来的等不是眼前景物）的角度分析，是化实（虚）为虚（实）还是虚实 结合等。分析描写与抒情之间的关系。寓情于景或借景抒情一一诗人先 有情感，然后根据情感寻找描写的景物；触景生情一一诗人看到某些 景物而生发情感；情景交融一一既有直抒胸臆的词语，又有通过景物 表达的情感。（4）分析诗词的篇章结构。多为以景（情）结情（景）、以小见大、 卒章显志、抑扬结
4、合等。以景（情）结情（景）一一诗词的前文是写景 （抒情、议论），结尾部分是抒情、议论（写景）等；以小见大一一通 过描写小景色表现整体景物，通过小情感表达高远的情怀等；卒章显 志一一在诗词结尾部分表达诗人远大的志向；抑扬结合一一先抑后扬 或先扬后抑等。表达诗人清高的品格：松柏表达孤直的性格：飞鸟表达居无定所等。(4)特定语言指诗词使用的一些用典、用事特征的语言。例如” 秋水”多指眼睛；“尺素指书信；杨花指性格多变：”登临“表达对家 国的思念、昔盛今衰的悲凉等。3 .语言特色指古诗词在使用语言时体现出的词句变化特征等。例如词类活用、 语序颠倒、叠词(又叫“叠字”)、炼字、诗眼等。三、古诗词的表达技
5、巧4 .表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情等。这里重点讲述描写、抒情。(1)描写用生动、形象的语言把事物的特征表现出来的一种写作 手法。1)描写手法从描写角度正面描写、侧面 描写从描写繁简细描、白描从描写事物特征自然景物描写、 社会环境描写从描写对象景物描写、人物 描写从描写对象特点动态描写、静态 描写从描写手法细节描与从对事物呈现的 角度听觉、视觉、触 觉、味觉等2)景与景的关系常见的景物关系有动静、虚实、乐哀、抑扬、古今等，以及远近、色彩的明暗、浓淡等。动静分为动静结合、以动衬静、以静衬动、化动为静、化静为动等考查主要集中在分析景物的动静关系上答题思路：总写出动静的关系，分析诗词中哪些内
6、容是动态描写、哪些是静态描 写，表现事物、人物、景物等的特点，体现的诗人情感虚实虚一一不在眼前或一眼看不到边的、通过联想、想象得到的景物；实一一眼前 的事物。考查集中在找出诗词中使用虚实手法的诗句并解释好处等。答题思路：总写虚实结合的方法，列举使用虚实方法的词句，分析虚实结合的好 处，体现出的画面特点或诗人的情感。乐哀主要指以乐景写哀情。诗词描写了美丽的景物，以此反衬诗人悲凉的情感。考查角度主要是分析描写的景物、概括诗人的情感。答题思路：列举诗词描写的景物，营造的氛围或描述的画面，体现的诗人情感等。抑扬分为先抑后扬和先扬后抑考查角度主要是分析抑扬的好处答题思路：从分析诗句是抑、扬入手，分析这种
7、先抑后扬或先扬后抑手法对刻画 的人物、景物、事物特点的作用及体现的诗人情感古今指诗词描写古战场、历史遗迹等的昔日壮阔、繁华和如今的荒凉、破败，通过 场景等的古今对比表现昔盛今衰、物是人非的现状，表达诗人的感慨之情。常见 的有今昔对比、借古讽今等考查角度是要求找出使用这种手法的诗句，分析其作用、特征，体现的诗人情 感等答题思路：列举描写古今景物的诗句，分析这些诗句体现的意义和对诗词的 作用，最后写出体现的诗人情感（2）抒情直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（寓情于景、触景 生情、移情于景、借景生情、情景交融、托物言志等）。寓情于景1）寓情于景（指心中有情，选择景物描与）、触景生情（看到景物生发情感）
8、、借 景生情（借助景物表达情感）等都是情感蕴含在景物中，可以用“寓情于景”概括 2）考查角度是找出这种手法并解释诗词是如何寓情于景的答题思路：总写手法（寓情于景），分写诗词中的相关景物，再写景物描摹的画 面或营造的氛围，最后写诗词表达的诗人情感情景交融1）既有直抒胸臆的词语（如喜怒哀乐悲愁苦等）又有景物描写等 2）考查的角度与寓情于景相同，都是要求找出手法，分析作用 答题思路：总写手法，再分析诗词描写的景物、表达的情感等托物言志1）指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣等2）考查判定托物言志的手法，分析描写的事物体现的特征，分析诗人使用这种 事物要体现的诗人的性格特征或追求的
9、理想等答题思路：列举描写某种事物的诗句，概括这种事物体现出来的性格、品行， 结合诗人所处的环境写出诗人追求的品格、节操、志向5 .表现手法指写作时使用的一些刻画人物、事物、景物的方法。常见的表现手法有衬托、对比、象征、以小见大等。 衬托 指用一种事物来陪衬另一种事物，可分为正衬、反衬 两种。正衬（衬托）是用类似的事物衬托描写的事物，反衬（对比）是 用相反、相对的事物衬托所描绘的事物。对比指把对立的意思或事物，或者把事物的两个方面放在 一起作比较。象征通过具体事物的描写来表现某种抽象意义或不便表 达的意义。古诗使用象征的手法一般都在托物言志的诗中，通过描写 事物的特征来表现诗人追求的品格、志向等
10、。（4）以小见大即采用小的事情来表现大的主题的写作方法。古 诗往往是描写一个小的内容，然后通过过渡扩展诗词表达的内容、体 现的情感。点面结合“点”指最能显示人事号物的形象状态特征的详 细描写，面”指对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是点 的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”可以突出重 点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有 深度又有广度地反映人事景物的形象状态，充分地表现思想，抒发感 情。6 .修辞手法古诗中常见的修辞都是形象化修辞，比如比喻、比拟、夸张、反 问、对偶、借代、用典、顶真、互文等。7 .篇章结构主要指铺垫、渲染、过渡、照应、卒章显志
11、、以景（情）结情（景） 等。主要考查描写、抒情的作用或诗句的作用等。答题思路：从诗句内容、抒发情感和与上下文的关系三个角度概 括诗句的具体意思、描写的景物特点和抒发的情感等。铺垫用景物、人物等作为诗人抒情基础的手法。渲染 通过社会、自然景物或人物描写，作为下文描写、抒情 基础的手法。过渡 指有承上启下作用的诗句。通过具体的诗句把诗词由描 景到抒情，或者相反，或者由此地的景物描写过渡到彼地的景物描写 等。（4）照应指诗词后文描写的景物、事物、人物或表达的情感、议 论的观点等呼应上文相应的内容。卒章显志在诗词的结尾部分表现诗人的情感或远大的志向等。以景（情）结情（景）指前文是景物描写（情感抒发），
12、末尾议 论或抒情（景物描写）。四、古诗词的思想内容1 .知人论世，从诗人的生活环境切入把握诗人生活的时代、处境等，如生活在动乱年代的诗人往往会 表达离散的悲凉、战争的残酷、百姓的苦难等；遭遇贬诵的诗人往往 会表达漂泊的伤痛、壮志难酬的悲凉等。2 .关注体裁，从诗词的表现形式切入古诗有叙事诗、抒情诗、哲理诗等，解答思想内容时，要注重分 析诗词的体裁。如叙事诗多从分析人物形象人手，概括诗歌的主题； 抒情诗多从描写的景物中表达诗人的情感；哲理诗多表达诗人对人生、 社会的具体看法等。五、古诗词的观点态度1 .概括、评价主旨的概括、评价归纳诗词描写的人、事、景物或阐释的道理、 体现的意义，即通过把握诗词
13、内容、情感等，来概括诗人对具体对象 的观点、态度或诗词本身体现的观点、态度等。对诗词主旨的评价， 集中在对诗词体现意义的评价，对诗词中的典故、传说的评价，对背 景现实的评价及对诗人的经历、主张、志向等的评价等。(2)思想情感的概括、评价主要集中在诗词表现的生活情境、情感 基调、社会意义等方面。从积极意义的角度：欢乐、恬淡、闲适、仰慕、迷恋、激愤、寄 情山水、热爱自然、坚守节操、登高览胜、蔑视权贵、忠于爱情、归 隐田园等。从消极意义的角度：寂寞、伤感、忧愁、惆怅、孤独、烦闷、忧 国忧民、怀才不遇、壮志难酬、惜春迟暮、羁旅乡愁、忆友怀旧、离 愁别恨、相思相知、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗等。观点态
14、度的概括、评价主要集中在作者对表述对象的态度 上，如对描写的社会现实的态度，对描写的人物、事物的态度，以及 对历史事件、历史人物等的看法和对人生的感悟等。评价诗人的观点 态度，就是对诗人所持的观点进行中肯的分析、定位等。2 .分析、鉴赏分析诗词题日，把握诗词内容。从诗词的题目中体会诗词描写 的对象、抒发的情感等。例如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，描写 的对象是王昌龄，具体的原因是王昌龄被贬滴，抒发的情感是对王昌 龄的劝慰、激励等。分析写作背景，把握诗人态度。诗词是现实生活的写照，一首 诗的写作主要与诗人生活的社会环境、个人处境等有着千丝万缕的联 系，诗词中表达的对描写对象的情感态度也应该打上时代的
15、烙印，所 以，要注重对时代背景的把握。例如琵琶行，诗人是被贬到江州 的，听了琵琶女的弹奏，自然表达出被贬之后的孤寂、悲伤之情，而 他对琵琶女的同情态度恰恰与诗人的被贬经历是一致的。(3)分析诗词内容，把握诗人情感。诗词用具体的描写、叙述等表 达出自己的种种情感，而这种情感往往会隐含在诗人对人生、社会的 观点态度上。例如李商隐的锦瑟，就其表达的情感有着很多不同 的诠释，但就诗词体现出的观点态度，大家的看法是一致的，都认为 诗词体现了对过去美好时光的留恋之情。分析诗词典故，把握诗人情感。用典既可使诗词语言精练，又 可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性，增强作品的表现力和 感染力。因此，诗人往往
16、借用典故来表达自己的思想感情。辨析所用 典故有助于把握诗作所表达的观点与态度。古典诗词的用典是多样的, 有引用点化前人语句的，有引用神话传说的，有引用历史故事的，等 等。例如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古，词中就涉及孙权、刘 裕、刘义隆、廉颇等历史人物及他们的故事，借以曲折地表明自己对 时事的看法，表达了自己的理想抱负和壮志难酬的感叹。理解诗句含意，把握观点态度。抒情诗往往会通过描写具体的 人事景物等来含蓄表达诗人的思想、情感和态度。例如念奴娇.赤 壁怀古，诗人通过对赤壁相关内容的描写，表达了诗人壮志难酬的 悲凉，表现了诗人旷达的心胸。理解意象特征，把握意境特征。意象融入了诗人的思想情感, 诗词通
17、过对景物的描写营造某种氛围和情调，即意境。把握诗人的观 点态度，可以通过意象的理解把握诗词的意境，以此把握诗人的情感 态度等；如“望月怀远”“伤春悲秋”见流水则思年华易逝梧桐细雨则 凄楚悲凉”等；再如对意象，杨柳”的把握，有“离愁别恨”倔强的弱者 ”朴实无华的君子”一时得意的势利小人”等情感。解答这类题目可以 通过对意象的理解体会意境，从而理解诗人的观点态度。六、古诗词的鉴赏技巧1.答题技巧整体阅读，全面感悟。阅读古诗词，应从大处着眼、小处着手， 即先整体把握诗词具体内容，再根据描写内容、使用手法，最终把握 表达情感。整体阅读诗词，可以从下面三个角度进行：1）把握诗人写诗的时代背景和诗人处境。
18、时代背景和诗人处境决 定了诗词描写的具体内容和抒发的情感。如时代背景方面，盛唐时期, 诗人抒发的多是建功立业的豪情壮志；唐末时期，诗人表达的多是战 乱带来的悲凉情怀等。再如诗人的处境，遭受贬滴的诗人，往往会对 春华秋实、连绵阴雨等产生悲凉情怀，往往望月思人、看雨落泪等。2）把握诗词的题材类型。如山水田园诗，表达喜爱自然、向往田 园，辞别官场、归隐田园，热情奔放、雄心万丈，坚守信念、乐观旷 达等的情感；羁旅行役诗，表达羁旅的悲凉、行役的艰辛，思乡、怀 人，厌倦宦游等的情感；咏史怀古诗，表达物是人非、昔盛今衰的感 慨，对当朝的警示，壮志难酬的哀情，对古人的崇敬等；咏物感怀诗， 表达对描写对象的喜爱
19、，远大的志向，暗喻某类人，生活哲理等；边 塞战争诗，表达爱国激情，对家乡亲人的思念，对边关将士的同情, 对战争的怨恨,失去国土的悲伤等；闺怨诗,表达对丈夫的思念之情， 青春不再的悲凉，独守闺房的哀怨，被抛弃的伤痛。3）把握诗句的具体内容。诗句具体的内容决定了诗人的情感，理 解诗词，就要注重分析诗词每一句诗所写的内容。（2）赏析意象，体会情感。诗词描写的意象决定了诗词的意境特征, 更决定了诗词表达的情感和主旨等。关注诗词的意象和意境，要从两 个方面人手：1）物象，诗词中描写的事物与诗人的情怀有着密切的联系。如冰 雪的晶莹多象征心志的忠贞、品格的高尚；月引发离愁别绪，思乡之 愁；草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨；梧桐、杜鹃是凄凉 悲伤的象征；鹅鹃鸟是离愁别绪的象征；鸿雁象征游子思乡怀亲之情 和羁旅伤感等。2）景物，诗词描写的景物蕴含着诗人的情感。如诗人借助壮丽的山河抒发雄心壮志，借助优美的山水表达旷达乐观的情怀，借助恶劣 的山水表达悲凉身世，借助异地的山水表达思念家乡亲人等。