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1、与朱元思书精品实用高效教学设计【导入新课】莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪 儿不是神奇如画呢？比如，泰山雄峻、黄山幽奇、黄河浑茫、长江浩 渺、西湖妩媚富春江有什么特点呢？今天，让我们跟随吴均一探究竟。【学习目标】1、了解“骈体文”的有关知识，熟读课文，疏通文意。2、品读精美语言，体验富春江的美丽风光，学习作者写景的技巧。 3、把握关键句子，结合背景体悟作者爱慕大自然、避世退隐的高洁 志趣。【作者简介】吴均(469-520),字叔庠均idng),吴兴故均(今浙江安吉)人,南 朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新, 且多反映社会现实之作。其文工于写景
2、，文辞清新挺拔，不少人仿效 他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写齐春秋免官。与 朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人 其事皆不可考。【背景链接】魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情 山水来排解心中的苦闷。与朱元思书是吴均写给他的朋友朱元思 信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述, 但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似随兴之所至而写下的一 段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有 相对的完整性，是一篇优秀的山水小品。【文体知识】骈体文本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文 也有一个发展
3、过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成 “四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格 起来。本文开头的“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及 “泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈 体文。【方法引路】怎么把握景物描写（1）明确描写对象；（2）描写对象有何特点；（3）运用什么写法：修辞手法直接描写和间接描写动静结 合虚实相生白描手法感官角度观察角度描写顺 序（4）所抒情感：以景衬情：以哀景衬哀情；以乐景衬乐情； 以乐景衬哀情。【朗读停顿】与朱兀思书风烟/俱净，天山/共色。从流飘荡，任
4、意东西。自/富阳至桐庐/ 一百许里，奇山异水，天下/独绝。水/皆缥（pido）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍仕 udn）/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（xuGn mid。）， 争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠（I 5g）泠/作响；好鸟/相鸣, 嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。莺（yudn）飞/戾（II） 天者，望峰/息心；经纶（1加）/世务者，窥（kui）谷/忘反。横柯/上蔽, 在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。【疏通文意】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。 全,都顺,随
5、左右，表示约数共色：一样的颜色 自：从绝：独一无二译文：烟雾都消散干净，天和山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐（相距）一百 里左右，奇异的山水，是天下独一无二的。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛 浪若奔。 缥碧：青白色 直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍 急湍：急流的水奔：飞奔的马 甚箭：甚于箭，比箭还快奔：飞奔的马译文：江水都呈浅青色，千丈深的地方也能见到水底。游鱼和细 石，可以直接看见，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪势 若飞奔的马。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百 成峰。泉水激石，泠
6、泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横 柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 寒树：使人看了感到有寒意的树。形容树密而绿 负势竞上：山峦凭依（高峻的）的形势，争着向上 轩邈：轩，高；邈，远。这里形作动，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展 直指：笔直地向上，直插云霄千百成峰：形成无数的山峰 泠泠：泠泠地发出声响相鸣：互相和鸣 嘤嘤：鸣声嘤嘤，和谐动听 千转：长久不断叫。千，表多。转，通“唯”，鸟叫声 绝：停止，消失戾：至 息心：平息热衷于功名利禄的心经纶：筹划 反：反，通“返”，返回 横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着 犹
7、：好像疏条交映：稀疏的枝条互相掩映译文：两岸的高山，都长着绿而密的树，山峦凭借（高峻的）地 势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们）争相比高, 笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠 泠的声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。（树上的） 蝉长久不断地叫，（山中的）猿猴也时刻不停地啼叫。那些极力追求 名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息名利之心；那些治理 国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树 枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互 相掩映，有时还能见到一线阳光。【整体把握】1、富阳在富春江的下游，桐庐则
8、在其上游，因此作者是溯江而上， 这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。请问作者是怎样评价这 段游程的？明确：奇山异水，天下独绝。2、找出揭示文章主旨的句子。明确：莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。3、文章三个段落分别写什么？这三段之间是什么关系？明确：第1段：概括富春江的景色：奇山异水，天下独绝。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。第1段和第2、3段是总分关系，第2、3两段是并列关系。合作探究1、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？明确：先写“风烟俱净，天山共色”，从远景着笔，作静态描写，从 整体勾勒出一幅天朗山清、秋高气爽的广阔空间境界；次写“从流漂荡，任意东西”，不仅
9、写出了江流宛转，随山形而 变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中 所见之美，总领全文，引出下文。2、第1段中与“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句 子是什么？明确：“风烟俱净，天山共色。”3、第2段写“异水”，说说富春江的水“异”在何处。明确：(1)水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。清澈(2)急湍甚箭，猛浪若奔。4、作者描写“异水”运用了哪些方法？明确：“水皆缥碧，千丈见底”运用夸张修辞，从正面描写江水的清 澈，“游鱼细石，直视无碍”从侧面来描绘江水的清澈；“水皆缥碧, 千丈见底” “细石”是静景，“游鱼”
10、是动景，动静结合，相映成趣。“急湍甚箭，猛浪若奔”，运用对偶、对比、比喻、夸张的修辞 手法，句式工整，语言生动形象，从动态角度突出了水势湍急的特点。5、文章是从哪些方面写“奇山”的？山的特点是什么？明确：高山寒树山树之奇；轩邈成峰山峦之奇；泉鸟蝉猿山音之奇；息心忘反山魅力之奇；横柯疏条一一山林之奇。特点：山高林密、生机盎然、充满魅力。6、“夹岸高山，皆生寒树。” “寒树”字该怎样理解？明确：“寒树”形容树密而绿，让人心生寒意。既暗示了深秋的时令 特征，也写出了人的主观感受。7、“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用了什么写法？ 有什么表达效果？ 明确：拟人。以动写静，赋予静止的山以奋发
11、向上的无穷生命力，生 动形象地描绘出两岸山势的高耸陡峭与绵延不断，给人以身临其境之 感，给读者留下深刻的印象。8、赏析：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。” 明确：泉水叮咚，百鸟和鸣，蝉叫不停，猿啼声声，热闹异常，诉诸 听觉，让人感受到大自然的生机勃勃；以闹写静，以自然界的各种声响衬托山深无人的幽静；对偶修辞，句式整齐，相映成趣，音韵和谐，读来朗朗上口，节 奏感强。9、莺飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？明确：指追逐名利的人和热衷于官场的人。10、如何理解“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”？明确：从侧面表现了富春江的魅力，抒发作者鄙弃名利
12、，热爱自 然，避世归隐的高洁志趣，同时也流露出对友人的规劝之意，劝他 不要汲汲于“世务”。11、结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”的作用是什 么？明确：这两句从日光的明暗角度补写林中景致，照应前文的“寒树”。 写山中树木枝繁叶茂、长势蓊郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。 以景结情，把作者的流连之情融入在林中幽深明暗的景致描写之中， 余味无穷。12、作者写景时的立足点在何处？是按怎样的顺序写景的？明确：作者乘船游览富春江，立足点在江中船上。采用了由近到远的 顺序来写景，先写近处的“异”水，再写远处的“奇”山。13、找出文中的骈句（对偶句）体会其作用。明确：风烟俱净，天山共色。急湍甚
13、箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，节奏感强。14、归纳主旨明确：本文通过描写富春江的奇山异水，表达了作者鄙弃名利，热爱 自然，避世归隐的高洁志趣。写作特色(1)总分结构，脉络分明。(2)写景手法多样。动静结合，摇曳多姿；视听兼备，形声相融；采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机。(3)语言骈散相间，别具一番参差错落的韵致。【拓展延伸】三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之 妙？它们在描写手法上有何区别？明确：“有时
14、朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以 疾也。”与朱元思书是直接描写，三峡是间接描写。【课堂检测】1、用原文语句填空。(1 )总领全文：0(2)从侧面表现水的清澈：。(3)写听觉感受：O(4)文章由景生情，因情明志,作者不由发出感叹：O(5)写作者登舟纵目总体感受：，o(6)驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会 到了与朱元思书中“，”的意境。(7)化静为动，赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力：O(8)表明富春山天朗气清的壮丽背景(全貌):, O(9)写江上放舟自由情态：，o(10)与三峡中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙：_9O(11)点名主旨的：答案：(1)
15、奇山异水，天下独绝(2)游鱼细石，直视无碍(3)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝(4)莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反(5)风烟俱净 天山共色(6)夹岸高山皆生寒树(7)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰(8)风烟俱净 天山共色(9)从流漂荡 任意东西(10)急湍甚箭 猛浪若奔(11)莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 2、“风烟俱净，天山共色。”“共色”有什么表达效果?答案：“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感: 青青的山霭渐渐地融入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界广阔，令人 神清气爽。3、与朱元思书与三峡都写到了猿鸣，写作目的有什么不同？答案：与朱元思书通过猿鸣表现了环境的热闹、有活力；三峡 通过猿鸣烘托环境的凄清。4、与朱元思书与答谢中书书一文相比，在内容和情感上有 何异同？ 答案：同：都是描写自然景物，都表达了作者对山水自然的热爱和鄙 弃名利的感情。异：与朱元思书暗含作者对尘世生活的厌弃之情，答谢中 书书全篇充满乐观情绪。