《部编版二年级(上)《黄山奇石》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级(上)《黄山奇石》教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、黄山奇石教学目标：1 .会认16个生字，会写9个字。2 .在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。3 .体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：1 .掌握本课生字生词。2 .能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点:感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。 教学准备:生字卡、课件。教学课时：2课时。教学过程：一新课导入。1 （情境创设导入）黄山是我国著名的风景区，它位于安徽省的 南部，每年有很多中外游客去那里游览观光，那里的景色非常秀 丽神奇。今天我们就学习一篇关于黄山的课文。（出示课题，学 生齐读。）2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点
2、？（奇。）接下来我 们就一起去领略黄山的石头到底奇在哪里。二、识字指导。1教师范读，学生听准字音。口语交际商量数材倒折此次口语交际是与学生生活实践密切相关的，通过调换值日、延续借书时间、和爸爸商量调换 电视频道方式的训练，让学生学会遇事与人商量，扎扎实实地掌握说话的技巧，举一反三，灵活运 用到生活中去。I折由于年龄的特点，低年级学生语言表达能力差。叙述事情不够清楚，语气也掌握不好。在此次 口语交际的课堂中，教师应不失时机地创设各种各样的机会让学生多说多练，让他们在轻松愉快多 样化的氛围中大胆表达，并且通过丰富的评价方式让学生获得自信和成功。激号目标通过口语交际训练，学会与人商量。栩考懂I、I-
3、重点：在情景中练习商量。难点：创设轻松愉快的氛围，让学生敢于表达。痛学雄备多媒体课件襟时划令一课时一、情境启发，激趣导入。1 .课件出示下面场景：同学们，在我们身上是不是常常发生这样的情况或类似的情况？(1)体育活动课上，一个同学想玩“警察捉小偷”的游戏，可是小伙伴们却都不同意。(2)语文课上要写字，可一个男孩的文具盒忘带了。(3)老师让一个女孩坐在最后一排，帮助一个学习有困难的同学，可是她坐在后面看黑板上的字 不是很清楚，又不敢说。2 .学生积极交流：遇到这些情况你是怎么做的？3 .生回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。师相机板书：学会商量二、积极参与、大胆实践。1
4、.角色对比、归纳方法：(1)课件出示两位同学与小丽调换值日的场景。遇到类似的事情怎样说才能把事情圆满解决呢？ 请看两位同学解决问题的方法。一个男孩对小丽说：“嗨，我今天有事想和你调换一下值日时间，你反正动作快不会不 同意吧！”小丽说：“对不起，我有事不能和你换。”男孩：“我就知道你是小气鬼。”一个女孩对小丽说：“小丽，我想跟你商量一件事情。今天我过生日想早点回家，想和你调换一 下值日的时间，你看行吗？ ”小丽说：“好的，我愿意。”女孩：“太谢谢你啦！”(2)师问：小丽为什么不同意小男孩却同意小女孩呢？引导归纳方法：说话必须有礼貌。要用商量的口气和别人说话。在提出自己的建议时必须说清 楚理由。说
5、话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。2 .再设情境、实践练习。(1)课件出示两幅场景画面。遇到类似的情况会用正确的方法与人商量吗？向同学借的书没有看完，想多借几天。最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。(2)小组选一个场景演一演，老师巡视指导。(3)师生对演两种场景。三、总结谈话。你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法 呀，总之，待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要 对人有礼貌。教师姓名单位名称填写时间学科小学语文年级/册二年级（上）教材版本统编版课题名称第一单元2我是什么教学目标读中理解“水”变化的
6、过程。重难点分析重点分析低段孩子受年龄特征影响,对自然界中水的变化知识积累不够多。难点分析通过文字的阅读，去理解和感悟“水”的变化，比较抽象。教学方法1、动画演示的方法引导学生正确书写我会写的生字。2、反复阅读，读中感悟。3、抓重点词语，配图生动形象地理解。教学环节教学过程导入1、做好上课的课前准备，养成好的学习习惯。2、读课题，进入课文。知识讲解 （难点突破）一、借助拼音把课文读流畅，解决生字困难。1、给文章标自然段，自由读课文。2、学习“我会认”和“我会写”的生字。二、学习课文第1-2自然段，初步感知“我”的变化。1、自由读课文第1-2自然段，边读边思考并圈出来：我能变成什么？我能变成汽、
7、云。雨。冰雹和雪。2、每一次变化都是怎么发生的呢？让我们一起到课文里找一找吧太阳一晒，我就变成汽。水被晒后才会变成汽，这句话里还藏着一个关联词，谁找到了？是“一就”，请大家自己用这个关联词说一个完整的句子吧3、读句子，理解：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。汽上升，无数个点要连起来才t总形成云。4、我们来看看文中的这句话：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。这句话中的“我”是指谁？这里的我是指“云二那从“穿、穿、披”这三个动词，你感受到这是个什么句了么？对，这是一个拟人句，因为云是不会穿衣服的，这里给云赋予了人的行为。那读了这句话，
8、下面这个填空你会填么？填空：云穿着白衣服的时候叫,穿着黑衣服的时候叫，早晨和傍晚披着红袍时是 和 O5、让我们一起来看看云穿的衣服大家边看图，边读一读图片上的句子。6、下面，我们读一读课文里的这句话：师读句子，出示演变图我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 这句话不但描写了云是如何变成雨的，也用到了两个abac的词，我们一起来看一看越升越高，和越来越低。请同学们暂停老师的视频，做一做这个拓展练习，同学们要仔细观察这两个 词的微小区别，比如：越升越高的升是一个表示动作的字，所以自己的说词的时候要注意第二个字的 使用。7、我们来读一读文中的这句话
9、：这里冰雹为什么是打下来，雪是飘下来的呢？同学们自己试着说一说。 讨论方向：因为冰雹是“小硬球”，从高空落下时重、力量很大，具有极强的破坏力，用“打”更 能体现语文用词的精准性。而，雪花非常轻盈，用“飘”更生动、形象。一、“云”穿着什么衣服？云穿着白衣服的时候叫,穿着黑衣服的时候叫,早晨和傍晚披着红袍时是 和课堂练习（难点巩固）二、太阳一晒，我就变成汽。（一就 1、我一回到家就开始写作业。2、上课铃声一响，同学们就纷纷走进教室。三、例：越升越高 越长越高越来越低越来越慢这是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，生动形象结合扫了自然界中水的 变化和利弊。第一课时通过猜读更增加了课文
10、的趣味性。2自由读课文，借助拼音认识生字词。3检查识字情况。（1）指名学生读带拼音的生字，解决字音的问题。（2）指出多音字“省4小组交流自己是怎样记字形的，说说平时是怎样用这些字的。5认读生字。6分析字形和在本课中由生字组成的词语。三、初解文本。1读课文，标出自然段。2课文主要介绍了哪几种奇石？（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）3你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段，指名学生读，教 师相机正音，指导朗读。四、朗读感悟。1学习第1自然段。（1）读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配 乐读出感情。（2）该段共有几句话，分别写了什么，在全文中起什么作用？（共两句话。第一句：介
11、绍了黄山风景区的地理位置。第二句： 写黄山景色秀丽神奇，尤其是怪石非常有趣。既点明了题意，又 有“启下”的作用，同时又是全文的总起。）2学习第2自然段。(1)自由朗读第2自然段。这一段有几句话？(一句。)(2)读后说说仙桃石奇特在哪里。(形状像桃子；大；好像是从天上飞下来的；险，落在 山顶的石盘上。)(3)这段话中的“好像”用的是比喻手法。你能用“好像”说 一句话吗？(4)齐读第2自然段，体悟仙桃石的奇特之处。3学习第三自然段过渡：“猴子观海”是块怎样的石头呢？(1)自由朗读第3自然段，抓住句子中的关键词，理解这一段 是怎样把“猴子观海”写具体的。(2)抓住动词“抱”、“蹲”、“望”体会，这是
12、用拟人手法把猴 子写成人了； “一动不动”又把猴子与石头联系起来。(3)猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢？仿佛在想什 么？谁能把猴子想的说一下？(4)指导朗读。4 “仙人指路”。(1)自由读，抓住句中的关键词，理解这一段是怎样把“仙人 指路”写具体的。(板书：更有趣)(2)你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗？(3)这真是有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗？5 “金鸡叫天都”。(1)读第5自然段，请同学们用横线画出描写“金鸡叫天都” 有趣的句子。学生交流。(2)引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了(一只金光闪闪这就是著名的“金鸡叫天都” 了。)6学习第6自然段。(
13、1)课文详细介绍了 “仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金 鸡叫天都”，还介绍了哪些奇石？有没有具体写？为什么？(2)作者是怎样简单写的呢？再读有关内容。五、课堂小结。同学们，通过这节课，大家有没有对黄山的奇石感到叹为观 止呢？其实，祖国的大地上还有许许多多风景秀丽的名山大川， 同学们可以从课外书或者电视、网络上去领略它们的风采。二年级上册语文说课稿-9黄山奇石人教（部编版）黄山奇石说课稿各位老师，大家好。今天我说课的内容是小学语文二年级上册第 9课黄山奇石。一、说教材黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者 写得更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了 “仙桃
14、 石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他 几块简写。作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写 得栩栩如生，神奇有趣。因为本课教学的重点是观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”、 “猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，培养学生的 观察和想象能力。难点是对课文略写的“天狗望月”、“仙女弹琴”等 部分，如何引导学生发挥自由想象。所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如 下教学目标：1、会认15个生字，会写9个字。2、正确、流利、有 感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部 分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。
15、二、说教法1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对 黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国 大好河山的感情。2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主 探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。三、说学法1、朗读感悟法。开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个 别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感, 在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维 弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的
16、教学手段，突破本课 的重点和难点。四、说教学流程本课我将分两课时完成，下面我分5个板块来具体我的教学过程 及思考。第一板块：创设情境，认识奇石美。1、我的导入是这样的：秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞， 树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。在这美丽迷人 的秋天里，我们班组成了一个旅行团，去游览著名的风景区黄山。板 书课题：黄山奇石。2、然后出示中国的地图，让学生找到安徽省，知道黄山在什么 地方。3、最后通过对第一自然段中“尤其”和“闻名中外”的理解，认识黄山风景区四绝之一的怪石。之所以这样设计，是因为秋天是个美丽的季节，在这大好的时光 里，老师组织学生“游”黄山，让直观图像与课文语
17、言文字融合在一 起，拉近了学生的生活实际与课文的距离，使学生对“黄山奇石”产 生共鸣，激发学生求知欲望。第二板块：检查字词，感知奇石美。1、首先学生带着读准字音，读通句子，标出自然段的要求自读 课文，读完后我用ppt课件出示词语，学生通过认读、齐读、开火车 读等形式巩固“风景区、胳膊、巨石、著名”等词语。2、然后，我让学生再次轻声朗读课文，边读边找出课文中描写 的几种奇石，并领着孩子把奇石和课件中相应的图片一一对应起来。 之后出示“作者具体写了、四块黄山奇石，简写了、 等奇石。”这样一个句式进行说话练习。在这个环节，通过检查生字和说话练习，为理解课文内容、积累 丰富的词汇作铺垫，让学生初步了解
18、黄山景色之美。第三板块：品位词语，感悟奇石美。这里让学生又一次走进文本用心默读课文，找出作者具体写的黄 山四块奇石的句子结合图片来品味，交流、朗读。仙桃石它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 让学生通过“好像、飞、落”等词语，想像仙桃石的神奇有趣。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这 就是有趣的猴子观海。这里抓住“抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海”这些词语欣赏“猴子观海”。仙人指路远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸 着手臂指向前方。在这句话里学习作者使用“望、站、伸、指”这些 动作把静态的奇石写成动态的手法。也可以让学生上台表演“仙人指 路”。而
19、金鸡叫天都这块奇石的教学，从雄鸡的颜色“金光闪闪”，和 雄鸡的动作“伸着、对着、啼叫”入手，通过观察图片与文字进行结 合，理解作者是怎样想象的。通过观看插图，让学生了解黄山奇石的美；通过多种形式的朗读, 品味优美的词语、句子，让学生不仅感受到黄山奇石美，而且感悟到 作者的语言美，简单学习作者的写作技巧。第四板块：延伸课堂，加深奇石美。欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神 奇有趣，那么让学生想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴” 这几块简写的奇石的样子，挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的样子 用一两句话写下来。语文课程标准对第一学段的写话提出了一定要求，所以这一 板块我让学生用一两句话介绍自己感兴趣奇石。既训练了学生的语言 水平又给学生一个展示和表达的机会。第五版块：指导写字，布置作业。1、学写本课的9个生字。2、找一找黄山奇石的图片，给这幅图片配上一段介绍的文字，喜欢画画的也可以画上一幅黄山奇石图来展示。2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维 弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课 的重点和难点。