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1、先进制冷技术魂学大纲课程名称：先进制冷技术课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：Advanced Technology of Refrigeration总学时/周学时/学分：24/2/1.5其中实验/实践学时：o先修课程：工程热力学传热学后续课程支撑：制冷原理与装置冷热源工程授课时间：1-12周五12节授课地点：6C-401开课学院：化学工程与能源技术学院答疑时间、地点与方式：1.每次课刖、课间和课后在教室或12J312米用面授方式；2.每次发放作业，在课堂米用集中讲解的方式。课程考核方式：开卷。闭卷W ）课程论文（）其它（）使用教材：陈光明、陈国邦.制冷与低温原理（第2版）.北京：机械工
2、业出版社,2019年课程简介：本课程是能源与动力工程专业的一门选修课，旨在向学生系统讲授先进制冷技术，使学生掌握各种先进制冷循环（包括“GM制冷循环”、 “氢液化制冷”等）的热力学原理、特点以及应用潜力，培养学生制冷系统集成的思维和能力。另外，增加核心部件“压缩机”的内容，旨在使学生理论联系实际，为学生进一步学习其他专业课程打下基础。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1 （知识目标）：了解制冷技术与低温技术的发展历史，熟知当前半导体制 冷、空气蒸发制冷等前沿制冷技术的研究现状和发展趋 势，深入理解制冷过程核心压缩机的工作原理，掌握改善 制冷循环热力
3、性能的关键，学会从宏观系统层面提出性能 优化策略。3.2 了解能源动力领域前沿技术、发展 趋势、创新方法，能够对工程设计方案 进行比较、优化和开发，提出复杂工程 问题的解决方案时具有整体意识和创 新意识。3.设计/开发解决方案：在能源与动力工程领域内 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足 特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能 够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、文化以及环境等因素。目标2 （素质目标）了解当前低温制冷的主要技术途径，认识制冷剂的发展现 状和趋势，及其对环境气候变化的影响，学会运用专业理 论知识，分析当前制冷行业对环境保护以及温室气体控制 所需承担
4、的社会责任。6.2能够针对能源动力领域技术产品设 计及运行对社会、健康、安全、生态等 的影响以及可能产生的法律问题、文化 意义等，做成合理评估，并理解工程技 术人员应承担的责任。6.工程与社会：能够基于能源与动力工程相关背景 知识进行合理分析，评估能源与动力工程领域实践 和复杂问题解决方案的社会、健康、安全、法律和 文化影响，并理解应承担的责任。目标3 （能力目标）了解磁致冷、激光制冷、扭热制冷等前沿制冷原理，关注 当前制冷技术对液化新能源氢气、研发大科学装置等的支 撑作用，掌握国内外制冷领域的前沿技术发展以及研究热 点。10.2：能够比较熟练地阅读和理解本专 业外文相关资料，了解专业领域的国
5、际 发展趋势和研究热点。10：沟通：能够就能源与动力工程复杂问题与业界 同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报 告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令； 初步具有国际视野，在跨文化背景下进行基本沟通 和交流。理论教学进程表周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学模式（线上/线下）教学方法作业安排支撑课 程目标1制冷与低温技 术的发展历史曲万军2重点：制冷与低温技术的应用及发展脉 络。难点：制冷循环原理及热力分析。课程思政融入点：并以学科创始人吴仲华 院士为标杆，引导学生了解本学科及本专 业，培养学生追求科学真理的探索精神。线上课堂讲授课堂讨论：结合吴 仲华
6、事迹，理解老 一辈科学家的爱国 情怀。目标12-4气体液化和分 离、G-M制冷曲万军6重点：气体液化和分离系统。难点：制冷循环原理及热力计算。线下课堂讲授目标3循环、热泵循环5-7制冷循环性能 改善曲万军6重点：不同制冷循环的概要、发展和应用； 蒸气压缩式制冷循环的改善。难点：制冷循环原理及对应的T-S图，跨 临界制冷工质物性。线下课堂讲授课后习题目标18制冷工质曲万军2重点：非共沸制冷循环的概念和应用潜 力。难点：制冷工质与制冷循环间的匹配。课程思政融入点：以“顾氏循环与劳伦兹 循环事件”为例，引导学生判断真理与悖 论的边界，鼓励学生严谨科学的态度。线下课堂讲授课后习题目标29-11固体制冷
7、、以及 能源和大科学 装置中的制冷曲万军6重点：不同制冷循环的概要、发展和应用。 难点：理解制冷原理的本质。课程思政融入点：讲述当下气候变暖的挑 战，使学生了解制冷技术（辐射制冷）在当 中承担的角色。线下课堂讲授课后习题目标312核心部件压缩 机曲万军2重点：压缩机的分类。难点：不同类型压缩机工作原理。线下课堂讲授目标1合计24课程考核课程目标支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（）权重（）作业课堂表现期末考试目标一3-2542837目标二6-251713目标三10-21()5355()总计20107()100备注：1）根据东莞理工学院考试管理规定第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加
8、该课程的期终考核。考各项考核标准见附件所示。附录：各类考核评分标准表作业评分标准教学目标要 求评分标准90-10080-8960-790-59目标一概念清楚，作业认真，答题正 确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正 确。概念基本清楚，答题基本正 确。概念不太清楚，答题错误较 多。目标二概念清楚，作业认真，答题正 确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正 确。概念基本清楚，答题基本正 确。概念不太清楚，答题错误较 多。目标三概念清楚，作业认真，答题正 确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正 确。概念基本清楚，答题基本正 确。概念不太清楚，答题错误较 多。考试评分标准教学目标要求评分标准
9、90-10080-8960-790-59目标回答概念清楚、正确。回答概念比较清楚、正确。回答概念基本清楚、正确。回答概念不太清楚或错误较多。目标二回答概念清楚、正确。回答概念比较清楚、正确。回答概念基本清楚、正确。回答概念不太清楚或错误较多。目标三回答概念清楚、正确。回答概念比较清楚、正确。回答概念基本清楚、正确。回答概念不太清楚或错误较多。课堂表现评分标准教学 目标 要求评分标准90-10080-8960-790-59目标铃响前准时到达教室；课上主动提 问，解答相关问题；运用理论知识 解释相关问题。铃响后5分钟内到达教室；课上主 动提问、回答基本问题；明确理论 和实际间的关联度。铃响后15分
10、钟之内到达教室； 课上被动提问，回答基本问题； 了解相关知识点。铃响之后15分钟到达教室或旷课； 课上被动提问，且回答不了基本问 题；不清楚相关理论概念。目标铃响前准时到达教室；课上主动提 问，解答相关问题；运用理论知识 解释相关问题。铃响后5分钟内到达教室；课上主 动提问、回答基本问题；明确理论 和实际间的关联度。铃响后15分钟之内到达教室； 课上被动提问，回答基本问题； 了解相关知识点。铃响之后15分钟到达教室或旷课； 课上被动提问，且回答不了基本问 题；不清楚相关理论概念。目标铃响前准时到达教室；课上主动提 问，解答相关问题；运用理论知识 解释相关问题。铃响后5分钟内到达教室；课上主 动提问、回答基本问题；明确理论 和实际间的关联度。铃响后15分钟之内到达教室； 课上被动提问，回答基本问题； 了解相关知识点。铃响之后15分钟到达教室或旷课； 课上被动提问，且回答不了基本问 题；不清楚相关理论概念。