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1、14小蜗牛教学目标知识与技能“住” “孩” “玩”等12个生字，会写“对” “妈” “全”等4个 生字。认识” 1个偏旁。2 .正确、流利地朗读课文，读准字音。3 .能借助图画，讲述故事主要情节。情感态度与价值观了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。教学重难点掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。教学课时2课时第一课时教学过程教师批注、歌曲导入1 .课件播放歌曲蜗牛与黄鹏鸟，让学生欣赏歌曲。2 .师：同学们，为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就 成熟了呢？葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗？(让学生自由举手说一 说)二、初读课文，整体感知1 .让学生自由朗读课文，动动小手画出自己
2、不认识的生字、词语。2 .课件出示配乐朗读，学生一边听，一边画出课文生字并标上拼 音，多读几遍。3 .老师范读课文，解决学生不会读的字词。4 .读一读课文，标出自然段序号。想想文章写了什么。5 .有不明白的地方用横线画下来。三、动动脑筋，学习生字1 .让学生对照图画，读一读课文。2 .老师随机出示课件书上不注音的生字，开火车读一读。3 .认读这些生字，并给这些生字找朋友。4 .巧识字形，妙趣横生。(1)师：你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗？ (2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。第二课时教学过程教师批
3、注一、复习导入1 .师：同学们，现在咱们来玩一个游戏：摘星星。2 .游戏（摘星星）：在小星星的背后写上生字、生词，摘到星星 的同学把字词读准了就可以得到小星星。二、学习课文1 .让学生分角色朗读课文，老师读旁白。2 .读第1自然段，回答：蜗牛一家住在哪里？（小树林的旁边）3 .读第28自然段，结合课文插图，思考：（1）蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么？小蜗牛看到了什么？（2）为什么会这样呢？4 .让学生自己读第28自然段，根据课文内容回答问题。（1）四人小组合作交流，指名回答。(2)师点拨，归纳总结。三、拓展练习1 .让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲，然后同桌之 间互讲。2 .布置作业：回家之后让学生给父母讲这个故事。教学板书14小蜗牛春天夏天秋天冬天小树发芽长满叶子树叶黄了地上盖着雪