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1、大英子这二年，很少出房门，整天赶她的嫁妆。大裁大剪，她都会。挑花绣花，不如娘。她 可又嫌娘出的样子太老了。她到城里看过新娘子，说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住 了。最后是喜鹊忽然一拍屁股：“我给你保举一个人！”这人是谁！是明子。小英子第四天一大清早就去看了明子她知道明子受戒是第三天半夜。烧戒疤是不许人看 的。她知道要请老剃头师傅剃头，要剃得横摸顺摸都摸不出头发茬子，要不然一烧，就会“走” 了戒，烧成了一片。她知道是用枣泥子先点在头皮上，然后用香头子点着。她知道烧了戒疤就喝 一碗蘑菇汤，让它“发二 还不能躺下，要不停地走动，叫做“散戒”。这些都是明子告诉她的。 明子是听舅舅说的。18,下
2、列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（3分）A.隔扇窗上各嵌了一块一尺见方的玻璃，明亮亮的在乡下是不多见的。B.谁当这个首座？推来推去，还是善因寺的方丈石桥和尚！C.思想解放不停歇，深化改革不间断这些举措能为发展不断注入创新活力。D.医师赵红艳最终选择坚强活下来，走出心灵炼狱她丢不下她的病人。19 .比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）20 .文中画波浪线的句子可以改写成：“容貌长相端正俏美，衣着装扮干净整洁。”从语义上看二 者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）21 .下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）随着
3、当前5G与AI的不断融合，将让万物感知、万物互联、万物智能的数字社会加速到 来。但在看到发展机遇的同时，我们也不能忽视网络空间的隐忧。网络虚假信息等问题正 在影响着社会秩序乃至网络舆论生态；网络安全问题也不容忽视，个人信息保护话题日益受 到社会关注。网络空间治理已成为目前互联网发展的当务之急，规避互联网风险与挑战已成 为社会的共识。22 .请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）由中国美术家协会、广州市人民政府主办，广州市文化广电新闻出版局承办的第25届秋季广州国际艺术博览会，2020年12月3日在广州南丰国际会展中心举行，将持续至12月6日
4、。本届 艺博会分为“国际与当代”“经典传承”“国学印记”“知名策展人”等7大主题单元，凸显“艺 术风向领航未来”的博览会主题。本届艺博会通过经典与新锐的勾兑、传统与当代的碰撞，全 面展示一场高品质、国际范的艺术博览盛会。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。从“互联网+ ”到“5G”，从扫码付款、移动支付到预约问诊、电子客票数字时代正风驰 电掣般向前奔跑，凸显“速度”。嘉兴图书馆开设课程，专门为老人教授开关 等“常规操作”；杭州，市民卡和健康码深度 融合，为老年人提供刷卡看病的便利数字时代需要温度，不能忽略了 “慢了一拍”的群体。班级召开讨论会，围绕“数字时代”的话题展开讨论
5、。请你以高二学生的身份，结合你的感 受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。潮阳区20202021学年上学期高二级期末教学质量监测试卷语文答案1. （3分）B （A项错在“为获得美感，应尽力找寻与主体没有“忧患休戚”的关系的客体”。按材 料一表述，“艺术家和诗人的长处就在能够把事物摆在某种距离以外去看，并非一定要找寻 与主体没有利害关系的客体。审美主体能暂时跳出实用目的和利害关系的考量，也是有可能发现 美。C项错在“审美者愈具有丰富的经验积淀，他就愈能成功欣赏艺术”。从材料二“他对于这两 句诗的情感一
6、定比旁人较能了解。但是他不一定能取欣赏的态度，因为他容易看这两句诗而自伤 身世，想到种种实际人生问题上面去，不能把注意力专注在诗的意象上面”，主客体的距离应保持 适当，审美者经验积淀越丰富，也有可能陷入实用目的的考虑，脱离对形象本身的审美。D项错在 “在美感获得的途径上为后代学者提供了实质性的启发”。材料三“而美感与之最大的区别就在于 它的无利害性。至于如何获得这种无利害的美感，后康德时期的美学家们都试图给出一个答案。 布洛给出的答案是最有影响的版本之一。”，原文并没有提及康德在美感获得的途径上给出启示。）2. （3分）B （B项错在“应致力于让艺术作品脱离与观者生活有所牵绊的关联”。从材料二
7、“艺术一方面要能使人从实际生活牵绊中解放出来，一方面也要使人能了解，能欣赏，距离不及，容 易使人回到实用世界，距离太远，又容易使人无法了解欣赏”，以及实例里的“它的距离太远，读 者不能了解它，所以无法欣赏它”。艺术作品与观者生活应该保持“适当的距离”，也不能距离太 远。）3. （3分）D （A项用以证明“距离不及，容易使人回到实用世界”。农人与“陶渊明田园诗里 所描写的闲逸生活”距离过近，把他由美感的世界引回到实用的世界。B项用以证明“距离太远, 又容易使人无法了解欣赏”。“一个没有恋爱经验的人”与“恋爱小说”距离太远，不能了解它， 有时难以欣赏它。C项作为名言论据，用以证明“美感与之最大的区
8、别就在于它的无利害性”、 “距离抛开实际的目的和需要，着重形象的观赏” D项的表述没有强调出“自己”与“大地山 河”“风云花鸟”的现实利害关系，更适合证明“移情作用”：把自己的情感移到外物身上去，仿 佛觉得外物也有同样的情感。）4. （4分）首先提出概念，点出心理距离说的创始者及其意义,并提出问题“什么是心理的距离”; （第1层1分，划线处任答1点1分）接着运用“海雾”的例子回答问题,指出经验的分别缘于“物我”有无适当“距离”;（第2层 分，划线处任答1点1分）最后比较“一般的人”与“艺术家诗人”插入心理距离上的差异（或者”指出艺术家诗人擅长 插入心理距离”）,并总结全文观点，提出“距离说”的
9、内涵。（第3层2分，划线处点分）5. （6分）第一问：材料二语言较为平易浅近，说理明白晓畅,多用实例阐释道理。材料三语言客 观理性，用语专业规范,多引用学术概念和专业文献的术语。（第1问4分，戈峨处1点1分，言 之有理酌情给分）第二问：两则材料的文体不同,材料二采取书信的形式，材料三是规范专业的 学术论文；两则材料面向的读者对象不同,材料二面向的青年群体更广泛，用语亲切平易；材料 三面向的群体更偏向于学术研究群体，用语专业规范。两则材料写作目的不同,材料二写作目的 是“谈美”，采取类似于“亲切交谈”的行文风格；材料三写作目的是“分析美学视野中的心理距 离说”，“分析”要求更为客观的风格。（第2
10、问2分，答到2点即得2分。总结回答或者类似答案 里的分析回答，均可。言之有理酌情给分）6. （3分）B （B项，从文段“这家似乎没有男人，站柜卖货是姑嫂两人”的表述，“花生西施”也 只是乱世里一个求取生存安宁的普通百姓，与“小茶馆女主人”都是“污浊而混乱的时代”里的 民众，属于作者体验的社会里“各种各样的人、各种各样的生活”之一。而且从表述“因此我们 每次买花生米都推选一个挺拔英俊的小生去，语气稍带戏谑。所以“指责”感情色彩不对。 A项，结合注释及“北京的学生把北京的泡字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一 个新的语汇”“西南联大新校舍”，可以推测得出。C项，结合文本“大概他有一种独在异
11、乡为异客的情绪，所以对待从外地来的联大学生异常亲热”“绍兴老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们 需要的数目”等描写，可以看出。D项，结合文本对规格高档时髦的茶馆的描述，“美国电影明星 的照片”“最无趣味的茶馆”“头发卷成一根一根香肠似的”，还有对老式茶馆的描述“我的最初几 篇小说，即是在这家茶馆里写的“，可以看出。）7. （3分）C （C项，“理性”有误。从末段的总结看，作者对昆明生活是带有相当的“怀念”情感。 而且，行文中时有一些议论抒情的话“中国的妇女似乎有一种天授的惊人的耐力，多大的负担也 压不垮”“我们于是欢欣鼓舞，兴高采烈”“最无趣味”，是包含情感的，不能算是“理性”。）8. （4分
12、）不会突兀。（不表明态度，扣1分。）末段揭示主旨，是对前文的总结和升华。（第点1分，答到“总结前文”“揭示主旨”“升华主 旨”等表述，给分）前文叙述联大学子泡茶馆时遇到的诸如“小茶馆女主人” “花生西施”各 色各样的寻常百姓及体验市井生活,与末段总结观点“泡茶馆可以接触社会”与前文内容契合;（第 点分）前文叙述联大学子在动荡时代里泡茶馆、买花生米、看电影、看书写作等经历,隐 含着一股怀抱希望热爱生活的处世态度,与末段总结“泡茶馆可以养浩然之气”与前文内容契合。（第点2分，总结处世态度1分，答到“与末段的养其浩然之气观点相吻合”1分）9. （6分）形散：取材自由/内容丰富,既写到联大学子、花生西
13、施、绍兴老板等各色人群，又 有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘;描写的空间地点自由多样,既写到凤翥街的多家茶 馆，还写到文林街的茶馆;运用的表达方式较丰富，有变化,既有记叙，描写，也有议论（形 散给3分，答到任意2点给3分。每1点均是总结1分，具体分析1分。）神聚：主题明确集中。丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务 线索清晰，贯穿全文。以空间的推移为线索，移步换景。（神聚给3分。答对2点给3分。每1 点均是总结1分，具体分析1分。）10. （3分）D （张差遭梃击实际由郑养性的父亲郑国泰主谋。现在众口喧腾，都怀疑郑养性勾结奸 诈不法之徒，别有用心，积下的疑问无法消除，应
14、考虑万全之策。）11. （3分）D （谥号，不只有褒扬的称号，还有批评的称号。）12. （3分）C （C项，上疏弹劾郑养性，引用古籍抨击方从哲，还曾揭发崔呈秀的污行”对应原 文“天启二年，疏劾戚嘛郑养性宜勒养性还故里，急正文升典刑”、“攀龙引春秋首恶之 诛，归狱从哲从哲不容不讨，奈何犹令居辇毂下”、“御史崔呈秀按淮、扬还，攀龙发其秽状二 第一次的结果是“疏入，责攀龙多言，然卒遣养性还籍”；第二次的结果是“时从哲辈摘疏中语激 帝怒。卒夺禄一年”；第三次的结果是“呈秀急走忠贤所，乞为义儿，遂摭谢应祥事，谓攀龙党南 星” “则已衣冠自沈于池矣”。选项“这三次事件遭遇各方面的阻力”表述正确，确实受到来
15、自皇帝、官员的种种阻力，但“心愿无法达成”不正确。第一次的结果，高攀龙上书“宜勒养性还故 里，急正文升典刑”，皇帝虽然责备高攀龙多言，但最终仍将郑养性遣归原籍。A项对应原文“少 读书，辄有志程朱之学。张世则进所著大学初义，诋程、朱章句，请颁天下。攀龙抗疏力驳其 谬，其书遂不行”。B项对应原文“侍郎赵用贤等被讦去位。攀龙上疏曰：“近见朝宁之上，善类推 斥一空。夫天地生才甚难，国家需才甚亟，废斥如此，后将焉继。”末力诋杨应宿谗谄宜黜”。D项 对应原文“呈秀必欲杀之，窜名李实劾周起元疏中，遣堤骑往逮。攀龙书二纸告二孙曰：“明日以 付官校。”因遣之出，扃户。移时诸子排户入，则已衣冠自沈于池矣。发所封纸
16、，乃遗表也，云:“大臣受辱则辱国。谨北向叩头，从屈平之遗则。”远近闻其死，莫不伤之。呈秀怨犹未释，矫诏 下其子世儒吏。刑部以世儒不能防闲其父，谪为徒”。）13. （8 分）（1） （4分）崔文升一向是郑氏的心腹亲信，还秘密地住在都城。（您）应当勒令郑养性返还故乡， 赶紧用国家法律给崔文升判罪。（素，一向、向来，1分；潜，秘密、暗中、暗地里，1分；勒，勒令，强令，强制命令，1分;“正文升典刑”，“正”有“正法，治罪”之意，“典刑”有“常刑”“刑法”之意，这一句子理解 为省略句“正文升（以）典刑”，用国家法律给崔文升判罪/用国家法律惩处崔文升，1分。）（2） （4分）崔呈秀的怨恨还没有消解，便假托
17、皇帝的诏令把他的儿子交付官吏审讯。刑部认为高 世儒不能防备禁阻他父亲（的罪行），把他贬谪去服劳役。（释，消解、消除、化解、消散，1分; 矫诏，假托诏令、假传诏令，1分；下吏，把交付官吏审讯；防闲，防备和禁阻。（闲， 有限制、防备的意思），1分。如果学生翻译成“防止”“防范”“阻止”，给分。）14. （3分）高攀龙被贬为广东揭阳典史；杨应宿被降官阶二级。吴弘济等人援救不成功，受到谴 责。（答到高攀龙”被贬揭阳任职”，即可得1分；答到杨应宿“被降官”，即可得1分；答到吴弘 济等人“不成功”，即可得1分）【参考译文】高攀龙，字存之。年少读书时，就有志于程、朱之学。张世则进献所著大学初义攻击程、朱 章
18、句，请求颁布天下。高攀龙上疏极力驳斥他的谬误，他的书就没有行于世。侍郎赵用贤被攻讦 离开职位。高攀龙上疏说：“近来看到朝廷之上，贤良之人被排斥一空。天地产生人才很难，国家 需要人才很急，如此废弃斥逐，以后将怎么继续下去。”奏疏末尾极力谴责杨应宿谗言谄谀应罢免。 杨应宿也上疏攻击高攀龙，话语极为虚妄荒诞。奏疏一并下交部院，提议请求薄罚他们人。皇帝 不许可，降杨应宿官阶二级，贬谪高攀龙为揭阳添注典史。御史吴弘济等上疏援救，一并受到谴 责。天启二年，上疏弹劾外戚郑养性，说：“强差遭梃击实际由郑养性的父亲郑国泰主谋。现在众口喧腾，都怀疑郑养性勾结奸诈不法之徒，别有用心，积下的疑问无法消除，应考虑万全之
19、策。 崔文升一向是郑氏的心腹亲信，还秘密地住在都城。（您）应当勒令郑养性返还故乡，赶紧用国家 法律给崔文升判罪。”奏疏呈入，责备高攀龙话多，但终究遣送郑养性回原籍。孙慎行攻击旧辅臣 方从哲，下交朝臣议论。高攀龙引用春秋诛杀首恶之事，归罪于方从哲。不久改任太常少卿。 趁机说：“方从哲不容不讨，怎么能仍令他们在天子身边呢！”当时方从哲等人摘取疏中的话激皇 帝发怒。最终高攀龙被夺去俸禄一年。天启四年八月，拜任左都御史。杨涟等一起攻击魏忠贤， 高攀龙是赵南星的门生，一并身居显要地位。御史崔呈秀按察淮、扬返回，高攀龙揭发他的污行。 崔呈秀急奔魏忠贤住所，乞请作他的义子，于是拾取谢应祥事，说高攀龙党附赵南
20、星。以严厉圣 旨斥责他，高攀龙马上以罪离去。崔呈秀一定要杀了他，窜名于李实弹劾周起元的奏疏中，派绽 骑前往捉拿。高攀龙写了二页信告诉二个孙子说：“明天把它交给官校。”就令他们出去，关上门。 过了会儿众子推门而入，就发现（高攀龙），已经穿好衣冠自沉于池中。打开所封之纸，是临死前 写给皇帝的表章，其中写道：“大臣受辱就是辱国。谨向北面叩头，仿效屈平的遗则。”崔呈秀的 怨恨还没有消除，便假托皇帝的诏令把他的儿子交付官吏审讯。刑部认为高世儒不能防备禁阻他 父亲（的罪行），把他贬谪去服劳役。崇祯初年，追赠高攀龙为太子少保，谥号忠宪。15. （3分）A （A “追叙过往”对应诗句“少年落魄楚汉间，风尘萧瑟
21、多苦颜。自言管葛竟谁许， 长吁莫错还闭关。”“勾勒现下”，对应诗句“一朝君王垂拂拭，剖心输丹雪胸臆。忽蒙白日回景光， 直上青云生羽翼。”“对将来的期待”对应“待吾尽节报明主，然后相携卧白云”。但“起笔奠定全 诗基调”，不合诗歌内容。本诗表达的情感有“早年怀才不遇的失落”、“当下报效君王的忠诚”、“未 来对归隐生活的向往”等等。B对应诗句“自言管葛竟谁许，长吁莫错还闭关”，诗人以管仲、诸 葛亮之才自比，却无人看重，长吁短叹，怀才不遇，行路难里感慨冰塞黄河雪拥太行之句“欲 渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，写怀有政治抱负却遭逢人生道路上的艰难险阻，两句情感基调 较一致。C对应诗句“当时结交何纷纷，片
22、言道合惟有君”，片言道合，一拍即合之意。D第一个 意象“青云”，表示青云直上，仕途得意；第二个意象“白云”，表示归隐。）16. （6分）（1）“过去阶段”2分，以下任答其中1点即可；早年怀才不遇的失落。三四 句写诗人年轻时虽自比管仲诸葛，有心报国，却无人推许看重,只能长吁短叹藏身自守，流露怀 才不遇的失落；（情感1分，分析是否得分，视有没有正确理解“自言管葛竟谁许”的句意）早 年流落漂泊的愁苦。一二句写诗人年轻时在楚汉一带落魄失意，奔走劳碌，满面愁颜，流露不得 志的落魄;（情感1分,分析是否得分，视有没有正确理解“风尘萧瑟多苦颜”的句意）下面的 情感，因为本诗是节选，缺漏诗句，勉强算入“过去阶
23、段”的情感与知己志趣相投的欢欣。第九、十句写与诗人结交的人非常之多，但与诗人一拍即合的只有杨 山人一人,抒发自己与知己互相投合的欢欣；（情感1分，分析是否得分，视有没有正确理解“当 时结交何纷纷，片言道合惟有君”的句意赋分）（2）当下阶段2分，以下任答其中1点即可当下尽心竭力报效君王的忠诚和志向。五六句写诗人蒙受君王赏识，得到提拔，表达自己愿意 献上丹心赤忱报答君王恩遇;（情感1分，分析是否得分，视有没有正确理解“一朝君王垂拂拭” 的句意）当下仕途得志的愉悦。七八句写诗人得到提拔，青云直上，流露出仕途得志提俞悦:（情 感1分，分析是否得分，视有没有正确理解“直上青云生羽翼”的句意赋分）（3）
24、“未来 2分未来与知己一起归隐的向往和期待。末尾两句直抒胸臆，表达自己希望在尽节 报君之后，功成身退,与朋友一同归隐的心愿。（情感1分，分析是否得分，视有没有正确理解“待 吾尽节报明主，然后相携卧白云”的句意赋分）得分点：答到3个阶段，可得满分。17. （6分，一句1分，多字、错字、漏字、颠倒字序1个扣1分，扣完该句分数为止）（1）奈何取之尽锚铢 用之如泥沙（2）余嘉其能行古道作师说以贻之（3）问君何能尔心 远地自偏18. （3分）D （原文是对上句事情的原因解释。A项，是话题转换。B项，是对破折号前面词语的 概念作具体解释。C项，是对上文的总结。D项，是对上文事情原因的解释）19. （4分）
25、句中把眼眸比作清水和星星,体现了比喻的相似性；（划线处1分）定神时，眼眸清澈 纯洁，与清水的洁净相似;眼珠闪动时，眼眸灵动明亮，与星星闪烁相似。（划线处共2点，答对 1点得1分，答对2点得3分。重点在于答出本体的特征）。20. （4分）内容衔接：改句没有提及“头发”,而原句还描写了 “头发滑溜”的内容,与下文“上 头出嫁”风俗等内容照应，前后衔接更自然合理。用词和语体风格：改句语言较为典雅，用语多是书面语,原句运用俗语，更I语化，活泼俏皮， 与语境的整体风格更协调;句式结构：改句选用的每个句子较长,而原句多用短句，简洁明快， 节奏感强，与第一段整体的句式结构更一致。手法运用：改句较为普通,而原
26、句还运用了叠词， 增强了文章的节奏感。（答对其中两方面，可得4分。）21. （4分）修改为“当前5G与AI的不断融合”，或者修改为“万物感知、万物互联、万物智 能的数字社会即将加速到来”；修改为“网络虚假信息等问题正在影响着网络舆论生态乃至社会 秩序”；修改为“网络空间治理已成为互联网发展的当务之急”或“网络空间治理已成为目前互 联网发展的迫切之事”；修改为“应对互联网风险与挑战已成为社会的共识”或“规避互联网风 险与应对（或“迎接”）挑战已成为社会的共识”。22. （5分）2020年12月3日，第25届秋季广州国际艺术博览会在广州南丰国际会展中心 举行。博览会为期4天，主题是“艺术风向领航未
27、来”。（1点1分）23. （60分）作文评分：第一则材料交代背景，提及“数字时代迅疾发展的速度”第二则材料补充提及“数字时代要让老年人等群体享受到数字时代的馈赠，需要温度”立意示例数字时代，速度与温度兼顾数字时代需要速度，更需要温度任务要求（点为核心任务）能紧扣“数字时代”关键词论述中紧扣并揭示“速度”与“温度”的关系符合发言稿的格式 点明高二学生的身份可效用于生活需要之外，便无其他意义，所以美感上的“距离”往往极难维持。而艺术家和诗人 的长处就在能够把事物摆在某种“距离”以外去看。他们看一条街只是一条街，不是到某银行或 是某商店去的指路标；看一棵树只是一棵树，不是结果实的或是架屋造桥的材料。
28、在艺术家的心 目中，这个世界只是许多颜色、许多线形和许多声音所纵横组合而成的形象。极平常的事物经过 他们的意匠经营，可以变成很美的印象。距离抛开实际的目的和需要，着重形象的观赏。它把 我和物的关系由实用的变为欣赏的。（摘编自朱光潜美感经验的分析（二）：心理的距离）材料二：艺术家和审美者的本领就在能跳开利害的圈套，只聚精会神地观赏事物本身的形象。他们知 道在美的事物和实际人生之中维持一种适当的距离。我说“距离”时总不忘冠上“适当的”三个字，这是要注意的。“距离”可以太过，可以不及。 艺术一方面要能使人从实际生活牵绊中解放出来，一方面也要使人能了解，能欣赏，“距离”不及， 容易使人回到实用世界，距
29、离太远，又容易使人无法了解欣赏。有两句诗说：“相逢南雁皆愁侣，好语西乌莫夜飞。”在不知这诗的历史的人看来，这两句诗 是漫无意义的，这就是说，它的距离太远，读者不能了解它，所以无法欣赏它。“南雁”是指国亡 无所依附的故旧大臣，“西乌”是指有意屈节降清的人物。假使读这两句诗的人自己也是一个“遗 老”，他对于这两句诗的情感一定比旁人较能了解。但是他不一定能取欣赏的态度，因为他容易看 这两句诗而自伤身世，想到种种实际人生问题上面去，不能把注意力专注在诗的意象上面，这就 是说，诗句内容对于他的实际生活距离太近了，容易把他由美感的世界引回到实用的世界。艺术须与实际人生有距离。写实主义的理想在妙肖人生和自然
30、，艺术如果真正做到妙肖人生 和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能 专心致志地欣赏形象本身的美。古希腊和中国旧戏的角色往往带面具、穿高底鞋，表演时用歌唱 的声调，不像平常说话。埃及雕刻对于人体加以抽象化，往往千篇一律。这种艺术上的形式化往 往遭浅人唾骂，它固然时有流弊，其实也含有至理。这些风格的创始者都未尝不知道它不自然， 但是他们的目的正在使艺术和自然之中有一种距离。（摘编自朱光潜谈美第二章艺术和实际人生的距离，谈美是继给青年的十二封信 之后的“第十三封信”）材料三：心理距离说是由布洛在他的论文作为艺术因素和美学原则的“心理距离”说中提出来的,分
31、，但仍有共通之处。D.如果今天想要较为完整系统地追溯和了解心理距离说的发展历程，我们有必要先对康德的思想有一定的了解。3.根据材料内容，下列各项中最不适合作为论据支撑材料观点的一项是（3分）A.在烈日寒风中耕作的农人，有时反倒体会不到陶渊明田园诗里所描写的闲逸生活。B.一个没有恋爱经验的人，读恋爱小说，不免隔雾看花，有些模糊隐约。C.王国维认为，“美之为物，不关于吾人之利害也。吾人观美时，亦不知有一己之利害二D.自己欢喜时，感觉大地山河都在扬眉带笑；自己悲伤时，感觉风云花鸟都在叹气凝愁。4 .请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）5 .请结合材料二、三，分析两则材料的语言特色有什么不同？为什么？
32、（6分）（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文学作品，完成69题。泡茶馆汪曾祺“泡茶馆”是联大学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是 北京话。其含义很难准确地解释清楚。勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的 泡在里面。“泡蘑菇”、“穷泡”，都有长久的意思。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和 现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。从西南联大新校舍出来，有两条街，凤翥街和文林街，都不长。这两条街上至少有不下十家 茶馆。从联大新校舍，往东，折向南，进一座豉砌的小牌楼式的街门，便是凤翥街。街角右手第一 家便是一家茶馆。这是一家小茶馆，只
33、有三张茶桌，而且大小不等，形状不一的茶具也是比较粗 糙的，随意画了几笔兰花的盖碗。除了卖茶，檐下挂着大串大串的草鞋和地瓜，这也是卖的。张 罗茶座的是一个女人。这女人长得很强壮，皮色也颇白净。她生了好些孩子。中国的妇女似乎有一种天授的惊人的耐力，多大的负担也压不垮。由这家往前走几步，斜对面，曾经开过一家专门招徒大学生的新式茶馆。这家茶馆的桌椅都 是新打的，涂了黑漆。堂信系着白围裙。卖茶用细白瓷壶，不用盖碗。这家茶馆没有什么值得一 记的事，而且开了不久就关了。联大学生至今还记得这家茶馆是因为隔壁有一家卖花生米的。这 家似乎没有男人，站柜卖货是姑嫂两人，都还年轻，成天涂脂抹粉。尤其是那个小姑子，见人
34、走 过，辄作媚笑。联大学生叫她花生西施。这西施卖花生米是看人行事的。好看的来买，就给得多。 难看的给得少。因此我们每次买花生米都推选一个挺拔英俊的“小生”去。再往前几步，路东，是一个绍兴人开的茶馆。他至今乡音未改。大概他有一种独在异乡为异 客的情绪，所以对待从外地来的联大学生异常亲热。他这茶馆里除了卖清茶，还卖一点芙蓉糕、 萨其玛、月饼、桃酥，都装在一个玻璃匣子里。我们有时觉得肚子里有点缺空而又不到吃饭的时 候，便到他这里一边喝茶一边吃两块点心。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在绍兴人茶馆喝 茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有钱，就由这位口琴专家出 面向绍兴老板借一
35、点。绍兴老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目。我们于是欢欣 鼓舞，兴高采烈，迈开大步，直奔南屏电影院。再往前，走过十来家店铺，便是凤翥街口，路东路西各有一家茶馆。路东一家较小，很干净，茶桌不多。街西那家又脏又乱，地面坑洼不平，一地的烟头、火柴 棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，摇摇晃晃，但是生意却特别好。从早到晚，人坐得满满的。也 许是因为风水好。到这家吃茶的全部是本地人，本街的闲人、赶马的“马锅头”、卖柴的、卖菜的。 他们都抽叶子烟。要了茶以后，便从怀里掏出一个烟盒圆形，皮制的，外面涂着一层黑漆， 打开来，揭开覆盖着的菜叶，拿出剪好的金堂叶子，一支一支地卷起来。进大西门，是文林街，挨着
36、城门口就是一家茶馆。这是一家最无趣味的茶馆。茶馆墙上的镜 框里装的是美国电影明星的照片，蓿蒂黛维丝、奥丽薇德哈弗兰、克拉克盖博、泰伦宝 华除了卖茶，还卖咖啡、可可。这家的特点是：进进出出的除了穿西服和鹿皮夹克的比较有 钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学。不远几步，街上有一家老式的茶馆，楼上楼下，茶座不少。这家茶馆门前，有一个小摊，卖 酸角、拐枣和泡梨。过了春节则有人于门前卖葛根。这种东西可以当零食来吃，我也是在昆明才 知道。大学二年级那一年，我和两个外文系的同学经常一早就坐在这家茶馆靠窗的一张桌边，各 自看自己的书，有时整整坐一上午，彼此不交语。我这时才开始写作，我的最初几篇小
37、说，即是 在这家茶馆里写的。或问：泡茶馆对联大学生有些什么影响？答曰：第一，可以养其浩然之气。联大的学生自然也是贤愚不等，但多数是比较正派的。那是一个污浊而混乱的时代，学生生活又穷困得近乎潦倒， 但是很多人却能自许清高，鄙视庸俗，并能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困，并不 颓丧灰心，这跟泡茶馆是有些关系的。第二，泡茶馆可以接触社会。我对各种各样的人、各种各 样的生活都发生兴趣，都想了解了解，跟泡茶馆有一定关系。如果我现在还算一个写小说的人， 那么我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的。（有删改）【注】西南联大，前身是由三所大学组建成立的国立长沙临时大学，后西迁昆明。6 .下列对本文相关内
38、容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开篇解说“泡茶馆”的含义，指出此种称谓来源于外来学生结合现实生活的创造语汇，隐 约中也暗示出抗战高校内迁的时代背景。B.文章叙述“花生西施”的故事，意在与前文“小茶馆女主人”所代表的一类中国坚强妇女形象 形成对比，指责前者“以貌取人”的行为。C.文章描写绍兴人开的茶馆，也写到其关心帮助联大学生的生活事件。在充满“烟火味”的描述 里，体现出日常生活里小人物间的温情味。D.文章描写文林街的两家茶馆，一家规格高档时髦，一家老式又充满市井气息。某种程度上体现 了当时贫富不均的生活，也透露出作者的偏好。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.
39、文章以“泡茶馆”这一略带口语色彩的词语开篇，暗示着本文的叙述重心，即以“茶馆”为透 视窗口，将视角更多聚焦于社会百态和民间日常。8 .文章描写“凤翥街口路西茶馆”各色人等吃茶抽烟的情景，这种表述以文学的形式还原了一幅 平凡真实而又生气淋漓的民间市井生活图景。C.文章以联大学生的身份，叙述自己在昆明当地亲身体验的风物人情，语调理性从容，不急不徐， 娓娓道来，尽显冲淡平和的叙事风格。D.文章行文少有直接反映国事的沉重笔触，也鲜有对时代灾难极力的渲染铺排，通篇的叙述反而洋溢着浓厚的生活气息。8 .末段花费笔墨议论，这段文字与前文的内容对照，会否显得突兀。对此你如何理解？（4分）9 .本文具有散文“形
40、散神聚”的特色，请加以简析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。高攀龙，字存之。少读书，辄有志程朱之学。张世则进所著大学初义，诋程、朱章句，请 颁天下。攀龙抗疏力驳其谬，其书遂不行。侍郎赵用贤等被讦去位。攀龙上疏日：“近见朝宁之上， 善类挨斥一空。夫天地生才甚难，国家需才甚亟，废斥如此，后将焉继。”末力诋杨应宿谗谄宜黜。 应宿亦疏讦攀龙，语极妄诞。疏并下部院，议请薄罚两臣。帝不许，镌应宿二秩，谪攀龙揭阳添 注典史。御史吴弘济等论救，并获谴。天启二年，疏劾戚碗郑养性，言：“张差梃击实养性父国泰 主谋今人言籍籍咸疑养性交关奸完
41、别怀异谋积疑不解当思善全之术。崔文升素为郑氏腹心，犹潜 住都城。宜勒养性还故里，急正文升典刑。”疏入,责攀龙多言，然卒遣养性还籍。孙慎行攻旧辅 方从哲，下廷议。攀龙引春秋首恶之诛，归狱从哲。寻改太常少卿，因言：“从哲不容不讨， 奈何犹令居辇毂下！”时从哲辈摘疏中语激帝怒。卒夺禄一年。四年八月，拜左都御史。杨涟等 群击魏忠贤，攀龙为赵南星门生，并居要地。御史崔呈秀按淮、扬还，攀龙发其秽状。呈秀急走 忠贤所，乞为义儿，遂摭谢应祥事，谓攀龙党南星。严旨诘责，攀龙遽引罪去。呈秀必欲杀之， 窜名李实劾周起元疏中，遣缓骑往建。攀龙书二纸告二孙日：“明日以付官校。”因遣之出，扃户。 移时诸子排户入，则已衣冠
42、自沈于池矣。发所封纸，乃遗表也，云：“大臣受辱则辱国。谨北向叩 头，从屈平之遗则。”呈秀怨犹未释，矫诏下其子世儒吏。刑部以世儒不能防闲其父，谪为徒。崇 祯初，赠太子少保，谥忠宪。（节选自明史高攀龙传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.张差梃击实养性父国泰主谋/今人言/籍籍咸疑养性/交关奸无别怀/异谋积疑不解/当思善全之术B.张差梃击实养性父国泰主谋/今人言籍籍/咸疑养性交关奸完别怀/异谋积疑不解/当思善全之术C.张差梃击实养性父国泰主谋/今人言/籍籍咸疑养性/交关奸究/别怀异谋/积疑不解/当思善全之术D.张差梃击实养性父国泰主谋/今人言籍籍/咸疑养性交关奸克/
43、别怀异谋/积疑不解/当思善全之术11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（3分）A.字，男子二十岁成人举行冠礼时取字。名和字有时有同义的关联，如孔子学生宰予字子我。B.程朱，指程颍、程颐和朱熹。三人提倡性理之学，成一学派，故以“程朱”代指此学派。C.辇、毂，本义均与车有关；辇毂下，意思是在皇帝车舆之下，经常用以代指京城。D.谥，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷依据他们的生平给予的一种褒扬称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.高攀龙年少读书，研习程朱之学。当时有人撰书攻击程朱学说，并请求将所著书籍颁行全国; 他上疏极力驳斥，指出谬误，最终这一请求
44、没有被推行。B.高攀龙关心朝政，经常直言进谏。他为朝廷贬斥大臣的现象忧心忡忡，担心从此以后没有贤才 参与管理朝政；他反对谗毁谄谀，认为应该罢黜杨应宿。C.高攀龙不畏权贵，为官刚毅正直。他上疏弹劾郑养性，引用古籍抨击方从哲，还曾揭发崔呈秀 的污行，但这三次事件遭遇各方面的阻力，心愿无法达成。D.高攀龙效法先贤，最终投水自沉。他得罪朝中小人，遭到陷害，最终穿戴好衣冠自沉赴死；他 事先留下绝笔，以明心志。去世后，他的儿子仍受牵连。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）崔文升素为郑氏腹心，犹潜住都城。宜勒养性还故里，急正文升典刑。（2）呈秀怨犹未释，矫诏下其子世儒吏。刑部以世儒不能防
45、闲其父，谪为徒。14 .高攀龙和杨应宿互为弹劾，结果如何？吴弘济等人的援救是否成功？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。驾去温泉后赠杨山人（节选）李白少年落魄楚汉间，风尘萧瑟多苦颜。自言管葛竟谁许，长吁莫错还闭关。一朝君王垂拂拭，剖心输丹雪胸臆。忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼。当时结交何纷纷，片言道合惟有君。待吾尽节报明主，然后相携卧白云。【注】 本诗写于天宝二年，当时李白供奉翰林。管葛，指管仲、诸葛亮。15 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗追叙过往，勾勒现下，又表达对将来的期待，起笔奠定全诗基调。B.三四句表达的情
46、感基调与行路难里“冰塞黄河雪满太行”之句较一致。C.交游之人何其之多，但诗人唯觉杨山人与自己志趣相投，堪当知己。D.本诗前后共出现了两次“云”意象，它们表达的含义不同。16 .前人对李白诗有“写心之作”的称誉，本诗正吐露了诗人在不同时期的心志。请结合全诗分 析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中作者质问秦国掠夺时纤毫必取，使用时却又挥霍无度的句子是 a”， o（2）师说中文末“”一句写韩愈对李蟠的赞扬，而“” 一句，则说明了本文的写作缘由。（3）陶渊明饮酒（其五）中“, 两句，解释了自己 虽居住在人世间，却不感到喧嚣的原因。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1820题。两个女儿，大英子、小英子，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠 鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。连身上工,.去港头,.脚圆脚。.头发遗溜 遛如衣服榭|撰必一这里的风俗，十五六岁的姑娘就都梳上头了。这两个Y头，这一头的好头 发！通红的发根，雪白的簪子！