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1、老子四章五石之瓠群文阅读教学设计（一）教学目标语言建构与运用掌握文中重要的文言实词、虚词。思维发展与提升把握老子对社会、人生问题的思考审美鉴赏与创造鉴赏庄子作品中丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧。文化传承与理解学习老子和庄子的论证技巧，批判地吸收道家的哲学思想，从中借鉴其立身处世 的原则。教学重点难点1 .掌握文中重要的文言实词、虚词。2 .学习老子和子）的论证技巧。3 .批判地吸收道家的看学思想，从中僻鉴其立身处惟的原则。课时安排二课时第一部分示范精读教学要点分析鉴赏老子四章教学目标1、掌握文中重要的文言实词，虚词。2、诵读课文，理清各个章节的内容。教学重点难点理清各个章节的内容，把握老子
2、的人生智慧及主张教学过程一、导入“道生一，一生二，二生三，三生万物。”大家应该都听过这句话吧，那么对于这句话的 作者老子大家又了解多少呢？老子只有五千余字，篇幅不长，但论述精辟，内涵丰富，思 想深邃，处处体现着老子的思想和主张。下面让我们一起来学习（老子）四章，看看老子都 告诉了我们哪些道理。二、知人论世，了解作者及作品1、指导学生阅读课下注释，初步了解老子及老子。2、教师介绍老子及老子的道家思想作家作品老子（生卒年不详），即老聃，相传姓李名耳，字鹃，楚国苦县（今河南鹿邑东）人，春 秋时期哲学家，道家学派创始人。做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问礼，老子又称 道德经，其书是否为老子所著，历来
3、有争议，一般认为书中所述基本反映了他的思想。时代背景春秋战国之交，新兴地主阶级逐渐代替了奴隶主贵族阶级。在这个社会大变革的时代，各 诸侯国为了称霸，经常爆发不义之争，抢夺土地和人民。老子从历史中看出了兴亡更替的规律。 昔日的霸主或是众叛亲离或是趋于灭亡。所以他认为争强好胜是达不到长久之道的，他更赞成 人们采取一种清静无为的态度。相关链接：老子今存通行本老子一共有八十一章，分上、下篇。老子语言精练，内涵丰富，结构 严谨，思想性极强，很有韵味，多排比、对偶之句。用词凝练，音节铿锵，理虽玄远，文实多 姿。如“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏”等。老子的核心思想1 .以“道”为本的天道观。“道”是老子思想的
4、核心。“道”就是自然、道理、规律老子说：“道生一，一生二，二生 三，三生万物。”老子认为世间一切皆由道生出，道是万事万物的本源，认为自然界和人类社 会都是变动的，天地间的事物都是互相对立统的，对立面又不是一成不变的，而是向它们各自 的对立面转换。他主张祛除内心的杂念，让心灵变得纯净，不被外界的纷繁所搅扰。2 .“反者道之动”的辩证法思想。老子认为自然界和人类社会都是变动不居的。他观察到天地间万物万事存在着互相矛盾的 两个对立面，老子还认识到对立面不是一成不变的，它们可向相反的一面转化。3 .“小国寡民”的社会历史观。老子主张小国寡民。“使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；
5、 虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之” “邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。他向往结绳记事的原始社会，认为在这种社会中人民会“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”。（设计意图：学生虽然知道先秦诸子百家，但对老子及其思想了解较少，教师做必要的介 绍，有利于学生理解课文。）三、诵读课文，初探文意1 .初读课文。要求学生读准字音，读通句子。正音：毂（g。） 蜒（shGn）埴（zhi） 户牖（y6u）累（16i） 土2 .精读课文。结合课下注释，翻译课文。要求学生对一些实词、虚词的特殊用法要特别识记。 勾画出自己不能解决的字、词、句。3 .以小组为单位，讨论解决做标记的问题，教师巡回指导。通假
6、字其在道也，曰余食赘行（“行”同“形”）其脆易泮（“泮”同“判”，分离）起于累土（“累”同“慕”，土筐）古今异义词1 .企者不立，跨者不行古义：不能走远。今义：不可以。2 .民之从事,常于几成而败之古义：做事。今义：投身到事业中去。词类活用形容词用作动词慎终如始（慎重对待）不失其所者么（能够长久）文言句式1 .省略句以（之）盛水浆请买其方（以）百金以（之）说吴王2 .状语后置夫子固拙于用大矣请买其方直金3 .定语后置句宋人有善为不龟手之药者四、精读课文，整体感知1 .男女生依次齐读选文的四个章节。2 .分小组讨论探究。(1)概括选文各个章节阐述的观点。(2)选文第一章列举了车子、器皿和屋室等例
7、子，说明了什么？(3)选文第二章中，老子追求的人生境界是什么？哪些行为影响人达到这种境界？(4)如何理解“知足者富，强行者有志”中的“富”和“强行”？(5)选文第四章包含几层意思？(6)在节选的文本中，老子告诉了我们哪些为人处世的道理？3 .师生共同探究归纳。明确：(1)第一章：谈“无”的功用，阐述了 “有”和“无”相互矛盾又相互依存的关系。第二章：老子用“企者不立，跨者不行”为喻，引出“自见”“自是”“自伐”等行为的不 良后果。这些行为都是人们厌恶的，不仅使人达不到自己的目的，反而离目标越来越远，并不 可取。第三章：讲个人修养的问题，老子主张人们要“自知”“自胜” “知足”“强行”，丰富自己
8、 的精神生活，提高自己的精神境界。一个人能自省，坚定自己的生活信念，并且切实推行，就 能够保持旺盛的生命力和崭新的精神风貌。第四章：提出了一些发展、变化的观点，老子认为大的东西，是从细小的东西发展来的， 任何事物的出现总有个过程。“无为”“无执”实际上是让人们依照自然规律办事，做好小事， 慎终如始，才能成就大的事业。(2)举例说明“有”和“无”是相互依存、相互为用的；无形的东西能产生很大的作用， 只是不容易被一般人察觉到。老子特意把“无”的作用向人们说明。(3)老子追求的人生境界 是“明” “彰” “功”“长影响人达到这种境界的行为有：“自见”“自是” “自伐”“自矜”。(4)在这里，“富”主
9、要是指精神上的富足，物质上欲求不高，也能相对富足，即“知足者常乐”。“强行”是说要勤勉地去做。只有这样做，才是有志。(5)选文第四章包含三层意思：我们要注意事物的萌芽状态，防患于未然，未雨绸缪。高远目标完成于点滴积累。做事要遵循自然规律，善始善终，持之以恒。(6)任何事物都有其相反相对的因素，而这些对立的因素都是相反相成的，所以要客观地、 全面地认识事物。为人处世不要“自见”“自是” “自伐”“自矜”。要正确地了解别人和认识自我。凡事都应该有敏锐的预见。要想成就大的事业必须从小事做起。做事遵循自然规律，慎终如始，才能立于不败之地。(设计意图：学生接触老子的文章少，细解课文，有利于学生理解老子的有张和思想。) 五、布置作业1 .背诵老子四章。2 .课下阅读理解老子其他章节。