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1、幼儿园成语故事教案幼儿园成语故事教案活动目标：1、在理解寓言故事郑人买履内容的基础上，引导 幼儿园小朋友学习成语“随机应变”、“急中生智”。2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿园小朋 友对中国丰富的语言文化的兴趣。3、丰富幼儿园小朋友的.语言，在活动中进一步提高他 们的口语表达能力。活动准备：1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干;2、表情类、动物类成语图卡若干。3、油画棒、白纸。活动过程：一、通过书的排序，巩固一至十的成语。1、幼儿园小朋友选择一本图书，提问：你选择的是什 么图书？它的价钱是多少？2、请幼儿园小朋友按从最便宜到最贵的价钱顺序给书 排序。3、引导幼儿园小朋友复习
2、一至十的成语。二、游戏成语对对碰，巩固所学成语。每两个幼儿园小朋友为一组选择两张图片，组成一个成 语。游戏进行23次。4、思考：听了这个故事，你明白了什么道理。（四）联系自身，进一步明白道理。1、说说：你有什么本领？怎样练出来的?你还知道谁的 本领。2、小结：本领不是一学就会的，只有多学、多练、多 动脑才能练就。（五）了解成语。“熟能生巧”既是故事也是成语，所以叫它“成语故事”。 平日里你们听过的“狐假虎威”也是成语，用几个字就能说 明一个很重要的道理。幼儿园成语故事教案一、活动目标1、通过讲成语故事比赛活动的开展，激发孩子积累成 语的兴趣。2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈 与
3、友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、 学习的重要。3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提 高。二、活动准备1 .自由组合，全班分成4个小组。2.组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参加全 班的比赛。三、活动过程1、自我表现，激发趣味(1)本学期我们已经学过了哪些成语故事，谁来说一 说。(2)你还知道其它的成语故事吗？(指名说说，表现各自的.才华)2、比赛开始今天，我们又听说了这么多的成语故事，你们想知道这 些故事都讲些什么吗？接下来，我们进行一次友谊比赛，看 看哪一组的小朋友比较能干，成语故事讲得最好听，让我们 大饱耳福。老师主持。4个小组长评分，选出“讲故事能手”
4、。3、活动小结：通过本节课，你有什么收获？愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更 多的成语。三、听寓言故事郑人买履，学习成语“随机应变”、“急中生智二1、幼儿园小朋友边看大图书，边猜故事情节。2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。3、通过探望与讨论，帮助幼儿园小朋友理解故事的寓 意，教育幼儿园小朋友遇事要灵活。4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿园小 朋友联系生活实际加深对成语的理解。四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。1、动物类2、表情类3、其他五、以表演的形式，引导幼儿园小朋友创造性的表现学 过的成语。1、教师做动作，幼儿园小朋友猜成语。2、个别幼儿园小朋
5、友做动作，幼儿园小朋友猜成语。3、教师出示成语字卡，幼儿园小朋友做动作。4、在音乐伴随下，幼儿园小朋友自由发挥表演成语。幼儿园成语故事教案活动目标1 .理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节，丰富词汇: 半信半疑、得意洋洋。（重点）2 .大胆表达自己对故事角色的理解和看法，并能运用语 言、动作、表情创造性地表现故事中的角色对话及角色特点。（难点）3 .对成语故事感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。活动准备1 .经验准备：活动前了解幼儿对成语的认知水平，丰富 幼儿成语的认知经验，幼儿画出自己喜欢的成语。2 .物质准备：故事动画、图片课件。活动过程以游戏”看图画猜成语”导入，激发幼儿学习成语的兴 趣
6、，并初步感受古典文化的精妙L引导幼儿说出自己知道的成语，了解成语是我国特 有的古典文化。3 .玩“看图画猜成语”的游戏：出示幼儿自己画的成语 故事，引导幼儿根据图画内容，说出成语，引出成语“狐假 虎威二结合故事动画完整听赏故事，初步理解“狐假虎威”成 语故事的内容与情节1 .教师结合故事动画完整讲述故事。2 .通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的 内容。提问：这个故事讲了一件什么事？师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容，引导幼儿学 说对话，理解词语：半信半疑、得意洋洋1 .教师结合课件讲述第一段（故事开始至“天帝是不会 饶恕你的”），在提问、表演中引导幼儿学说对话。提问：狐狸被捉住后
7、心里是怎么想的?它是怎么说的？狐狸为什么要装出傲慢、镇静的样子？2 .师幼共同边讨论边讲述第二段（“老虎听了狐狸的话” 至“跟在狐狸后面四处张望”）,在提问、讨论中引导幼儿 分角色表演对话，表现角色的特点。提问：老虎听了狐狸的话为什么一愣?丰富词汇：半信 半疑。狐狸一看老虎不信赶紧说了什么？接下来它们是怎么做的？3 .幼儿看图自主讲述第三段（“森林中的”至最后）， 在讲述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。提问：狐狸为什么得意洋洋?它对老虎说了什么？丰富词 汇：得意洋洋。4 .引发幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。提问：在你眼中，这是一只什么样的狐狸？在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐
8、狸？5 .拓展幼儿的想象，进一步加深对“狐假虎威”的理解。提问：老虎一直会上当吗?狐狸一直会得逞吗?它们还会 发生什么事？给故事动画配音，运用语言、动作、表情创造性地表现 故事中角色的对话及特点教师配合、支持幼儿共同完成为故事动画配音，引导幼 儿重点讲述对话部分，并创造性地进行表现。游戏“看动作猜成语”，进一步引发幼儿对中国古典文化一一成语的兴趣幼儿园成语故事教案（一）活动目标1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行为， 知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护 自己。2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演 故事。3、体验大胆表演的快乐。（二）活动准备1、狐假虎威故事
9、图片，PPto2、老虎和狐狸头饰若干。3、故事狐假虎威的视频。（三）活动过程教师指导语：小朋友们有没有去过幼儿园？看过什么动 物？（教师据幼儿的回答简要的概括动物的特点）1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴 一声吼，吓得百兽都发抖。（谜底：老虎）谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子 和小鸡，专门会想坏主意。（谜底：狐狸）2、教师有感情地讲述故事一遍。提问：（1）小朋友们，听完了这个故事老师有几个问题要问 你们，狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢？说了什么？请 几个小朋友学学（镇定下来，我是上帝派来重复几遍老虎 和狐狸的对话，为下面的游戏打基础）
10、（2）小动物们看到狐狸后怎么样了啊？你认为他们是 害怕狐狸，还是害怕老虎？（3）你觉得这是一只怎样的狐狸？（聪明）一只怎样 的老虎？（粗心）小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法, 保护自己。3、选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和 老虎（1）第一次练习对话，请小朋友表演。教师指导语：小朋友们邀请自己的好伙伴自由表演1分 钟。出示图1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋 友们，故事里狐狸说话时的声音是怎么样的？（不慌不忙， 镇定）老虎说话时的声音又怎么样？（疑惑的）下面我们用 不同的声音来表演狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸， 谁是老虎。（请小朋友表演）出示图2：表演狐
11、狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法的样 子。老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可 以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来 学一学？（教师适时的提醒）师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、 表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸, 谁是老虎。出示图:3：师：老虎相信了狐狸的.话，于是老虎跟着狐狸朝森林 里走去，狐狸神气活现、摇头摆尾地走在前面，老虎半信半 疑，东张西望地走在后面。表演狐狸”神气活现“、“摇头摆尾”的样子。表演老虎”半信半疑“、“东张西望”的样子。出示图4：师：森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？ 请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样
12、子。（四）看视频，听故事。小结：这个故事叫做狐假虎威，聪明的狐狸，能在 遇到危险的时候想办法了一个好办保护了自己。（五）活动延伸在生活中遇到危险要不慌张，动脑筋，保护自己。幼儿园成语故事教案1、学习成语故事“望梅止渴”的含义，理解故事内容, 理解词语“望” “止” “沉思”的含义。2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。1、梅子每人一颗。2、幼儿用书、教学挂图6044、磁带/CD。一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一
13、起来 听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他 说说自己对成语的理解。）二、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？师：究竟什么事望梅止渴呢？教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼 儿进一步理解故事内容。播放故事CD,请幼儿看着图书，进一步理解故事。请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅 止渴的故事。三、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。师：你还知道哪些成语？它是什么意思？四、拓展经验，进一步了解成语。1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。
14、幼儿园成语故事教案活动目标：1、初步感知四字故事，对成语学习产生兴趣。2、理解故事内容，懂得“熟能生巧”的含义。活动重难点：重点：理解“熟能生巧”的含义。难点：对成语学习产生兴趣。活动准备：PPT课件;故事录音，弓箭和靶子、葫芦和铜钱的实物或 图片。查看课件：中班语言课件熟能生巧PPT课件活动过程：（一）做好铺垫。1、出示实物或图片，认识弓箭和靶子、铜钱和葫芦。2、提问：认识它们吗?它们分别叫什么？干什么用的？思考：怎样才能不把油倒到铜钱眼外呢？怎样才能把箭 射准呢？（二）感知成语故事。1、教师讲述故事（最后一句不讲），幼儿初步感知。2、提问：故事中有谁?他们都有什么本领？3、思考：你认为他们的本领怎样?他们的本领又是怎样 得来的呢？（三）理解“熟能生巧”的含义。1、完整播放故事课件，配以录音。3、学说：老爷爷对年轻人说了什么？这句话是什么意思 呢？3、讲解“熟能生巧”的含义。