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1、动量守恒定律教学设计学科物理年级高三教学形式新课讲授教师单位课题名称动量守恒定律学情分析从学生知识水平来看：学生作为理科班的学生，故对动量的接受不存在知识障碍，但 本节课需要让学生全面突破重难点，需要备课下功夫。从认知能力来看，基本掌握了牛顿运动三大定律及机械能的方法；具备推导能力。 从学生心理特征来看：作为高中生，逻辑思维能力强，对应用型较强的知识，对有着较强 的兴趣和求知欲。特别要善于激发他们。教材分析上节课的探究使我们看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后Z7W的矢量和保持不变，因 此便很可能具有特别的物理意义，本节课来解决这个问题。后续我们将介绍动量守恒这 个重要规律。教学目标（一）知识
2、与技能理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围（一）过程与方法在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力（三）情感、态度与价值观培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题教学重难点教学重点：动量的概念和动量守恒定律教学难点：动量的变化和动量守恒的条件教学策略：1、应用多媒体技术，来促进信息技术在教学中的使用2、逐层推进，从而解决教学重难点教学过程与方法教师启发、引导，学生讨论、交流。教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课进行新课1、动量及其变 化2、系统内力 和外力复习导入主导课堂安排学生 自主探究学生演排活动安排学生思考与回答提问配合教师，
3、完成学习任务自我推导与检查以练促学进入学习状态推进本节课培养学生的独立思维 能力和运算能力及时巩固和纠错3、动量守恒定 律三、课堂小结四、作业学生自主 探究活动 安排深化本节 内容分层次训 练以练促学学生自我反思能力提升巩固和纠错完成主要教学任务满足学生的学习需求板书设计动量守恒定律1 .动量(momentum)及具变化(1)动量的定义：物体的质量与速度的乘积，记为P=叱 状态量：矢量性：(2)动量的变化量：定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为P和，则称：Xp=p p为 物体在该过程中的动量变化。2 .系统内力和外力(1)系统：相互作用的物体组成系统。(2)内力：系统内物体相互间的作用
4、力(3)外力：外物对系统内物体的作用力3 .动量守恒定律(law of conservation of momentum)(1)内容：一个系统不受外力或者所受外力的和为零，这个系统的总动量保持不变。 这个结论叫做动量守恒定律。公式：m2V2= mv + mivi(2)注意点:研究对象：矢量性同一性(条件：分层作业设计(四)作业：”问题与练习” 2、3、4题课后补充练习1 . 一爆竹在空中的水平速度为。，若由于爆炸分裂成两块，质量分别为如和 其 中质量为mi的碎块以以速度向相反的方向运动，求另一块碎片的速度。2 .小车质量为200kg,车上有一质量为50kg的人。小车以5m/s的速度向东匀速行 使，人以lm/s的速度向后跳离车子，求：人离开后车的速度。(5.6m/s)