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1、*县逸夫教化集团美术集体备课教案他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？(将学生的问题板书。)(2)谁来解答，并说一说你是怎么想的？(大家同意他的想法吗？)(3)老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？(学生评价老师问题，依据 老师提出的问题，找寻有关的信息)(4)指名学生解答，并说一说自己的想法。4 .你问我答老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解 答一下。(1)同桌相互提问题互答，师巡察指导。(2)全班沟通。(沟通时学生也是同桌合作，一问一答，老师板书算式。)第二课时5 .创作。(1)老师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时， 你能画下来吗？
2、(2)学生独立思索(3)沟通想法(可以不用列示)6 .沟通展示作品7 .小结今日，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下 来以后，请孩子们在你生活的四周，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的 画笔记录下来。第7课放大镜教学目标：1 .运用工具能够视察到很多用肉眼视察不到的细微环节。2 .运用放大镜视察昆虫身体结构的细部和活动。3 .把用放大镜视察到的事物画下来情感看法价值观1 .相识到运用工具视察扩大了人们的视野，可以视察到更细小的物体和更遥远的 物体。2 .借助放大镜视察把昆虫的特征画下来。教学重点、难点：把用放大镜视察到的事物画下来教学时间：二课时教学过程：第一
3、课时一、 奇妙的身体构造1 .同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么(选取放大的昆虫局部， 先第一次猜,然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。)2 .原来这只是一只苍蝇的局部啊,放大后的昆虫竟然有则奇妙的结构，今日就让 我们一起走进放大的昆虫世界。3 .出示课题放大镜二、放大镜下的奇妙结构1 .出示课前的昆虫绘画(1)课前老师请同学们画了一些你们所熟识的昆虫,这边老师给大家带来了几张, 请大家细致看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗(事先可以将学生的作品拍成 照片，如不清晰以照片呈现)(2)小结:通过刚才的沟通来看我们平常的视察还不够细致，今日老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家细致视察一
4、下，看看及我们画的昆 虫有什么区分？2 .视察昆虫的触角(1)看来大家以后的视察还要更加细致，另外为了视察的要加清晰我们还可以 借助工具扶植我们视察。(2)出示放大镜，要对一只昆虫进行细致的视察我们可以对哪些部位进行细致 重点的视察(3)同学们说得真好,在视察时我们就要这样有重点有目的，信任大家在接下来 的视察中能做得特别好。(4)为了检验大家是否能细致细致的视察我们先一起视察一个昆虫的器官。鼻 子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？(5)其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子,下面就让我们一起用放大镜细致视察 本小组昆虫的触角，并用图把你所视察的触角画下来。3 .视察其他的部位
5、刚才我们一起视察了这些昆虫的触角，大家视察得特别细致细致，也有了很大的 发觉。接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发觉并用图把它画下来。4 .你还有想接着视察的地方吗？说说你的想法。小结：由于时间关系，课堂上我们只能视察则多，课后大家可以交换昆虫进行视察，也 盼望大家能将视察到的新的发觉画下来。刚才我们视察的是昆虫的标本，假如 我们第二课时一、设计实践同学们画一画视察到的昆虫，看谁画的更细致。二、展示作业将全部学生的作品放在展台上展示，说说自己的看法。第8课好玩的头饰教学目的：1 .学习用彩纸和其他材料在进行造型，培育学生的想象力及动手实力。2 .感受工艺品的艺术魅力，培育学生学习美
6、术的爱好。3 .通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个好玩的头部造型。教学难点：做一个美丽而好玩的头饰。教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入1 .小挚友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（老师播放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2 .这些呀，不是买来的，都是小挚友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？ 老师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。3 .检查学生所带物品是否齐全。二、新授。1 .老师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？ ”生：象脸、象球、象太阳2 .在老师眼里，这个蛋壳特殊象小鸡的身体。老师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀
7、的形态，逐一粘贴上，留意颜色的搭配）3 .提出问题：最终，怎样让小鸡站起来呢？4 .生探讨后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，简单摔倒，为 使它站得更稳，可加底座。5 .师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。第二课时三、学生作业1 .“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”2 .学生作业，老师巡察指导。四、展览评价：1 .做完的小挚友将作业拿上讲台，办展览会2 .学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家” 奖章。3 .让学生将自己做的小工艺品带回家
8、装饰，并在下节课上说出家人对作品的看 法。第9课小挂饰教学重点：依据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰 材料有序地串起来，制作12串挂饰。教学难点：找寻及众不同的小挂饰材料来制作挂饰，娴熟并平安地运用工具进行 制作，并说一说自己的设计思路。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、组织教学老师：稳定学生心情小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频观赏导入小挂饰老师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生留意视察 这些人的服饰有什么特点。引导学生视察他们身上的饰品都是由什么材料制作而 成的。小挂饰学生：观赏影片，视察原始部落中的人们在服饰穿作方
9、面的特点，初步了解挂饰 可以运用的材料和制作方法。设计意图：以一种及现代生活迥然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通 过观赏初步相识身边的一些小物体在挂饰中的作用。三、相识材料1 .老师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平常收集到的动物骨骼、 石头、植物等做出了很多美丽的项链、手链、耳环等饰品，则同学们都收集到了 哪些材料呢？组织学生沟通、视察各种材料。学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。视察自己和同学们带来的材料，和 同学相互沟通收集的成果，拓宽对材料的相识。设计意图：在相识原始部落的挂饰之后视察自己带来的材料，开始在脑海中初步 想象如何对自己的材料进行制作。2 .老师：引导
10、学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生视察这串项 链运用了哪些材料。组织学生探讨：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分 别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？学生：视察、相识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。探讨材料的特点、性质及组合之后的效果。设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。四、尝试、摆放老师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，留意各种材质的材料 的协作。组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生相互评价，赐予建议、 集体总结搭配组合的方法。学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中
11、留意总 结自己的感受、阅历及对材料的相识。展示作品，介绍自己的阅历感受，对学生的作品观赏、评述，提出建议，集体总 结：1 .将有联系的物品串在一起会更好看。2 .有的材料须要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，观赏和评价了解应如何将材料进行加工、 制作和搭配。第二课时五、观赏、拓展老师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥 匙坠、风铃，信插引导学生相识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含 义和更多的挂饰的种类。学生：观赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各种各样的挂饰中找到自己宠爱的 风格，扶植学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格
12、。设计意图：通过观赏拓展视野和思路，逐步培育具有自己特性的审美风格。六、实践、制作1 .老师：组织学生探讨：A：准备制作什么挂饰B：须要用上哪些材料C：组内分工学生：探讨如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。设计意图：初步构思，培育做事前先安排的习惯。2 .老师：实践、制作组织学生合作完成12件作品，并在做作过程中发觉问题，一起解决问题。学生：组内合作制作作品，在制作过程中留意总结制作过程中发觉的问题及积累 的阅历。设计意图：培育学生的实践探究实力和学习实力。七、展示老师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如 何解决问题。学生：每组代表展示介绍本组的作品和
13、学到的阅历，共同共享阅历、成果。设计意图：通过展示共享成果，体验胜利的乐趣。沟通学习。八、小结老师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一 片落叶还是一粒石子，我们应用细心的视察去了解我们生活中点点滴滴的美，用 我们的双手去创建美的生活。学生：说一说今日学习的感受，觉得以后应怎样运用今日学到的知识，应怎样去 相识我们生活中的点滴。设计意图：通过沟通感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学 生发觉美，创建美，激发学生热爱生活，主动向上的情感。第10课象形棋教学目标：1 .了解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设 计并绘制一张完整的
14、嬉戏棋盘。2 .让学生体会艺术及生活的关系，提高学生的审美评价实力3 .激励学生尽情投入活动，培育学生综合运用实力和有条不紊的办事实力。重点难点：通过视察触摸感受相识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进行 制作，使画面的形式、色调丰富。教学时间：二课时第一课时教学过程：一、嬉戏导入今日老师首先要来做一个嬉戏,想请一个小挚友及我一起合作。（布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子）请你看看要求,告知大家你看到了什么你认为这里面会是什么呢二、新课教学1 .看一看同学们，书上有好多小挚友制作的棋子及棋盘，你们会下吗？平常你下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示）2 .说一说看看你四周的物
15、品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来制作棋子及 棋盘（听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对）你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作（学生举例）3 .找一找今日我们要到校园里去找一找了，把你认为能用来制作棋的东西找来放到自己 的袋子里。第二课时三、制作立体棋1 .学生合作制作2 .老师指导四、沟通展示五、课堂总结小挚友找到了好多好玩的东西，回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的 物品,一起来制作精致的立体棋。11.好玩的眼镜教案教学目标：1 .让学生了解生活中眼镜的基本种类，观赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多 元素，从而激发学生的想象力和创建力。2 .学会用绘画及剪贴的手法
16、来设计装饰各种好玩的动物眼镜。3 .增加小组间的合作实力。教学重点：画，剪，饰，贴的制作方法及步骤。教学难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色调搭配。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、猜一猜师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品？（课件出示）学生依据特点猜出是眼镜。二、介绍生活中眼镜的种类师：同学们想想看，行活中在什么状况下我们会戴眼镜呢？生回答：有近视时，老年人须要戴老花镜，潜水眼镜等等师：下面就让我们一起来了解下眼镜的种类吧（课件介绍）这些眼镜呀因为运用的材料都是玻璃或树脂，所以须要到专业的眼镜店去配制。三、引出课题接下来请大家看看这三副眼镜，及上面所介绍的有什么不同呢？生：这是手
17、工制作的眼镜师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你宠爱其中的哪一副？为什么？生有的宠爱第一副，有的宠爱第三副，因为装饰的都很美丽，而第二副由于造型 过于简单，颜色太单一就稍稍逊色。师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更好玩，也更受大家的欢迎。今 日呀我们就一起来学习做一副好玩的眼镜（出示课题）四、观赏1 .青蛙眼镜师：看，欢快歌颂着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢？生：这副眼镜的造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的肚子大 呢？师：是呀，心形的眼镜是多么新颖呀！两只小青蛙的装饰不仅突显出了层次感， 而且活敏捷现的。真好玩！2 .蝴蝶眼镜师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的
18、图案做成的眼镜是不是特别美丽？ 你有什么想对它说的吗？生：我好宠爱它的色调，很艳丽，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圆圆的镜框，设计 的特别奇妙。3 .大象眼镜师：鼻子长长的小象宝宝笑盈盈地走来了，看，这副眼镜最适合爱美的小姑娘啦! 请哪位女同学来对小象说几句吧！生：两只小象的长鼻子在这里围成了眼镜的轮廓，头戴小花的它们可美啦！4 .四张动物组图眼镜师：看，还有什么动物也来参及到我们这节课当中了？生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，可忙 了！5 .金鱼眼镜看，戴上眼镜的小男孩多帅气，小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学们，你们想 戴上自己制作的眼镜
19、吗？那我们一起来学习制作方法吧！五、探究制作方法1 .出示做好的螃蟹眼镜2 .小组探讨制作步骤并汇报生1：应当先画出眼镜的外轮廓，它是方形的。生2：第二步是剪出轮廓，生3：第三步是画出装饰物，比如螃蟹的脚，螯，眼睛。生4：第四步就是把装饰物及眼镜粘贴在一起！第2 / 5页师：问大家，他们组说的你们同意吗？（同意）3 .老师讲解步骤出示课件：那我们先来看第一步，要画出眼镜的外轮廓，你们有什么问题吗？（生: 画多大的呢？）师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发觉大的太大，小的戴不了， 只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之前要先用手比划下自己的眼睛 大小，再下笔。剪好外轮廓后就要画装
20、饰物了，这一步大家有什么问题呢？（生 问生答）在这里大家要留意色调的搭配才能突显出造型的特色。最终粘贴的时候 要细致。才能完成整副作品。六、小组探讨1 .你们小组准备做一个什么动物造型？2 .小组内怎么分工完成作品？七、出示作业要求，做一做1 .小组合作完成一副以动物为造型的手工眼镜。2 .制作时要留意眼镜的比例大小和色调的搭配。3 .制作过程中运用工具应留意平安。八、作品展示1 .每组派一名代表来介绍并展示本小组的作品：（说创意，说合作）2 .观赏其它的作品展示师：看，同学们戴上自己制作的眼镜是多么的欢乐呀，让我们在玩中学，学中玩 吧！这节课我们就上到这里，下节课我们将学习用各种材料来制作造
21、型各异的好 玩眼镜。第二课时一、观赏1 .用卡纸做成的老爷爷眼镜和奶牛眼镜。师：简单的黑白两色也可以设计出这么奇妙的造型。谁来说说它们的奇异之处？2 .用刮画纸做成的3D眼镜师：瞧，看3D电影戴的眼镜是用什么材料制作的呢？请一位同学来介绍刮画纸 的运用方法以。3 .有泡沫纸做的动物眼镜说到色调最艳丽的材料纸呀还属泡沫纸最亮了，看，这些小动物们是多么的五彩 斑斓，各具特色呀！4 .橡皮泥和珠子做的眼镜五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可爱的望远镜呢！5 .彩纸眼镜和吸管眼镜用彩色纸也可以铁丝上卷出一副奇妙的眼镜，第1课辉煌的古埃及美术一、教学目标：1 .使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，
22、并能按自己的意图简单绘制一幅科 幻作品。2 .引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行观赏，提高艺术修养。3 .使学生们通过和小伙伴的沟通，提高语言沟通实力。4 .古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就， 古埃及美术成就及古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对 古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的沟通，提高语言沟通实力。三、教学时间：一课时四、教学过程第一课时1 .课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一 些影像资料，组织大家相互沟通。2 .导入：a.老师问：谜语：早晨四条腿，中
23、午两条腿，晚上三条腿师生共同简单说明）迷底是人。将人的婴儿时期比方成早晨，不能直立行走，须 要用手来帮助走路，犹如四条腿；人的青壮年时期比方成中午，这时人能够直立 行走，运用两条腿；人的晚年时期比方成晚上，这时人须要依靠拐杖行走，犹如 三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。（老师简单讲解并描述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城旁边的悬崖上，用缪斯 所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路 最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常 受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时及斯芬克斯相
24、遇，他猜中的这个谜语：这是人。 斯芬克斯听罢，特别惭愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄 狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今日我们就做一位游客走进神奇的埃及了解一下古埃及的美术。3 .授新课：喝奶茶用的吸管原来也可以用上，既简单又富有创意6、闪光纸和小术块眼镜用闪光纸做的镜片是不是特殊亮呢，小木块雕刻眼镜框是不是很好玩呢，在小木 块上画上美丽的图案也可以做成一副好玩的眼镜。7、电线眼镜，布和彩带做的圣诞眼镜小姑娘戴的这副眼镜真美丽呀，这是用彩色的电线做成的，小花的装饰真有创意。 圣诞老人也参及到我们眼镜王国里来了，用彩色的绒
25、布和彩带装饰的眼镜也可以 当面具运用呢！8、各种造型的眼镜啤洒瓶，南瓜，菠萝，手指，造型各异的眼镜有没有让大家大开眼界呢？二、小组探讨你们小组内准备了什么样的材料，想一想可以做什么样的造型呢？完成方式是合 作还是独立完成？第4 / 5页三、作业要求1 .小组内自由选择合作方式，完成一副造型好玩的手工眼镜。2 .作品要有创意、装饰要有特点。3 .运用工具时应留意平安。四、作品展示（说创意，说材料，说合作）评出合作星，巧手星，创意星。五、同学们戴上眼镜和老师一起合影教学反思教学内容没有仅仅局限教材和书本，而是依据三年级学生的学习要求和美术学科 特点，自己进行细心设计的，具有开放性；学生进行制作眼镜
26、时，有的拿画笔画, 有的用彩纸,废旧纸盒,去剪贴，还有用吸管,纸杯，扭扭棒等.每个同学都能选择 自己宠爱的材料自己宠爱的方式方法去表现，学生的特性化得到了体现和展示， 具有开放性。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐 于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术 活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。12.黑板报教学目标:1 .了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。2 .提高学生处理信息资源、独立思索、抓住关键、创建性的表达实力，学以致用。3 .培育学生热爱美术、热爱生活的奇妙情感。教学重难点：重点：了解
27、板报的特点以及构成元素。难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。教学时间：一课时教学过程：第一课时一、创设情境，表达感受老师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张)，集体探讨：这 些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？(点明本单元的学习内容)要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优 化的效果。二、引导观赏，加强体验出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、 导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。三、传授方法，激发创意刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设 计？应当留意哪些事
28、项？看书进行观赏评述。字体设计：(1)常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的好 用字体。(2)老师示范书写美术字的步骤。(3)运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计及标题编排。刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形态、方向的处理让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。提出要求：刊头和内容要一样，以纯文字和文字及装饰纹样相结合的形式课件演示多种图片，开拓学生视野。四、布置作业，表现感受(1)提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有特性、专业、色调明快、简洁、丰富。(2)建议：留意自己的生活实践和对这一事务的了解，大胆、自由
29、、创新表达, 尽量做到及众不同。(3)学生作业，老师巡回指导。五、展示作品，学习评价建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？作品是否有创意，及众不同？作品是否和谐统一？评价方式：自评、小组评、老师点评教学反思：本节课导入结合生活实际，对学生有确定的吸引力，了解和学习也更具象，能让 学生对板报(报纸)有一个系统的、详细的了解。课堂中学习美术字这一关节应 当进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和相识，将在下节课中对美术的 学习和书写深化练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探究提高。第13课军旗升起的地方教学目标：1 .通过对八一起义英雄城市一一南昌的介绍，培育热爱祖国、热爱人民军队的情 感
30、。2 .简单了解兵器的历史，指导学生运用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模 型。教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、积累、组合的方法制作 兵器模型。教学难点：是否主动大胆、创建性地表现自己的想法和进行设计。教学时间：一课时第一课时教学过程：一、导入同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共 同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今日，我们通过对中 国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出将来的武器。二、新课讲授1 .信息收集图片、模型、各类报纸2 .观赏感受 实地参观、访问3 .技法指导考虑武器的功能、好用性、美观性分组进行，也可以
31、独立操作5 .作品展示6 .兵器展三、小结同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学 们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。第14课单色吹塑纸版画教学目标：1 .认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。2 .技能目标：学会印制吹塑纸版画。3 .情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维实力、形象概括实力、色调配 置实力，养成耐性细致、有安排的学习方法。教学重点：吹塑纸版画的制作方法。教学难点：吹塑纸版画的艺术处理。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、组织教学：检查学生工具准备状况。二、教学导入：（一），体验感受“印”1
32、.课件出示一张版画（作品真实的）师：看一看它是用儿童画的方法画的吗？生：说一说印出来的！生：说一说如何来印师：示范用一张树叶用水粉色印给学生看一下！我们今日就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画2 .板书：版画（二），版画的发展历吏1 .课件出示版画的定义2 .介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类3 .说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题： 吹塑纸版画（课件 图片）三、新授课1 .版画的制作过程师示范（一），制作步骤2 .构思（画面内容不宜过于困难，简单一些就行！）3 .画下你所构思的内容4 .印（印制成单色的）5 .展示（二），印制多色的方法1 .将前师示范的单色的
33、作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区分吗？生：一张是单色的一张是多色的师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？生：说一说！师：小结并示范！第二课时四、作业1 .要求：制作一张版画作品！作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。辅导要点：1 1 ）.由吹塑纸面的质料确定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造 形象较为便利。2 2）.印刷用的水粉色不宜太淡薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。3 3）.留意保持画面的整齐。4 .观赏一些学生作品5 .学生制作五：展示1 ,选一下你自己认为画的最胜利的作品是那一件？2 ,装裱 它原来
34、就是一件艺术品 （拓展你回去也可以试一下！）教学目标1 .通过多次尝试，使学生驾驭吹塑纸版画的制作方法。2 .在制作过程中，培育学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维， 促进大脑发育，提高学生动手动脑的实力。3 .通过制作版画作品来熬炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。教学重点：多色吹塑纸版画的制作方法。教学难点：吹塑纸版画的制作过程教学课时：2课时第一课时教学过程一、导入新课黑白画复习二、讲授新课（一）观赏揭题阶段一一介绍版画师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类及黑白画的效果有相像之处，那就是一 一版画（出示课题）师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁情愿说一说？
35、1 .学生介绍：现存我国最早的版画，有款刻年月的，是著名遐迩的“咸通”本金刚般若波 罗密经（即金刚经）卷首图，依据题记，作于公元868年。版画制作步骤：画稿一一制版一一印刷版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法版画分单色和彩色版画两种2 .老师介绍：（观赏版画作品）版画的种类以及版画独特的刀味及木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺 术价值及地位。今日，我们重点来探讨一一单色吹塑纸版画（二）、自主探究阶段1 .学生质疑，并共同确定本课的重点。师：假如想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题？（学生小组探讨）2 .小组合作，自主探究解决方法。（1 ）嬉戏：印一印。学生小组合作，主
36、动尝试多色吹塑纸的制作方法。小组探讨分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进行制作。(2 )集体沟通。提出尝摸索究中的问题，集体探讨找出解决方法。沟通胜利阅 历。(3 )总结方法及制作步骤。创作步骤：起稿一一制作底版一一拓印留意事项呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸及底板；涂色时不要涂到凹线 中制作方法作画方式可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓印。第二课时自主操作阶段。1 .老师演示。老师在实物投影上演示鹅的印制过程。2 .学生自主制作，体验胜利，老师巡回指导。自主评价阶段。学生展示并自主评价。1 .介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？2 .同学之间相互评价
37、。(在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在 实际生活中去创建美。)六、课堂小结：1 .版画的特点：版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。版画和生活的结合。好的版画作品，可以直接印在自己的背心上把大家的版画装订成版画集，共同学之间相互观赏传阅。2 .结束语：通过今日的学习，我们发觉只要我们去实践、去发觉，生活中的美到处可见。就 让我们用所学的知识去美化我们的生活及环境吧！教学目标：1 .相识、了解动物的基本形态，培育学生的视察力和形象思维实力，提高学生对 立体造型的动手实力。2 .驾驭捏造动物的基本方法和步骤。3 .通过开放式的小组合作学习，培育学生相互协作，同
38、时又有竞争意识。教学重点：用橡皮泥做自己宠爱的动物。教学难点：动物的特征教学课时：2课时第一课时教学过程：一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今日老师请来了几位好挚友，看！是谁呀，它们有什么特征？2、老师播放课件，学生观看有关动物的影片。老师板书课题：动物二、师生互动，深化体验师：你们看了这些动物，最宠爱哪一种动物，它有什么特征？1、学生分别描述一下自己宠爱的动物有哪些特征。2、老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1 .你们知道老师是怎样做出来的吗？2 .小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏、揉方法做动物的身体及头部上动物的细部特征，
39、加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程及方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你宠爱的动物，及小组成员合作 完成小小动物园。老师巡察指导激励。第二课时五、作品展示，角色表演小组交叉参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验，课外延长。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好挚友，及我们人类休戚相关，大家都要关切自然，爱惜动物，共同爱护环境第17课：剪剪乐教学目标：1 .使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图
40、案，并组合成一幅 完整的画面。2 .使学生受到美的教化，能在实际生活中去发觉美、观赏美、创建美。3 .培育学生的动手操作实力和细致细致的好习惯，以及合作实力。教学重点：剪纸的方法，折纸的方法教学难点：折纸、剪纸的操作教学课时：2课时第一课时教学过程：老师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化的自然形态，为所欲为地 表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥 数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟 肖，活敏捷现。请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？老师简介剪纸及剪纸的历史。剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化
41、的一颗绚丽明珠，千百年来， 它继承着各民族历代祖先的才智、才华和创建精神，是中华民族文化艺术之根， 是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山旁边先后 出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来, 剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。 第二课时剪纸的制作过程：折-剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸 上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀精确
42、而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻 刀刻出。贴-最终可依据须要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整 的图画。展示各小组的作品，相互观摩。老师小结：剪纸艺术发展到今日，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在 题材的选择、画面的构成、色调的追求上渗透现代文化的观念，才能创建出更好 的剪纸作品。第18课彩黑画教学目标：1 .情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水 墨画创作的欢乐，增加民族骄傲感，培育及动物和谐相处的环保意识。2 .认知目标：视察、把握事物的主要特征，学习并初步驾驭渴笔法和泼
43、墨法等水 墨画技法的小窍门。3 .技能目标：激励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水 墨画，能呈现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美实力和表现实力。 教学重难点：重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现实 力，增加民族骄傲感。难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨 画创作语言。教学时间：一课时教学过程：一、引导二、启发学生观赏思索你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给 你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由 挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡
44、，变化特别丰富，富有情趣韵味，给观赏动画片埃及王子中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后老师 总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。 胡夫金字塔历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。 该塔原高146. 5米，现高138米。是由约230万块石块砌成。平均每块重2. 5吨, 最大的一块重约16吨。据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮番役使10万民工每期服役3个月，从尼罗 河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建立的全新见解，
45、 他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建立中的金字塔。 只要驾驭确定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做 法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有1 5 0 0人。更出 乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发觉了一缕一英寸长的人头发。上 述这些说法都还是一些推想。b.提问思索为什么制作木乃建立伊金字塔？学生回答老师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。也 就是古埃及人信任人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返 回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后 “永久的居处”一金字塔
46、。在后来发觉的金字塔铭文中有这样的话：“为他 （法老）建立起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。3过渡，师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，特别写实。雕刻工艺拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里 出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。依据古王国时期人像 雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男 人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的雪 白，故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔软、伸展，尤其是公主优美的身躯， 虽有长衣遮盖，仍透露出女性的塑身。为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像擅长 运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英 作角膜，透亮水晶作虹彩，