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1、部编版小学道德与法治五年级（上）教学计划（一）目录第一单元 面对成长中的新问题第三单元我们的国土我们的家园1自主选择课余生活6我们神圣的国土2学会沟通交流7中华民族一家亲3主动拒绝烟酒与毒品第二单元我们是班级的主人第四单元骄人祖先灿烂文化4选举产生班委会8美丽文字民族瑰宝5协商决定班级事务9古代科技耀我中华10传统美德源远一、教材分析教材编排分为四个单元：第一单元面对成长中的新问题、第二单元我们是班级 的主人、第三单元我们的国土我们的家园、第四单元 骄人祖先灿烂文化。教 材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一 以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择
2、、适应、超越的能力, 以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材 的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实 情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另 一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程 中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极 的生活态度。根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习, 从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。一、学情分析学生进入高年级后独立
3、意识开始增强，不再依赖老师和家长。他们更愿意与 同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对待，希望拥有 完成任务的能力并被肯定。我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会 和平台。二、教学目标1. 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生 活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒， 拒绝毒品，提高防范意识。2、帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活 动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和 自主管理意识、责任意识。3 .、引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个
4、民族，组成 了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重， 互帮互助，成为相亲相爱一家人。4 .让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长 传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。三、教学策略1 .着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2 .教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习 活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习 状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的 “情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
5、43、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均 选择具有通用性的、供师生参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导， 从而将自然、人文资源和经济、文化背景等都纳入课程资源体系，为师生在活动 中进行二次开发留有空间。教学进度表单 元内容课时自 至备注第一单元面对成长中的新问题61自主选择课余生活22学会沟通交流23主动拒绝烟酒与毒品2第二单元我们是班级的主人44选举产生班委会25共同商定班级事务2第三单元我们的国土我们的家园46我们神圣的国土27中华民族一家亲2第四单元骄人祖先灿烂文化68美丽文字民族瑰宝29古代科技耀我中华210传统美德源远流长2期末复习统编版道德与法治五
6、年级（上）教学计划（二） 一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使 法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导热爱生活、学习做人，懂法守 法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐 于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实 落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率，同时加大学科科研力度, 以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学教学目标1 .通过第一单元面对成长中的新问题的教学，随着年龄的增长和 知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活,合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛
7、盾，促进 和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2 .通过第二单元我们是班级的主人的教学，帮助孩子们建立集体观念， 学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班 级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3 .通过第三单元我们的国土我们的家园的教学，引导孩子们了解我们 的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活 环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家 人。4 .通过第四单元骄人祖先灿烂文化的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝 美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄
8、 傲自豪。5 教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活 性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性 原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道 德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下 特征：1 .从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童 现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为 学习主题。2 .强化教材的生活指导职能教
9、材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越 的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的 情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决 方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养 乐观积极的生活态度。3 .以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将
10、改变传统教材编写中以教师的 “教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织 模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要 依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在 学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整 体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标 割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4 .让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使 教材成为师生开展活动的指导，
11、从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、 文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进 行二次开发留有空间。学生基本情况分析五年级班学生共有人，其中男生人，女生人。孩子经过一年 的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多 数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约 束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的 现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。教学方法设计1 .激发学生的学习兴趣，寓道德
12、概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之 中。2 .利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3 .开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实 际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4 .结合大队部的各项活动进行教育。5 .充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6 .领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7 .根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅 入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学 习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8 .课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自 主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。教学进度与课时分配jizL -H-早下题目课时自 至备注第一单元面对成长中的新问题61自主选择课余生活22学会沟通交流23主动拒绝烟酒与毒品2第二单元我们是班级的主人44选举产生班委会25共同商定班级事务2第三单元我们的国土我们的家园46我们神圣的国土27中华民族一家亲2第四单元骄人祖先灿烂文化68美丽文字民族瑰宝29古代科技耀我中华210传统美德源远流长2期末复习第一学期五年级教学进度表部编版小学道德与法治