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1、新高考选择性必修默写汇总选择性必修默写汇总，屈原列传(节选)(1)在屈原列传中，作者司马迁对“离骚” 一词作出自己 的解释的句子是：, O(2)在屈原列传中，司马迁认为离骚的创作背景除了 楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“，”, 一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现 实。(3)在屈原列传中，作者司马迁连用了 “,”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿 却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作离骚作铺垫。(4) 一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天 啊！ ”这种情况在司马迁的屈原列传中有形象的描述:，(5)在屈原列传中，司马迁为了论证“父母，
2、是人类的根 本”这一观点，举了 “,”这一例子进行了论 证。(6)在屈原列传中，司马迁对诗经里的国风和小 雅进行评价的句子是：“，”。(7)在屈原列传中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评 价，其中认为他志向远大，即使与日月对照光辉也毫不逊色的句子ZE:，。1 1) “离骚”者/犹离忧也(2)邪曲之害公也/方正之不容也 (3)信而见疑/忠而被谤(4)故劳苦倦极/未尝不呼天也(5)疾痛 惨怛/未尝不呼父母也(6)国风好色而不淫/小雅怨诽而不 乱(7)推此志也/虽与日月争光可也2 .过秦论(1)过秦论中，揭示秦王朝迅速灭亡的原因的句子是：。(2)过秦论中，写陈涉高举义旗之后，天下人纷纷响应, 蜂拥而
3、至的句子是，o(3)过秦论中，表现陈涉起义队伍的武器装备十分简陋的 句子是：，O(4)过秦论中，写秦始皇采用愚民政策的句子(5)过秦论中，用排比的手法写秦始皇以武力统治天下的 句子是:,(6)过秦论中，叙述秦国“致万乘之势”后确立霸主地位 的一句是：O(7)过秦论中，作者将陈涉与九国进行多角度对比，其中 写在武器装备方面对比的句子是：，。（8）过秦论以“席卷天下，包举宇内, 。”来形容秦孝公的远大抱负。（9）过秦论中用“, ”两句形 象地描写出秦始皇派遣得力的将领、士兵守在要塞，仔细盘问过往 行人的情景。（10）历史上，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得 匈奴长时间不敢南下进攻中原。过秦
4、论中“,”两句就是对此事件效果的概括。（1）仁义不施而攻守之势异也（2）天下云集响应/赢粮而景从（3）斩木为兵/揭竿为旗（4）于是废先王之道/焚百家之言/以愚黔首（5）振长策而御宇内/吞二周而亡诸侯/履至尊而制六合/执敲扑而鞭笞天下（6）序八州而朝同列（7）锄梭棘矜/非钻于钩戟长钱也（8）囊括四海/并吞八荒（9）良将劲弩守要害之处/信臣精卒陈利兵而谁何（10）胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨凤伶官传序（1）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修伶官 传序中意思与之相近的一句话是：“,（2）伶官传序的中心论点是“,（3）伶官传序中，作者引尚书之语与史实相对照的句 子是：“, （4）伶官
5、传序中，庄宗之父以三箭与其子来明其志的句子 是：“, ! ”（5）伶官传序中，描写庄宗发誓流泪的衰微之态的句子是：a ，9（6）伶官传序借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“9，, , （7）伶官传序中，作者指出应注重生活的小事，不要过于 沉迷于所钟爱之事的句子是：“，（1）忧劳可以兴国/逸豫可以亡身（2）盛衰之理/虽日天命/岂非人事哉！ （3）满招损/谦得益（4）与尔三矢/尔其无忘乃父之 志（5）至于誓天断发/泣下沾襟/何其衰也（6）夫祸患常积于忽微/ 而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉？（7）夫祸患常积于忽微/而智勇 多困于所溺4.燕歌行（并序）（1）在高适的燕歌行并序中，“”这句通过前 方的
6、急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“”这一句则用 比喻手法直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。（2）燕歌行并序中表现军队出师时旌旗如云、鼓角齐鸣的 盛大阵容的句子：，。（3）高适燕歌行并序“, 两句中， 战士的流血牺牲和主将的骄奢淫逸形成鲜明对比。（4）燕歌行中“,”写出了士兵们与 敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个 人的功勋！（5）在高适的燕歌行中，“,”两句 对边塞黄昏时风景的描写，渲染了悲壮的气氛，暗示着战争的失败。（6）高适燕歌行中，“, 两句一实 一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士 的思念之情。（7）在高适的燕歌行中，“,”两句 通过写汉将带
7、兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一 位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬。（8）有战争就会有别离，甚至是生离死别。在高适的燕歌行 中，“,”两句通过描写征夫和思妇分别后对 对方的思念，从侧面折射出战争之残酷。（1）校尉羽书飞瀚海/胡骑凭陵杂风雨（2）攒金伐鼓下榆关/ 旌旅逶迤碣石间（3）战士军前半死生/美人帐下犹歌舞（4）相看白 刃血纷纷/死节从来岂顾勋（5）大漠穷秋塞草用F/孤城落日斗兵稀（6） 铁衣远戍辛勤久/玉箸应啼别离后（7）攒金伐鼓下榆关/旌旅逶迤碣 石间（8）少妇城南欲断肠/征人蓟北空回首S李凭箜篌引(1)李凭箜篌引中运用通感的艺术手法直接描摹乐声激越 动听的诗
8、句是：, O(2)李凭箜篌引中“,”两句，诗人 用浪漫夸张的手法，写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙 府，全被箜篌声所消融。(3)李凭箜篌引中“, 两句正面写 乐声，不仅可以耳闻，而且可以目睹。真是构思奇特，形神兼备。(4)李凭箜篌引中写美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也 为之感动不已，“；乐声感物至深，致使“诗人用“老”和“瘦”这两个似平且干枯的字眼修饰鱼龙，却有着 完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。(5)李贺李凭箜篌引描写音乐可以震破五色石，引来一场 秋雨的句子：，O(6)李凭箜篌引中“,”两句，写成 天伐桂、劳累不堪的吴刚，任凭深夜的露水不停在洒落在身上的玉 兔，这些饱含思想感
9、情的优美形象，深深印在读者心中。(1)昆山玉碎凤凰叫/芙蓉泣露香兰笑(2)十二门前融冷光/ 二十三丝动紫皇(3)昆山玉碎凤凰叫/芙蓉泣露香兰笑(4)梦入神 山教神妪/老鱼跳波瘦蛟舞(5)女娟炼石补天处/石破天惊逗秋雨(6) 吴质不眠倚桂树/露脚斜飞湿寒兔(1)李商隐锦瑟,”两句中的数目 字，引发了后世读者的多种解读。(2)李商隐在锦瑟中化用典故“蚊人泣珠”和“良玉生烟” 的诗句是“, ”。(3)锦瑟中以“,”起兴，且兴中含 比，引出诗人韶华已逝的慨叹。(4)在李商隐锦瑟中，诗人化用庄周、望帝两个典故来营 造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是：“, 。(5)李商隐锦瑟以“,”两句表现怅 惘的情怀。(
10、6)古典诗词常以杜鹃表达悲切凄凉之情或思念之意，如李商 隐锦瑟中的“”和白居易琵琶行中的“(7)红楼梦中，林黛玉把贾母送给她的原唤鹦哥的丫鬓改 名为紫鹃，红学界普遍认为这暗示了黛玉的悲剧命运。杜鹃又名子 规、杜字，这个意象在中国古典诗词中常寓意悲苦。比如李白蜀 道难中的“，白居易琵琶行中的“”， 李商隐锦瑟中的“”。(1)锦瑟无端五十弦/一弦一柱思华年(2)沧海月明珠有泪/ 蓝田日暖玉生烟(3)锦瑟无端五十弦/一弦一柱思华年(4)庄生晓 梦迷蝴蝶/望帝春心托杜鹃(5)此情可待成追忆/只是当时已惘然(6) 望帝春心托杜鹃/杜鹃啼血猿哀鸣(7)又闻子规啼夜月/杜鹃啼血猿 哀鸣/望帝春心托杜鹃7.书
11、愤(1)追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如书愤一诗中“， 一联，就是对抗金历史的回忆。(2)陆游书愤的“, ”两句，化用 南朝名将檀道济的典故，抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲 凉愤懑之情。(3) “船”和“马”是古诗词中的常见意象。陆游书愤中 “,”两句，借此追忆了早年的征战生活。(4)陆游书愤中“, ”两句，借用 典故，既为书愤又为明志。(5)杜甫登高中“” 一句与陆游书愤中“”一句，都写到了作者鬓发变白，年华老去。(6)蜀相书愤同是歌咏诸葛亮，蜀相“,”表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟 的痛惜心情。陆游借诸葛亮忠君爱国的精神品质来表明自己的爱国 热情至老不移，他在书愤中写下：“, 望效法诸葛亮，施展抱负。(7)书愤中，“,”两句只用六个 名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志具 体化。(1)楼船夜雪瓜洲渡/铁马秋风大散关(2)塞上长城空自许/ 镜中衰鬓已先斑(3)楼船夜雪瓜洲渡/铁马秋风大散关(4)出师一 表真名世/千载谁堪伯仲间（5）艰难苦恨繁霜鬓/镜中衰鬓已先斑（6） 出师未捷身先死/长使英雄泪满襟/出师一表真名世/千载谁堪伯仲 间（7）楼船夜雪瓜洲渡/铁马秋风大散关