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1、课题：折纸动物课 型工艺制作课 时1课时教学目标1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出 自己喜爱的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善， 利用多种材料进行添加。4、培养学生合作互助的精神。5、培养学生保护动物的意识和热情。教学重点1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。教学难点培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的 能力。教学准备各色彩纸教学过程设计意图一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用 千纸鹤引出一个小故事）。2、老师提问：“小朋友们，你们认为哪 个小动物最美？为什
2、么？ “（学生回答）激发学生学习的兴趣3、深入：“小朋友，你们还认为什么小 动物的体形和颜色很美？为什么？（学生回 答）4、学生站出来，学自己喜欢的小动物的 叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练 习。）5、教师出示挂图（天上动物、陆地动 物和水中动物）6、老师提问：”图片中的是什么动物？ 它们有什么不同的特点？身体各个部分互相 有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回 答。）二、新授：1、出示不同颜色、形状、动态和种类 的纸折小动物。2、每出示一个后提问：“这个小动物有 什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”3、开始引导比赛：（学生准备动手制作 折纸小动物）。4、按学生意愿，将学生分为三个
3、小组： （天上动物、陆地动物和水中动物），三组学 生分别将自己的小组围成一个圆圈。观察了解动 物的体形特征强调认识加 强记忆5、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1） 要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基 础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3） 用画笔添加小动物的各个部分。三、练习：1、开始引导学生采用各种方法进行折 纸练习。2、老师和学生一起动手折纸，并轮流 带学生做折纸小动物）3、在折剪过程中，老师提醒学生可用 多种方法进行制作。四、评议：老师随堂进行评画，请折得快的学生讲 解自己的作品，然后大家一起评议。游戏比赛制 作增添学习的乐 趣肯定成绩 增强学生的自信教学反思板书设计折抵
4、劭物课题：瓜果飘香课 型绘 画课 时1课时教学目标1 .认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。2 .初步了解观察性绘画的基本方法。3 .增强亲近生活的热烈情感。教学重点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知 识与方法。教学难点丰富学生的创造想象。教学准备几样不同的水果、一块小布。教学过程设计意图一、组织教学：检查学生用具准备情况。老师拿出一块布请一个小朋友上台，并 蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什 么水果？揭示课题：瓜果飘香。参加游戏的 小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜 这是什么水果。二、新课：1.学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的 水果。教师引导学生观察水果的形状和颜色
5、， 学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜 色、味道。培养学生的 形象思维能力。培养学生 观察生活和表达 直观感受的能 力。2 .教师拿出部分水果引导学生用不同的方 法去体验和感受。a.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点。b.用鼻子闻一闻水果的不同香味。C.用嘴巴尝一尝不同口味的水果。3 .说一说哪一种水果最美丽？自己最喜欢 的水果是什么？为什么？并尝试用语言描述 自己的直接感受和水果内在的美。让学生用 眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特 点，加强对水果的了解。4 .学生作业：作业要求：将观察分析与想象迁移相联 系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。教师巡 回协助辅导。学生自主表现自己最喜爱的
6、水 果，也可以描绘与想象结合的新水果。5 .教师引导学生自评和互评：学生自由的 发表意见，比一比谁画的水果漂亮。6 .教师总结。学生用眼、鼻、口去感受和 体验自主表现 想象创造总结评价 体验成功教学反思板书设计瓜累飘香课题：由小变大的画课 型欣赏、绘画课 时2课时教学目标1 ,告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富 表现手段。2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一 次记忆与想象的训练。3.让儿童在充满情意的学习 中受到一次环境保护的教育。教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大国。教学难点使己画的形象与未画的内容相关连。教学准备几个拆开的小纸盒或白纸。教学过程设计意图一、组织教学：检查学生用具
7、的准备情况。二、新课：一解析范例一一内容拓展1.探究质疑a.同学们星期六休息时都出去游玩谈话激发学生学习兴趣了，我也出去了，而且还把游玩的情景画下来了。同学们和老师共同欣赏这幅画。b.你猜猜周围有哪些景色？c.老师一高兴就画满了整张纸，其他景怎么办？d.学生想办法，讨论引出拼接纸片。讨论探究开阔学生思维小结：用拼接方法，纸变大了，画的东 西更多了，一张接一张，小画变大画了。2.想象添加：a.老师在黑板上画小熊过桥，边画边 提问：“小熊过桥会发生怎样的故事？ ”引导学生自己想象创作b.学生思考讨论加入故事情节，学会 按想象情节添画是完成画面的好办法。二创作表现：1 .四人为一组，给图上进行添画，
8、 每个同学添一张。2 .将添画好的作品展示给全班同 学。第二课时一、组织教学：检查纪律准备上课。二、新课：练习巩固 由小变大的作画 方法,增强拓展 思维能力。体验创作一上节课老师讲了如何将小画变成 大画的方法，今天我们继续学习由小变大的 画。1 .老师出示一幅图，让同学们帮帮我 把这张小画变大。2 .欣赏评析：a.这张小画变大了吗？（变大了，内 容多）b.是一张大画了吗？（连接不够紧 密）c.学生继续补充添画。3 .拓展延伸：同一个位置也可以有不 同的添画。二学生作业：1 .老师出示几张小画，每组同学选择 一张，互相探讨添画什么？讨论怎么合作使 “小画变大画”？（学生分组讨论小画变大画 的内容，明确想法，小组内要形成分工与合 作）。2 .分小组开始作业：学生合作添画， 老师巡视辅导。小结:a.讲给大家听，你觉得哪一组的大画 连接得最好？哪一块小画最有趣？（学生讨论 评价）b.教师总结。