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1、统编版三年级下册语文习作奇妙的想象一等奖创新 教学设计三年级下册语文习作：奇妙的想象教学设计教学目标：能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。能抓住关键词拓宽学生思路，大胆想象，写一篇想象故事。能欣赏同伴习作并提出修改意见。教学重难点：能抓住关键词拓宽学生思路，大胆想象，写一篇想象故事。教学过程：任务一：创设情境，激发兴趣聊“想象”。人类的脑海从不缺乏想象，很久很久以前的人们想飞上天空，现 在有了飞机；想有千里眼，于是现在有了望远镜。你是否有这样的例 子？学生畅谈自己知道的例子。预设1:人类不想走路，现在有了电动车、汽车；预设2：人类不想爬楼梯，现在就有了电梯。出示动画片图片。（葫芦娃、哆啦
2、A梦、阿拉丁神灯、孙悟空）他们分别有什么本领？学生畅谈。想象给我们生活带来了如此多的乐趣，所以美国的爱因斯坦说： 想象力比知识更重要！这节课，就是属于同学们的想象时间，希望同 学们可以想象出更有趣的故事。任务二：结合课文，感受想象出示交流平台两句话，学生朗读。总结：第一句话是说想象要大胆；第二句话是说想象要奇妙。回顾本单元学习的文章，你觉得大胆奇妙的想象的地方有哪些？ 预设：宇宙的另一边另一个“我”做着相反的事情；夏天下雪；太阳从西方升起；石头有生命。预设：尾巴它有一只猫尾巴 居然有一只猫。出示书本上的七个题目，你觉得哪一个题目想象最大胆奇特呢？学生畅谈自己觉得想象最大胆奇特的题目。除了这些想
3、象，你有 没有大胆奇特的想象？学生发言：预设：我变成了一件漂亮的衣服预 设：我变成了一只小蜜蜂预设：太阳变成了冰块、我把火星变成了地 球、芝麻大的西瓜同学们的想象都很大胆奇特，那怎么将自己想的创编成一个故事 呢？任务三：学习例文，聚焦想象出示习作例文一支铅笔的梦想。看到这个题目，你有什么疑 问呢？作者想象铅笔有了梦想，那铅笔它会想些什么呢？学生梳理铅笔的梦想：萌出芽儿，开出花儿撑起阴凉的伞长成豆 角，装成丝瓜当船篙，当木筏当撑杆，当标枪出示习作例文尾巴它有一只猫，你有什么疑问？（猫有尾巴， 那尾巴怎么能有一只猫呢？）作者顺着这个问题想象出了接下来的内 容。通过两篇例文你发现了什么？学生小组交流
4、并发言。总结：都是 先从一个想法开始，再根据想法提出一个问题（会发生什么？有什么 有趣的事情？）最后根据问题想象出故事内容。学生从七个题目中选择一个自己感兴趣的或者选择自己刚刚想 的题目写在自己作文纸上。学生汇报自己选择的题目，其他同学提出 疑问。预设：选择“我变成了一只小蜜蜂“，其他同学发出疑问：怎么 变成一只蜜蜂的？变成蜜蜂后会做些什么？预设：选择“我变成了会 飞的牛”，其他同学发出疑问：飞上天会做什么？预设：选择“手罢 工啦”，其他同学发出疑问：怎么穿衣服？怎么吃饭？为什么会罢 工？小组内交流自己选择的题目及想象的内容，其他组员提出疑问并 适时补充。学生分享自己想象的故事，出示评价标准，
5、其他同学点评。他（她）的想象故事大胆、奇妙吗？ 他（她）的故事讲清楚了吗？ 你有什么问题想问的吗？ 任务四：大胆想象，创编故事学生根据自己选择的题目，初步完成习作。教师开辟“想象岛”专栏，学生朗读自己的习作。滚来滚去的小土豆想一想，一棵老憋在土里的小土豆可以干什么 呢？可以滚去哪里呢？第一个地方，是滚到太平洋。你们知道滚到这 里要做什么吗？嘿嘿，我要让鲨鱼哥哥给我搓搓澡，还要让他带我游 玩海洋。还要让水草们给我表演水草舞，哈哈，多么好玩呀！第二个 地方，是到北极去。你们猜到我要做什么了吗？我要让企鹅哥哥带我 游泳，让北极熊带我一起玩捉迷藏，我可以在冰上滚很多很多圈呢! 我接下来还要去更多的地方，你可以猜到吗？同桌交流，找出小土豆去到的地方，有哪些心思，例文有哪些优 点。学生交流汇报预设1：开头交代小土豆想滚去什么地方，引出下文。预设2：用“第一个地方第二个地方”把小土豆想滚到 的地方写清楚了，让人想知道他滚了多少个那么远的地方，都干了什 么。欣赏例文躲在草丛里的星星，同桌交流，找出例文有哪些优 占O 八O总结：写作时，还可以加入语言、动作、以及神态描写，这样我 们的想象就能更具体生动。任务五：交流分享，完善习作和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改给出意见。2 .根据给出的修改意见再次修改习作。3 .作业设计：将自己创编想象的故事说给爸爸妈妈听。