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1、鲁画版心理健康四年级上册我的印象名片教案、教材分析: 本课是四年级上册鲁画版心理健康教材的第一课我的印象 名片，主要介绍了如何制作自己的印象名片。通过学习本 课，学生可以了解到自我认知、自我表达和自我展示的重要 性，培养他们的自信心和自尊心。二、教学目标：1 .知识目标：- 了解印象名片的概念和作用。- 掌握制作印象名片的步骤和技巧。- 学会用简洁准确的语言描述自己的特点和优势。2 .能力目标：- 培养学生的自我认知和自我表达能力。- 培养学生的观察力和归纳总结能力。- 培养学生的团队合作和交流能力。3 .情感目标：- 培养学生的自信心和自尊心。- 培养学生的积极向上的心态。- 培养学生的尊重
2、他人和包容差异的意识。三、教学重点和教学难点：教学重点：- 印象名片的概念和作用。- 制作印象名片的步骤和技巧。- 自我表达和自我展示的能力。教学难点：- 如何用简洁准确的语言描述自己的特点和优势。- 如何培养学生的自信心和自尊心。四、学情分析：本课是四年级上册的第一课，学生对心理健康的概念和相关 知识可能了解不多。他们的思维能力和表达能力还处于初级 阶段，需要教师的引导和帮助。同时，学生的好奇心和求知 欲较强，喜欢参与互动式的学习活动。五、教学过程：第一环节：新课导入1.教师出示一张印象名片，并向学生解释印象名片的概念和 作用。-教师：同学们，你们见过印象名片吗？它是一种用来介 绍自己的小卡
3、片，可以告诉别人你的一些基本信息和特点。 你们有没有想过为什么有些人会制作印象名片呢？2.引导学生思考：你们认为印象名片有什么作用?-学生回答：可以让别人更了解我们，可以展示我们的特 点和优势。第二环节：讲解印象名片的制作步骤和技巧1 .教师向学生介绍制作印象名片的步骤：选择主题、收集资 料、整理信息、设计排版、打印制作。-教师：制作印象名片需要经过一系列的步骤。首先，我 们要选择一个主题，比如你的兴趣爱好、特长才艺等。然后, 收集相关的资料，整理出你想要展示的信息。接下来，我们 要设计排版，让印象名片看起来美观大方。最后，可以用电 脑或手工工具进行打印制作。2 .教师示范如何制作印象名片，并
4、强调简洁准确的语言描述 的重要性。-教师：让我们以我的印象名片为例来看一下。我的主题 是“音乐小达人，我在印象名片上写下了我喜欢的音乐风 格、会弹钢琴的事实和我参加过的音乐比赛。你们看，这些 信息简单明了，能够让别人快速了解我。3 .教师引导学生讨论如何选择合适的主题和整理信息。-教师：现在，让我们一起来讨论一下，你们有什么主题 可以用来制作印象名片呢？我们可以从自己的兴趣、特长、 梦想等方面来考虑。第三环节：学生实践制作印象名片1.学生分小组进行合作，每个小组选择一个主题，并收集相 关资料。-学生：我们小组选择的主题是“体育健将”，我们会收 集关于体育运动和我们在体育比赛中取得的成绩的信息。
5、2 .学生在小组内讨论和整理信息，设计印象名片的排版。-学生：我们小组决定将印象名片分为几个部分，分别介 绍我们喜欢的体育项目、个人最好成绩和参加过的体育比赛。3 .学生利用电脑或手工工具制作印象名片。-学生：我们用电脑制作了印象名片的模板，然后填入我 们整理好的信息，最后打印出来。第四环节：学生展示和分享1 .每个小组轮流展示他们制作的印象名片，并用简洁准确的 语言描述自己的特点和优势。-学生A：大家好，我是体育健将小组的成员之一。我喜 欢跑步和游泳，我在学校的运动会上获得过冠军。我觉得坚 持运动可以让我更健康、更自信。-学生B：大家好，我也是体育健将小组的成员。我擅长 篮球和足球，我曾经在
6、学校的篮球比赛中得到过最佳射手的 称号。我觉得体育运动可以培养我的团队合作精神和毅力。2 .学生可以提出问题或给予建议，以促进互动和交流。-学生C：你们在比赛中遇到过困难吗？你们是如何克服 的？六、板书设计我的印象名片印象名片制作步骤、简洁准确的语言描述、选择主题、 收集资料、整理信息、设计排版、打印制作。七、教学反思：本节课通过制作印象名片的活动，既培养了学生的自我认知 和自我表达能力，又锻炼了他们的团队合作和交流能力。学 生对印象名片的概念和作用有了初步的了解，也掌握了制作 印象名片的基本步骤和技巧。在展示和分享环节，学生积极 参与，互相学习和交流。然而，对于一些学生来说，用简洁 准确的语言描述自己的特点和优势仍然是一个难点，需要在 后续的教学中进一步加强练习和指导。