《Unit5Let'seat!Lesson2（教学设计）人教PEP版英语三年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit5Let'seat!Lesson2（教学设计）人教PEP版英语三年级上册.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学 科英语年 级三年级课题Unit 5 Lets eat! (Lesson 2)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1 .能够听、说、读、写重点食物单词：cake, fish, rice, water.2 .能够听、说、读、写重点句型：Can I have some3 .能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：引导学生了解朋友的饮食喜好，并学会如何在餐厅礼貌点餐。三、思维品质目标：学生能够在图片和教师的帮助下，进行归纳、对比、提炼主题句型，发 展逻辑思维能力。四、学习能力目标：1.能够运用自然拼读法学习新词。2,能够正确、规范
2、书写单词。教学内容一、教学重点：1 ,能够听、说、读、写重点单词：cake, fish, rice, water2 .能够熟读并理解课文文本。二、教学难点：根据所学文本创编对话。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容课题歌曲封面1. Greetings.2. Lets do.让学生边做动作边说。Have some eggs. Have some juice.Eat some bread. Drink some milk.【设计意图工通过复习Part A的Let,s do部分，热身并唤醒上节课的内容， 为学习新知做好准备。2情景 导入、 激活 旧知图片问题导学，初步感知
3、课文语篇3. Task 1: Lets learn. What food can you see?看视频和图片，说说你看到的食物。4. How to order food?Sarah正在点餐，她是如何点餐的呢?请学生找出句型。Can I have some .?以及答句：Here you are.老师讲解句型用法。【设计意图】：让学生们通过观看视频和图片，提取信息，找到本课的重点 食物单词，老师在学生说出一个单词时，引导学生用自然拼读方式进行拼读 和感知。继而，将加入句型进行运用，词不离句，句不离篇。3 学习 知识、 提升 认知课文 视频呈现新知，教读重点句型与词汇5. Task 2： Loo
4、k and say.看图，请用重点句型根据几个主人公的餐盘，模仿点餐对话。（同桌活动）A： Can I have some please?B: Here you are.6. Task 3： Lets do.让学生跟着律动，巩固食物单词，并拓展更多动词。【设计意图在学生掌握了单词和句型的基本读音后，发挥他们的知识迁 移能力，让他们改编对话，模拟实景点餐，在真实情境中进行巩固操练。然 后通过韵律小诗拓展更多语言表达。课文 视频 与图 片问题导学，深入理解课文语篇7. Task 4： Lets talk.看课文视频，说说“ What can you see? ”T: What can you se
5、e?S: I can see.【设计意图先让学生看图和课文视频，说说自己看到的物品，可以对前 面学过的食物词汇进行再一次的复现，而且因为问题范围比较大，不同层次 的学生都可以进行自由表达，可以大大激发孩子们的表达欲和自信心。小组合作，实践感知8. Task 6: Lets play.根据歌曲“Do you like broccoli的组合食物，自己创意食物，然后小组改 编歌曲并演唱。【设计意图孩子们非常喜欢这首关于食物的歌曲，里面讲不通的食物组 合，形成了十分幽默的效果，可以让孩子们模仿，进行创意想象，创编自己 的新食物，有趣又有效。图片 与视 频创设情景，熟练运用、书写重点单词9. Task
6、 7： Guess and write.看图猜食物，在四线三格中写出单词的正确形式。【设计意图单词的书写孩子们已经十分熟悉，此时，老师加上图片，让 孩子们先猜食物，然后写出正确的单词，可以同时锻炼学生的思维判断力和 书写，一举两得。4能力 拓展、 学用 结合图片联系生活实际，帮助学生了解更多饮食短语10. Task 8： Make a dinner menu制作创意菜单【设计意图让学生打开想象，将自己日常见到的食物进行搭配组合，用 制作菜谱的形式，采用图配单词制作自己的创意晚餐菜单。图片创编对话，拓展延伸11. Task 5 ： Make up a dialogue请同桌一起根据彼此设计的晚餐
7、菜单和Part A及Part B部分的课文创编对 话，鼓励创新的剧本和绘声绘色的表演。【设计意图学生们在此时已学完本单元食物主题的所有重点单词和有关 句型表达，并且再上一步画好了自己的创意菜单，这个活动让学生可将本单 元的内容进行整合和再编，进行创意性的输出。5作业 设计图片Homework1. Listen and read听读教材P51o2. Make a survey.制作一张调查表，询问自己好朋友的饮食喜好，填写调查 表并分享。结尾Today we talk about the food. Food is very important in our life. Please find more food in your life and say it in English.