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1、高一语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。书法教育如何平衡”技与道新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统
2、书法的技能、观 念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突 出的问题，在笔者看来，书法教育要技道并重。密封线技指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；道指书写者从技法 上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古 人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩 乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡 量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。清末学者魏源说：技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁
3、天永年；造化自 我立焉。书法教育应加强对道的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于技和道的看法， 其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻 的启发。因此，书法教育重道，必须建立在技的基础上。学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向 经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对 经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，白居易的琵琶行中借月和江水烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是七、简答题22.阅读下面的文字，完成各题。到太空后
4、，有哪些危险需要航天员们注意呢？首先是要避免被宇宙空间的异物打中宇航服。这些 异物尽管只有米粒甚至是尘土大小，但在高速运动下，仍有可能击穿宇航服，造成漏气。第二是 减压病。走出太空舱，由于是从气压正常的太空舱到真空环境的过程，因此需要减压。, 在航天员血管内外及组织中就会形成气泡所致的全身性疾病。第三，意外飘走也是不容忽视的 危险即太空的走失事件。航天员处于失重状态，宇宙广阔无际，尽管宇航服是有绳子连在空间 站或者其他航天器上，O为了以防万一，像美国国家航空航天局为宇航员配置的每件宇航 服都有一个小型喷气包，航天员可以用它飞回舱体。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
5、内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。22 .文中画波浪线的句子两次使用引号，请简要分析两处引号的作用。八、情景运用23 ,请用三个否定句概括下文提及的费孝通乡土中国无讼篇中的重要观点。礼治秩序中的礼，其内容既有成文仪式规范的部分，也有生活经验的知识积累。费孝通在乡土 中国无讼这一篇讨论了很多礼是如何作为司法程序、判断证据、审判前提和制裁方式的。 他将礼与法律区分,指出两者的差异在于维持规范的力量,礼是不需要有形的权力机构来维持的。 从表面上看，礼似乎接近于文化，是人自动形成的秩序，依赖于人的道德修养。然而，这并不 意味着礼没有强制力，相反，礼所背负的道德要求会形成强大的社会舆论，同时它本
6、质上作为人 与人之间规矩的反复衡量，在处理罪行的时候比法律从个人权利出发的考量要复杂得多，也苛刻 得多。所谓无讼，并不是一味压制争端，制造一种海晏河清的和平假象，而是说大量基层纠纷 不会通过官方司法机构，而倾向于在乡土社会内部自行裁决。无为政治所说的就是国家法权无 法介入乡土社会的情况。九、写作阅读下列材料，根据要求写作。每一个人都有追求。曹操周公吐哺，天下归心，李白安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜， 陶渊明久在樊笼里，复得返自然有些追求要矢志不渝，有些追求需要及时放弃，有些追求 需要调整完善，还有一些追求需要转变方向。请结合材料以及自身的经历和体验，写一篇文章，谈谈对追求的看法。要求：选好
7、角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案与解析【答案】【小题I】B【小题2】D【小题3】A【眸析】【小题I】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.书法教育重遁二必须建立在披、的基础上毗句解释了,道，技,的关系，是分论点，不是中心论点。CJ、学习书法要以前人为师，以经典为师”一句阐述的是学习书法的方法，不是中心论点。D.此句解释了古人所求之道，的含义，不是中心论点。故选B。【小题2】本题考杳学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D作者认为,，错，由第段清末学者魏源说：、技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立 焉。,书法
8、教育应加强对,道的关注，却也不能忽略书法的技能训练”可知“书法教育应加强对,道、的关注，却也不能忽略书法的 技能训练”是对魏源的观点的解释，并不是作者的观点.故选D.【小题3】本邈考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.A学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师。其次是以前人为师，以经典为师、表述有误。从第段学习书法基本是以 前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同.学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依 靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法”可知，选项把学习书法和学习绘画的途径混为一 谈.2、【答案】【小题I】B【小题2】
9、D【小逑3】它能够替代的工作也需人去控制和下达指令，且不能像人一样对工作负责；它具备的只是初级阶段的人类智能，不具有人类的创新和创造能力；它处理外在世界的普通常识以及社会历史背景的能力十分有限，不能像人一样依赖经验和直觉做决策，或考虑道德和伦理原 贝！I.【小题4】作为一个AI智能机器人，我没有情感和喜好，因此无法对小说红楼梦的角色表现出偏好，我只能为您提供该小 说的相关信息和背景知识.理由：这个问题指向对作品人物的喜好,ChaiGPT无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爰，无法理解并回答这类问题。【羿析】【小题1】本题考直学生理解文中重要概念的含义的能力.从图像数据中获取参数后就可以聊天”错误，原文
10、是说、用模拟人类的、神经网络、因为搭建了很多类似传感器的处理单 元等他被，喂养,的数据多了，他也就能开始和你聊天了二不只是需要“从图像数据中获取参数 故选B。【小题2】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力.A.”后者更强大错误，于文无据，原文是说,thatGPT,就是Al家族里现在最靓最火的崽，使用它能获取所有语言数据的参数”错误，说话太绝对，原文是说“ChatGPT使用生成型预训练变换模型从大规模语言数据中 获取的大量参数，基本上都是基于自然语言数据的参数，还没有这些语言数据与语言外部的客观世界的千丝万缕联系的参数”. C,只需要警惕它的工作责任心即可“错误，原文是说,，但人类需要
11、警惕，在ChatGPT触及以及未触及的领域，人类需要更多发挥 自身优势;故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.从材料三八从ChatGPT现有能力看，它还有很多局限.即使是它能替代的那些工作，它仍需要人来控制和下达指令，人工智能仍 是以人为中心的“劳动者不仅要按时完成工作，还要对其工作负起击任，而ChatGPT显然无法对其所完成的工作负责“可知，它 能够替代的工作也需人去控制和下达指令，且不能像人一样对工作负责；从材料四,、从本质上说，ChatGPT具备的智能还不是完善的人类智能，只是初级阶段的人类智能”和材料三“人类能够提出新的想 法、创新、发明新技术和解决问题
12、，这是ChatGPT无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行创新和创造、，可知，它具 管的只是初级阶段的人类智能，不具有人类的创新和创造能力；从材料四,、它处理外在世界的普通常识以及社会历史背景的能力还十分有限和材料三,人类有时会依赖经验和直觉做出决策，或 者考虑道德和伦理原则，这也是ChatGPT无法实现的,，可知，它处理外在世界的普通常识以及社会历史背景的能力十分有限，不 能像人一样依赖经验和直觉做决策，或考虑道德和伦理原则.【小题4】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.从材料一八它是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能通过学习和理解人类的语言进行对话，还
13、能根据观天的上下文进行互 动，像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务”和材料三它无法感受到快乐、悲伤、 恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求”可知，作为一个AI智能机器人，ChatGPT没有情感和宣好，ChatGPT无法感受到 快乐、悲伤、恐惧或爱，而这个问题指向对作品人物的喜好，所以ChatGPT无法理解并回答这类问题，而只能提供该小说的相 关信息和背景知识.【答案】【小题l】C【小题2】C【小题3】面对敌兵渡河要求时，马老汉沉默不语，,用半个眼睛看二暗含对敌人的轻蔑与愤恨；遭受敌兵举枪威胁时，马 老汉平静推船，“忽然的想笑、暗含准备和敌人同归于尽的决心
14、；目睹敌兵船中舞蹈时，马老汉大声狂笑，、,笑声扯起来 暗含对敌人死到临头而不自知的嘲讽；发现敌兵打狒逃命时，马老汉、立在船面上大笑二 暗含亲手消灭敌人的畅快。（任答 三点即可）【小题4】文本一的情感基调是高亢悲壮.马老汉在屈辱与杀虐之下迸发出来的战斗热情，突出了普通民众对日寇的仇恨， 体现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神.文本二的情感基调是深沉内敛.阎胡子的内心深埋着家国破碎的悲哀，交织者对 现实的迷茫与对未来的希冀，突出了侵珞者给百姓带来的心灵与生活的双重灾难。【弊桁】【小题1】本题考直学生对文本相关内容的理解和分析及艺术特色的分析鉴赏的能力.C”表现了普通民众积极参军报国杀敌的热情”错误，
15、这在文本二中缺少依据，文本二只是阎胡子问八路是不是以后就有了好日 子，没有写群众积极参军报国.故选C。【小款2】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力.以修笑比喻、银色的月光错误，应是以“银色的月光比喻惨笑）故选C。【小题3】本题考直学生鉴赏作品的人物形象的能力.解答本题首先注意限制的范围，在摆渡敌兵过河的过程中”然后需要结合描写马老汉心理的句子，或者语言动作等能体现心理的 句子进行分析.,、老汉不作兴回答，一直没有动“老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们,描写马老汉不想回答问题的心理，沉默不 语的状态，以及马老汉用半个眼睛看日军的神态、动作，可见马老汉对敌人的轻蔑与愤恨.行不行
16、那兵拿出了枪.”老头子很平静地把船推下水里去，他忽然的想笑“溜大，你们可要死的！描写面对敌人威胁时老人的 心理、溜大、容易出事，此时渡河会死人，马老汉却,很平静地把船推下水里去、,想笑”，写出他此时准备趁机和敌人同归于 尽.“忽然一声狂笑声，在半空中扯起.马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了“像屋瓦的磔裂”像年老的古树的崩折”描写马老汉面 对敌人时潇时的笑声，他大声狂笑，其实是在讽刺敌人还不知道死到临头.,、他们不再笑了，立刻慌舌弛跳下水里去，想逃命”“涡旋里，逃不了命的，就是鱼也得丢下两片嶙片，才能转个身”“一白发的 老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流的大笑”描写马老汉面对敌人逃命时的笑，他
17、的大笑暗含着马老汉亲手消灭敌人 的畅快.【小题4】本题考直学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.文本一中，由,、忽然一声狂笑声，在半空中扯起.马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了“像屋瓦的磔裂”马老汉从心里、眼里、 口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖锐地冲散在天空、一白发的老人立在船面上大 笑，血和泪，天空和河水交流的大笑”等可以看出，小说描绘叙述马老汉在黄河之上偶遇日寇，遭遇日寇的屈辱，最后借助黄河 的大溜，与日寇同归于尽的故事、笑声、彰显着消灭日寇的澎湃激情，现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神，基调高亢悲 壮.文本二中，由“俺想，赵城可还离火线两三百里，许
18、是不要累.咱中国的局面怎么样？、俺在山西没有别的东西，就是这一 只破船,可知，阎胡子关心国家时局，体现了他对家国破碎的悲哀。由我问你，是不是中国这回打胜仗，老百姓就得日子 过啦？ ”、阎胡子的两脚深深地陷进沙滩去，那圆圆的涡旋埋没了他的两脚了“可知，阎胡子盼望过上安定和平的生活，但是有被 眼前的苦难淹没，交织者对现实的迷茫与对未来的希冀，突出了侵珞者给百姓带来的心灵与生活的双重灾，基调深沉内敛。【答案】【小题1】BFK【小题2】 【小题3】B【小题4】（I）范氏、中行氏尊重贤才却不能重用，轻视不才的人却不能斥退他们.（2）君子慎重选择自己要跟从的人，跟从的人不恰当合适），就会有进入罗网的祸患。
19、【小题5】孔子教育弟子不择时择地.（或者孔子随时随地都会教育弟子）孔子教育弟子不是生硬地说教、灌输道理，而是结 合生活中的一些日常现象随机对弟子进行点拨、启发.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意：孔子说： ,、捕到的都是幼乌，偏偏捉不到大鸟，为什么？ ”、.日后为说的内容，应断开，即B处；,、黄口尽得“与,大帝独不得.,结构一致，应分别成句，前后断开，即在FK处。故在BFK三处句读。【小题2】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力.A.正确。都是逢迎，奉承。句意：不断地阿谀奉承称官位高的人为老师，就近于阿谀奉承。B.错误。都是容色改变的样子。句意：自哀公脸色
20、改变说。.，苏子容色改变。故选B【小题3】本题考直学生理解文章内容的能力而是忘掉自己的出身“理解错误，原文是、，忘之甚者，忘其身; 身是“自身的意思，从后文例子看，左师触龙一味阿谀奉 承，导致身死人手，未涉及他的出身问款.故选B。【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.,、贤、贤才；“贱丁轻视；“不肖”,不才的人； ,慎，慎重,谨慎;、,其人，指选择跟从的人；“患;祸患。【小题5】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力.由原文“孔子行游，中路闻哭者声，其音甚悲孔子日：，弟子记之，此足以为戒也可知，孔子教育弟子不择时择地。（或 者孔子随时随地都会教育弟子）由原文八子见罗者，其所得
21、者皆黄口也孔子顾渭弟子日： ,君子慎不得其人，则有罗网之患可知，孔子教育弟子不是生硬地说教、灌输道理，而是结合生活中的一些日常现象随机对弟子进行点拨、启发.参考译文：子路问孔子： ,、怎样才能治理好国家？ ”孔子回答说： ,、在于尊重贤才并且轻视不才的人。子路说：“范氏、中行氏尊重贤才 并且轻视不才的人，他们为什么还是灭亡了呢？ “孔子说： 范氏、中行氏尊重贤才却不能重用，轻视不才的人却不能斥退他 们；贤能的人知道自己得不到重用就怨恨他，不才的人知道自己受轻视就仇恨他。贤能的人怨恨他，无能的人仇恨他，怨恨和 仇恨同时存在，范氏、中行氏想要不灭亡,可能吗？、鲁哀公问孔子：“我听说健忘严重的人，般
22、家的时戾把妻子都忘了，有这样的事情吗？”孔子回答说：、,这不是最健忘的人。 最健忘的人连他自己都忘了。”鲁哀公说、可以说给我听听吗？ ,.孔子回答说：“从前，夏桀贵为天子，富有天下，不遵循夏禹 的正道，荒淫于声乐，沉醉于酒宴。他的臣子中有一个左师触龙，不断地阿谀奉承，商汤杀死了夏桀，左师触龙也被处死，连 四肢都不自缚在同一个坟墓里。这就是连他自己都忘了的人。、鲁哀公脸色改变，说： ,、讲得好。”孔子夕卜出游历，半路上听到有人哭泣的声音，声音非常悲哀。孔子说：、快走！快走！前面有贤人哭泣的声音。”走了不 远，看到了，是丘吾子，拿着窿刀，芾着绳子哭泣。孔子让车停在路边然后下来，问道：，一先生尊E有
23、丧事吗？为什么哭得这 么伤心？ ”丘吾子回答说： 我有三个过失孔子说：、我想听一听您这三个过失。、丘吾子说： ,我年轻时勤学好问，走遍天 下，回来后我的父母已经去世，这是第一个过失；我侍奉的君王奢侈傲慢，我进谏没有成功.这是第二个过失；我重视交朋友但 后来交情断绝，这是第三个过失。想要树平静下刎聘风不停止，儿子想要奉养父母旦是双亲却不在世了。一去不复返的，是 岁月时光；不能再次见到的，是去世的双亲。让我从此离开人世吧于是目刎而死。孔子说：八弟币门记住这些话，这些话足 以作为自己的鉴成呀。”于是回家奉养双亲的弟子有十三人。孔子看见f 用网捕鸟的人，他所捕捉的都是黄口雅鸟。孔子说：“捕到的都是幼乌
24、，偏偏捉不到大鸟，为什么？ “捕鸟的人说： 大鸟警惕性高所以难以捕得，4吗贪吃所以容易捕到。幼鸟跟从大鸟的，捉不到；大鸟跟从幼鸟的，能够捉到。,孔 子回头对弟子说：君子慎重选择自己要跟从的人，跟从的人不合适，就会有进入罗网的祸患。”【答案】【小题I】D【小欧2】直抒胸臆。,、过此不堪回首处”意思是，这样的事情已经过去了不值得回忆了。诗人伤感于历史的变迁和现实的荒 凉：那些三国时代的英雄都已不在，就连那月夜泛舟，临风吹箫，放言宏论的苏轼和客子，也早已杳如黄鹤.借景抒情（以 景结情）.末句以景结情，诗人将一腔忧思愁绪寄托给荒矶鸥鸟、衰草寒烟.作者的百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了一 层由历史的沧
25、桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的感喟相交织而成的凄凉意绪.【驿桁】【小题】本题综合考直学生鉴集诗歌形象，语言和表达技巧的能力.Dr呈现出豪放雄奇的诗风”错误，应是，诗境也由粗犷转为凄清, 故选D.【小题2】本邈考查学生鉴赏诗歌表达技巧以及鉴赏诗歌炼句的能力.尾联诗人从幽思冥想中重又回到使他感兴趣的眼前风物上来，,、过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜 意思是说曾经令人不堪回 首的往事随着时间的流逝都成为过去时，不必回忆也不值得回忆了，眼前荒岛上鸥鸟乱飞满目荒芜.前句直抒胸臆，不堪回首 是伤感于历史的变迁和现实的荒凉：那些三国时代的英雄人物一世之雄的曹操，足智多谋的诸葛亮，雄姿英发的周郎，、而 今安
26、在哉？ ”就连那月夜泛舟，临风吹箫、放言宏论的苏轼和客子，也早已杳如黄鹤.荒凉的赤壁矶而今只有鸥鸟流连栖息，满 目所见皆是衰草连天，寒烟笼罩，面对此景，多情善感的诗人抚今追昔，念往思来，感慨万端；再加上仕途的失意，生活的坎 坷，命运的乖舛一腔忧思愁绪向谁倾？末句以景结情，作者把百般感慨万般思绪倾注于眼前的画面流泻于笔端，但言有尽意无穷，也给全诗笼上了一层令人凄怆伤感的情绪，由历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的空虚感相交织.【答案】 寄蜉嫡于天地 渺沧海之一粟端章甫愿为小相焉去来江口守空船绕船月明江水寒【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字词的写法，如、蜉蟒“沧“粟”、
27、甫等。【答案】【小题I】如果减压不当但航天员还是有意外飘走的可能当发生意外时【小题2 走失事件”一特殊含义“瓢走”强调【弊析】【小以1】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.前文”因此需要减压在航天员血管内外及组织中就会形成气泡所致的全身性疾病.,是说减压不当的后果,应填”如果减压不 当,.；根据前文、意外，飘走失重状态”尽管宇航服是有绳子连在空间站或者其他航天器上 此处与前文是转折关系，应填一但航 天员还是有意外甄走的可能）前文,宇航服都有一个小型喷气包 后文肮天员可以用它飞回舱体可见是针对意外情况，可填“当发生意外时，【小题2】本默考查学生正确使用标点符号的能力.第二处甄走”引号的作用是强
28、调；第一处,走失事件”引号的作用是特殊含义，指在太空中杭天员意外离开舱体。8、【答案】礼不需要有形的权力来维持；礼不是没有强制力；“无讼”不是没有纠纷。【详弊】本题考查学生理解文段内容，筛选重要信息的能力。由“他将礼与法律区分，指出两者的差异在于维持规范的力量，礼是不需要有形的权力机构来维持的分析可知，礼不需要有 形的权力来维持；由“从表面上看，礼似乎接近于文化 ,是人自动形成的秩序，依赖于人的道德修养。然而，这并不意味着礼没有强制力， 相反，礼所背负的道德要求会形成强大的社会第论”分析可知，礼不是没有强制力；由“所谓无讼，并不是一味压制争端,制造一种海晏河清的和平假象，而是说大量基层纠纷不会
29、通过官方司法机构，而倾 向于在乡土社会内部自行裁决”分析可知，“无讼”不是没有纠纷。【答案】略【详蟀】本题考查学生的写作能力.审题：这是一道引语式材料作文题.材H先列举了曹操、李白、陶渊明的追求，然后对追求表达了自己的看法，对于不同的追求有些需要矢志不渝，有些需要及时 放弃，还有的需要调整完善或转变方向总之，材料引出了写作的话题为,、追求;然后表达对“追求,的看法。关于,、追求:我们可以有自己的认识，比如人应当结合现实，放弃一些不当或错误的追求，也可以对自己的追求进行调整。比 如物质方面的追求我们可以适当调整，尤其对物质追求过多的时候，可以选择放弃，在这个方面比较经典的例子就是陶渊明， 陶渊明
30、厌恶官场，弃官归隐，就是对荣华富贵追求的放弃。由此，可以联想古今中外的一些相关例子。如果感觉自己的追求不 适合自己，可以勇敢的放弃或转向，比如鲁迅的弃医从文，比如班超的投笔从戎，这都是追求的转向.也可以由此引出相关的 人物或事件.当然，有些追求是矢志不渝，需要终生去追求的，比如为了国家和民族的复兴，为了广大人民的利益，这样的追 求不能放弃，相应的事例也比较多.总之，写作这篇文章难度并不大，需要明确观点，表达自己的看法.写作时可以先表明自己的观点，比如：有些追求应该放弃，有些追求要矢志不渝.接下来可以在主体部分从有些追求应该放弃 和有些追求要矢志不渝两部分进行论述，在主体部分可以举一些恰当的例子
31、.最后就是照应开篇，再次点明观点立意：1 .有些追求可以放弃。2 .追求不合适时可以转向。3 .有些追求要矢志不渝。4 .放弃与坚守并举。其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范, 或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具 体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结 出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分 精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了
32、学生 的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生 提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使 教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展 使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数 学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法 技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。 因此，对于书法的技法教
33、学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。不仅古代书法之技在当代书法教育中面临着现代化转换的问题,书法之道亦面临着同样的 局面。书法的道从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：通过这种学术 的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和 批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。对书法理论的研究只是书道的浅层,而书法教育中 的道，并非狭义上的书道，也不局限于古人的天地万物之道，而是引申为与书法相关的文化、 思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。 而在今天的书法教育领域，古人所求之道仍然是书法教育
34、中不可忽视的一部分，其丰富的精神 内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，道 的传授也需要转型、转变。古人云：师者，所以传道受业解惑也。传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书 法教育之传道，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研 究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的 做法已经受到了质疑。1 .对本文中心论点的概括最准确的一项是（）A.书法教育重道，必须建立在技的基础上。8 .书法教育要技道并重。C.学习书法要以前人为师，以经典为师。D.古人所求之道仍然是书法教育中不可忽
35、视的一部分。9 .对本文的理解不正确的一项是（）A.选文第段运用了引用论证，引用清末学者魏源的话，有力地证明了书法教育重道，必须 建立在，技珀勺基础上这一论点。B.虽然视频教学、线上教学等形式已呈普及之势，但在书法学习上，教师的亲身示范仍然起着 不可替代的作用。C.书法教育中的道，不是狭义上的书道，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。D.作者认为，书法教育应加强对道的关注，却也不能忽略书法的技能训练，这是他综合中国传统观念与当时社会现实而作出的判断。3 .下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。B.选文从书法
36、教育，技，是基础和，道，也重要两个方面论证了中心论点。C.书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。D.第段所求之道或许千差万别中或许一词，体现了议论文语言的严密性。二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：ChatGPT是由人工智能研究实验室OpenAI在2022年11月30日发布的全新聊天机器人模型。它 是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能通过学习和理解人类的语言进行对话，还能根据聊 天的上下文进行互动，像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代 码等任务。（摘编自360百科）材料二：想要弄清楚ChatGPT,看懂3个关键词
37、就行。首先，Chat,就是聊天。用打字聊天的方式，把事儿给你办了。说的是ChatGPT干活的形式。这 个形式，比编程简单，比搜索高效，是大家讨论的重点。但要看透ChatGPT除了用什么姿势干活， 更要看他用什么思路干活。所以，Chat不是重点，GPT才是。什么是GPT?就是生成型预训练变换模型。如果说Chat是表 情，那这个GPT才是那个让表情变迷人的幕后大脑。具体怎么个迷人法呢？聊着天就把事儿办好了。这和我们平时找答案有点不一样啊。为什么我搜 索引擎时，它会回我一堆链接，而ChatGPT只会给我一个答案呢？因为ChatGPT做事前，在家里 受到的教育就是：爱学习，讲效率。谁的教育？生他养他的
38、家长，人工智能公司：OpenAI。这 个公司生出来的孩子不止一个。除了 ChatGPT,还有DAUE。这一家子，擅长的东西不太一样。ChatGPT是语文课代表，能聊。DALLE是美术课代表，会画。 但做事的思维方式都一样，都是AI那一套，不用互联网，而是用模拟人类的神经网络，像个 没有感情的学霸一样学习。因为搭建了很多类似传感器的处理单元，所以他们家的“人，都能模 拟人的脑神经系统，去真听、真看、真感受。然后，以ChatGPT为例，和你从呱呱坠地到学会 和爸妈顶嘴一样，等他被喂养的数据多了，他也就能开始和你聊天了。这就是AI。全名Artificial Intelligence,人工智能。Cha
39、tGPT,就是Al家族里现在最靓最火的崽。（摘自微信公众号刘润ChatGPT：你来了，那我怎么办？，有删节）材料三:从ChatGPT现有能力看，它还有很多局限。即使是它能替代的那些工作，它仍需要人来控制和下 达指令，人工智能仍是以人为中心的。面对ChatGPT,人类不需要恐慌。在人类历史长河里，机器替代人由来已久。但人类从来没有被 完全替代，反而利用机器使自身生活更加美好。但人类需要警惕，在ChatGPT触及以及未触及的 领域，人类需要更多发挥自身优势。人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT无法取代的。如果没有人 的参与，ChatGPT无法进行创新和创造。虽然Ch
40、atGPT可以处理自然语言并与人类进行交互，但 它无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。社会中每个岗位不仅有工作内容，还有与之相匹配的责任感，劳动者不仅要按时完成工作，还要 对其工作负起责任，而ChatGPT显然无法对其所完成的工作负责。人类有时会依赖经验和直觉做 出决策，或者考虑道德和伦理原则，这也是ChatGPT无法实现的。（摘编自ChatGPT可能替代谁的工作）材料四：虽然ChatGPT具有优异的对话性能，但我们仍要清醒地认识到，人类对于自然语言的理解，除了 依靠语言内部各种关系的知识之外，还需要依靠外部物理世界、外部精神世界和外部社会历史世 界等背景知识。自然
41、语言文本在人脑中与外部的客观世界有着千丝万缕的联系。这些复杂联系不 仅以语言数据中的符号形式表现出来，还具有更深入的心理感情表征以及社会文化背景。然而, ChatGPT使用生成型预训练变换模型从大规模语言数据中获取的大量参数，基本上都是基于自然 语言数据的参数，还没有这些语言数据与语言外部的客观世界的千丝万缕联系的参数。所以，我 们认为，ChatGPT尽管已经取得了很大进步，已经具有强大的处理人类语言数据的能力，但是它 处理外在世界的普通常识以及社会历史背景的能力还十分有限。从本质上说，ChatGPT具备的智 能还不是完善的人类智能，只是初级阶段的人类智能。（摘编自从图灵测试到ChatGPT人
42、机对话的里程碑及启示）4 .根据材料内容，下列对ChatGPT的理解和认识，不正确的一项是（）A.它是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，有优异的对话性能。8 .它能模拟人的脑神经系统，从图像数据中获取参数后就可以聊天。C.它用打字聊天的方式，能完成撰写邮件、视频脚本、翻译等任务。D.它具有的是初级人类智能，如处理社会历史背景的能力就很有限。9 .下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A. DALLE和ChatGPT由同一公司研发，处理数据方式一样，但后者更强大。B. GPT是生成型预训练变换模型，ChatGPT使用它能获取所有语言数据的参数。C. ChatCPT以人为中心，人类对它
43、不必恐慌，只需要警惕它的工作责任心即可。D.人们若用ChatGPT来完成文案撰写等任务，与上网搜索的方式相比会更高效。10 ,请根据材料三和材料四，分条概括ChatCPT目前无法完全取代人类工作的原因。11 .下面是某同学与ChatCPT聊天时，向它提出的有关名著阅读的问题。根据上面材料，ChatCPT 最可能怎样回答？请拟写出来，再简要说明理由。问题：中国古代小说红楼梦中的林黛玉和薛宝钗，你更喜欢哪一个？为什么？三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：风陵渡端木藤良他又望了一下天上的月亮，远处的天虽然混沌，但是月光非常好，饱满而且清亮，完全是北 方原野的理想的月光，月光照在河里，
44、也闪着银色的鳞片。唉，多少年没有这样好月亮了。他把船上的缆绳仔细看了一下，立起身来想走。脚步声，越来越近，他看不出是什么人来，只看见两个人影，一摇一晃的。他急于要回去睡觉, 也没有心肠细看，他向回家的路走去。但是人的脚步声，却向他追赶过来，而且哇啦哇啦的向他讲顶憎恨的那些话。他有些恐惧，又有 些悲哀，自己后悔不该半夜里出来。你的一一老头子？哈哈哈，你领我们渡河去吧！哈哈哈！另外那个敌兵也大笑起来，玩笑的向对方的脑上打了一下。老汉不作兴回答，一直没有响。他们跑到船上，坐下来。老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们。把船放到水里去！ 那个啤酒桶样的兵命令他。不能，我一个人推不了这船的！ 马老
45、汉阴郁而且固执。行不行！ 那兵拿出了枪。老头子很平静的把船推下水里去，他忽然的想笑。他随着那船顺着水溜顺下走，他想大声的像年青时撑船一样，吆喝一通。但是他没有，仍然很认 真的说一次。溜大，你们可要死的。两个兵并不听他的话，推呀，这老滑头，你推不推！反正你们要死的！ 老头子阴郁的说，但是马上又缩住了，他很快的去推船。月光照在水上面，白花花的片汪洋展开去，被地平线的云角吞食了，云里也闪起水星。船在水面上浮起来了。好呀，好呀船完全流在大溜里了的。两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排的在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作, 而且得意的笑着。船在像一片打滚的落叶一样的转了，他俩还在跳，仿佛就在
46、水面的旋涡上他俩也一定要跳一样。忽然一声狂笑声，在半空中扯起。马老汉毛骨耸然的笑声扯起来了。哈哈哈哈！像屋瓦的磔裂。哈哈哈哈像年老的古树的崩折。哈哈哈哈马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声， 尖锐的冲散在天空。两个敌兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在涡旋，他们就是在涡旋 里。他们不再笑了，立刻慌乱的跳下水里去，想逃命。涡旋里，逃不了命的，就是鱼也得丢下两片鳞片，才能转个身。一种复仇的和对于生的抗议的连串的大笑，还在河面上浮摇。一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流的大笑。哈哈哈哈”那条黄河面上，亘常浮载着的生
47、命的破船，从此被一条卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不见 了。但是水面上还扯起那一道惨笑，好像那一切银色的月光，都是笑声的实体,洒落在水上、沙 上、土上和天间，三个人便立刻不见了。随着笑声滚到水里（有删改）文本二：黄河萧红风陵渡车站附近，层层转转的是一些板棚或席棚，里边冒着气，响着勺子，还有一种油香夹杂着 一种咸味在那地方缭绕着。一盘炒豆腐，一壶四两酒，蹲在阎胡子的桌面上。俺想，赵城可还离火线两三百里，许是不要紧他向着兵士，咱中国的局面怎么样？听说日 本人要夺风陵渡俺在山西没有别的东西，就是这一只破船兵士站起来，挂上他的洋瓷碗，点燃一支香烟，整理着他的背包。黑色的裤子，灰色的上衣衣襟 上涂着油迹和灰尘。但他脸上的表情是