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1、师：同学们，咱们先来猜个谜语,好吗？仔细听：两棵树，十个叉，不长叶子不开 花，什么呀？（手）伸出我们的手看一看，像不像大树的枝杈呀?有的长、有的短、 有的粗、有的细。（二）揭示课题师：你们熟悉大树吗？今天我们就一起来听一听大树的故事。二、讲授新课（一）大树的结构1、教师在黑板上勾勒出大树。2、师：瞧，我画出了大树的哪些部分呀？（树干、树枝、树根），少了什么？ （树叶）漂亮的树叶老师早准备好了，在这呢，谁愿意上来帮帮我将这棵大树 装饰的更好看呢？（请学生）看，密密层层的树叶像不像大树的一顶帽子呀？ 我们把它叫做树冠。（二）大树的造型1、师：大树可不只这一种形象，瞧，认识们吗？（菩提树、椰子树、柳
2、树、 银杏树、枫树、松树），谁能说说它们的造型有什么特点吗？2、揭示姿态生动。（三）大树的色彩1、师大树不仅造型可以变化，色彩各不相同，看。（播放PPT）2、揭示色彩丰富。（四）大树的故事1、出示大树的三个好朋友，引导学生将它们贴在合适的位置。2、学生贴，教师现场讲故事。（五）作品欣赏1、欣赏美国画家杰斯艾伦作品菩提树(1)师：请你仔细观察画家笔下菩提树跟真实的菩提树有什么不同呢？师：我们怎样把大树画的高大呢？(2)小结：人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比它就矮多了。菩提树 在彩云、动物和奇花异草的衬托下显得枝繁叶茂、高大无比。揭示夸张对比。 2、欣赏小画家作品1(1)师：请你看看，这三幅画有什么联系？(2)小结：揭示整体局部。3、欣赏小画家作品2(1)师：有位小朋友画了两张画想请我们帮忙选出一张去参加展览，你会选 哪一幅呢？为什么？(2)小结：揭示构图饱满。4、欣赏不同表现形式形式的作品。三、学生创作(一)学生完成作品。(二)教师巡回指导。四、展示评价(一)引导学生展示自己的作品。(二)引导学生相互评价。(三)教师评价五、拓展延伸师：一位远方的小朋友画了这样一幅画，人类不断地砍伐树木，破坏了大自然, 让鸟儿失去了家园，危害着我们的生存环境。所以保护大自然，要从我做起,你们能做到吗?教学板书大树的故事姿态生动色彩丰富夸张对比整体局部构图饱满