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1、语文教研组工作总结【集合】语文教研组工作总结1一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、 创新教育的深刻内涵。2、继续加强群众备课力度。以阅读、写作教学为重点。要求 各自在备课的基础上进行说课定稿，构成群众备课教案。3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核 工作。本学期配合学校教导处对位老师的背备课状况进行了比较 全面的检查。并在教研组内对检查状况进行及时反馈。4、立足课堂，抓好常规，透过随堂听课等方式，促使我组语 文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、 调节等功能。配合学校各个班级进行了调研，对检
2、测结果进行分 析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校 语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高 教学质量，我们每位语文教师用心参加教学研究活动。2、鼓励中青年教师用心参加各级各类比赛，不断提高自身修 的报告。这三场报告，使我校学生参与高效阅读的热情高涨，信 心大增，也使实验老师受到鼓舞。2、做好精读指导，提高阅读能力本期，实验的重点放在精读指导上。我们以辨体阅读训练为 中心，全面提高学生的阅读能力。读物林林总总，千姿百态，倘若分类，都有类可归，这便是 文章的体裁，它是文章
3、的外在表现形式，是文章构成的一种规格 和模式，同时也反映了文章从内容到形式的整体特点。所以，阅 读时，一定要注意分辨文章的体裁，根据不同的体裁选定适当的 阅读方法。古文字学家刘勰在文心雕龙中曾提出阅读的“天 观”说，第一就是“观位体”。通过多年来的研究发现，不同体 裁的读物都有一种特殊的规格和模式，如果把握了这类体裁的基 本模式，就能迅速而准确地登堂入室。比如，议论性的文体，一 般都具有一种“三段式结构”，即立论、本论、结论，这三者被 叶圣陶先生称为议论文的“精魂”，所以，我们阅读议论文，就 着重于从立论部分发现其中心论点，从本论部分提取其论据和要 点，最后从结论部分找出全文的精髓和主旨，这样
4、，全文的基本 内容也就把握住了。再如，读新闻，这一体裁的特点是，一般由 导语、主体、结尾三部分组成，而这三部分有往往形成一种所谓 的“倒金字塔的结构”，也就是说，它从头到尾依新闻内容的重要程度呈递减原则，安排顺序。弄清这一点，读新闻时就不必平 均用力，而着力于导语部分的阅读就可以抓住重点了。比如读诗， 是和读散文的不同的，散文一般采用客观记实的方法，而诗歌采 用艺术概括的手法。读诗，要靠想象，想象中有景，想象中有情， 想象中有形象，想象中有哲理。比如读马致远的小令天净沙秋 思，如果头脑中没有一幅荒凉的“深秋晚景图”，没有一个沦落 异乡的游子“断肠”形象，我们就无法领略这首小令的高超的艺 术内涵
5、。再如到李白的诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 和岑参的“千回路转不见君，雪上空留马行处”，我们只有在头 脑中绘出一个“望断天涯”，目送友人的形象，诗句才有感人的 力量。辨体阅读训练，进一步提高了学生的阅读能力。3、处理好实验课与随堂课的关系。高效阅读一周只有一节课，要想通过这节课提高学生的阅读 能力，是很难想象的。所以，我们注意实验课得法，随堂课应用。 用高效阅读课上学到的一些方法，指导平时的阅读实践中去。四、几点成绩1、在校长室的领导下，我组成立校报编委会，编辑印刷了两 期报纸。2、廉殿军老师的随笔发表在家教周报上。3、廉殿军、刘学成、高显海指导的学生在留守学生书信大赛中获奖。4、李保
6、义、王成威、刘听会等老师的论文获得县市级奖励。5、书廊在许成忠老师的主持下成功做了一期书展。6、刘听会老师参加教坛新星比赛并获奖。7、协助政教处做好水务杯环保杯征文比赛评比五、努力方向1、提高科研意识，打造科研大组2、启动名师工程，建设名师队伍过去的一个学期，是充实的、幸福的一学期，我们在范校长 的带领下，实践、思考，虽然也有过困惑、迷惘，但更多的是对课 改的坚定不移的信心。展望新的学期，我们坚信，有范校长的高 瞻远瞩、运筹帷幄，有同志们的团结一心、顽强拼搏，胡总中心 校的课改一定会花红如霞！语文教研组工作总结4根据学期初的工作计划，我们语文教研组的工作，在全体语 文老师兢兢业业的工作中扎扎实
7、实、卓有成效地开展着。俗语说 “一份耕耘、一份收获“，回顾本学期的工作，有着几分充实、 几分感慨，现将一学期的工作小结如下：一、进一步规范和落实了教学常规管理，提高了教学效率学期初进一步规范了对备课、上课、作业、作业批改等教学常规的要求和规定，使教师工作更有针对性。1、备课：备课中做到了 “三备”，即备学习目标，备教材, 备学生。教案必须手写，全体语文教师共同参与集体备课，注重 资源共同分享。备课中体现了分层意识，注重结合学生的不同基 础设计不同层次的问题和练习，使学生在不同层次上得到不同程 度的提高。2、上课：学期初，每个班级均配备了班班通教学设备。全体 语文教师积极参加培训，在较短时间内学
8、会了熟练使用班班通教 学设备。如今的语文课，每位教师都注重充分利用现有的电子白 板、电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良 好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。3、作业：作业设计“精”，体现了 “轻负荷，高质量”和“分 层”的教学思想；批改“细”，规范、及时，极大的调动了学生 学习的积极性。课外作业设计注重体现分层特点，不同层次的学 生布置不同层次的作业。二、深化教学研究，提高教学实效。1、开展业务学习活动。本学期我们继续响应中心校的号召, 组织开展了业务学习。学习中以继续教育教材为依托，结合自己 所教学科的特点确定学习目标，认真参加学习，并认真做了学习 笔记。本学期每位教师的业
9、务学习笔记均不低于十篇。2、积极开展听课评课活动，努力提高教师的课堂教学水平。 语文组全体教师积极参加了集体备课、听课、评课等一系列活动， 在活动中教师的、教学素质得到较大的提升。三、拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。1、开展“书香满校园”活动。今学期继续开展师生读书工程，鼓励教师与学生共同读书。 鼓励学生在校图书开放日借阅自己喜欢看的书籍。每天利用早读 和课外时间进行广泛阅读，朗朗读书声响遍校园，既陶冶了学生 的情操，又提高了学校图书利用率，真正实现了书香校园。2、开展写观后感活动。开学第一天组织全校学生观看开学第一课并及时组织开 展了写观后感活动。学期中，利用学校网络资源组织学生观看“最
10、 美乡村教师” “最美孝心少年”等节目，并鼓励学生写观后感。 不仅培养了学生的道德品质，还培养了学生的写作能力。3、开展古诗文朗诵比赛。按照中心校的部署，语文教研组学期初就鼓励学生多读多背 并整理抄写自己喜欢的诗歌。学期中以班级为单位先进行筛选赛, 在以学校为单位组织选拔赛，共选拔出四位同学参加中心校组织 的古诗文朗诵比赛。四位同学全部获奖，其中六年级叶舒啥同学 还获得了一等奖。4、习字课活动：本学期我校三次组织全体语文教师分别赴县实验小学、黄口二小和杜楼镇明德小学观摩写字课。观摩归来后，我们教研组认 真展开讨论，下定了开展习字课的决心。定计划，查资料，写教 案，每位语文教师都以饱满的热情投入
11、到写字课教学之中。围绕 如何扎实有效上好习字课，我们组展开了多次小课题研讨。在研 讨中，每位教师都积极发言，交流好的做法，提出改进的意见措 施。就这样，每天二十分钟的写字课坚持了下来。经过一段时间 的努力，如今学生的写字积极性和质量都有所提升。四、不足与缺失1、本学期虽然开展了师生读书工程，但学生的读书积极性仍 然不高，不能真正把读书当成一种需要，新学期应加强引领和指 导，使读书成为一种习惯，需要。2、学生的习字指导课随意性强，缺乏系统性。为了让写字课 有质的提升，下学期应形成系统的指导计划，使学生的书写水平 有质的飞跃。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多 了几分教训。我们相
12、信，在总结本学期工作的基础上，我们将一 如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成 绩。语文教研组工作总结5时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的 工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据 期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基 本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有 步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高 本组语文教学水平及语文教学质量。本学期，我们语文教研组在 校长室的关心下，在教导处的直接指导下，在全体语文教师的共 同努力下，很好地完成了制定的工作计划，取得了一定的成绩。 现总结如下：一、
13、认真学习本学期，我们每一位教师沐浴着课程改革的春风深深认识到: 作为实验小学的老师应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校 争创教改特色创一流品牌学校而发挥我们的智慧和才能。所以一 开学，我组每位老师认真研读了语文课程标准解读，了解了本 年级段的教学目标和要求。接着我们开展了新课程理论下的课堂 教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多 种方式来学习新课程，把握新课程，从而帮助我们转变观念，形 成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。以新课程标准 的观念来指导自己的教学工作。在这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方 法，认真领悟基础
14、教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新 的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文 本质观，关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情 感.态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与 其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学 内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。二、加强管理本学期，坚持以“六认真”标准严格要求教师的教学工作， 把教学过程的每个环节都落到了实处。备课时，每位语文教师都 能认真制订教学计划，认真设计教学过程，认真选择教学方法， 并统一备课规范。上课时，老师们能以现代化教学的观点，关注 学生的个体差异和不同的学习需求，爱
15、护学生的好奇心、求知欲， 充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的 学习方式。并在课堂教学中充分发挥学校现代化教学设施设备的 作用，来促进课堂教学效率的提高。在作业布置及批改上，我们 能根据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选 适量的作业，不搞题海战术。作业批改做到及时，认真。此外，我 们还能做好后进生的补差工作。对于学习能力差但学习态度端正 的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当养。共同探讨加快青年教师的成长过程。三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟， 不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他
16、老师学习，精神可 佳。大家都用心参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推 荐书目，自读汉语词典，上网等用心学习理论知识，对网上的教 案敢于提出自我的见解，去粗取精，提高自我的业务水平。平时 组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮 忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教 学工作。四、存在问题1、小组工作还要群策群力、集思广益。2、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的 想法或思路大家共同分享探讨。3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。4、教师要用心的写出更多更优秀的文章来发表，交流。每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合 作中反思，在
17、反思中进取，教研氛围浓浓，情绪其乐融融，我们 还将继续在教科研，教学中践“五个一”上做文章（即精读一本书，精写一篇文章，精备一节课，精讲一节课，精心开展一次教 研活动）争取早出成绩，出好成绩。语文教研组工作总结2本学期，我们小学语文教研组的工作在学校的统一领导下， 全体语文教师严格按照每学期初制定的工作计划，团结协作，真 抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强 课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及语文教学质量， 全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学 工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。现简要总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展教研组应该始
18、终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教 学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧 和才能。因此，每学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重 加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师 的专业发展。1、每学期开学，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验 的学习，特别是读书记录与心得，使新的课程理念深入人心，在 教师的自主学习中，每位语文教师的.教科研水平都得到了更进一 步的提高。2、开展好教研活动。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的 教学模式。以优质课和五校联谊会为题的三次集体备课，我们以 小团队，大集体的方
19、式备课、研讨，从各语言点的分析到课文难 点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴 滴，一丝不苟，精益求精。组内的专题学习中，更是邀请了书法 老师陈贤标来给语文老师讲课，规范笔画教学。复习阶段，大家 也是共商策略，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面 亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决 教学上的问题。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。通过实践课等一系 列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究 质量。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。学校还千方百计 创造条件鼓励教师外出听课，带回先进、时代感强的教育教学经 验。学好教材，超越教材
20、；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越 教师。二、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期 的常规检查，都很抓落实，形式多样，除了检查教师的备课情况， 还不定期地进行学生作业批改情况，为了对老师教育教学有更深入的了解，还开展相关教学情况调查问卷的活动，总之，我校的 教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督 促、检查教师们形成了认真严谨的工作习惯。三、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文 组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断 地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补 短，
21、以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究， 深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，做到人人都有 明确的目标，个个都有自己的实验操作，积极撰写教科论文。四、丰富学生评价本学期，我们语文教研组针对一二年级学生特点，丰富了语 文评价方案，在分项目考核的基础上，加强与其他学科练习，设 计更丰富的“游考”测评。使学生明白：生活中处处皆语文，生 活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的 方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓， 才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，只 要全校上下切实更新教育观念
22、，真正坚持正确的办学方向，在总 结各学期经验的基础上，在各位教师的共同努力下，我们语文组的工作会做得更好。对此，我们充满信心。语文教研组工作总结3“林花谢了春红，太匆匆”，一转眼，又是一个学期过去了。 这个学期，在范校长的正确领导下，在全体教师的共同努力下， 语文教研组的工作开展得扎扎实实，卓有成效。现从以下几个方 面加以总结。一、协调人际关系，努力构建团结、合作的教研群体叶澜教授说：“任何一项教学改革若要取得成功，关键在教 师。”范校长也经常说：“我校课堂改革若要取得成功，最关键 的还是在于教师。”因此，对于一个教研组来说，要想取得成绩， 关键在于有一个团结、合作的教师群体。语文组的老师的个
23、人素 质，是校长信得过的。如何使这高素质的个体聚合成高素质的群 体，是我思考的焦点。我是从协调人际关系入手，使教研组充满 和谐氛围的。1、尊重每一个人，使之感到“我很重要”。“被尊重”是人 类内心深处的第一需要。从教研组工作计划的制定，教研活动的 开展，教师外出学习的安排，到日常生活中的应酬，都和大家商 议，听取他们的意见和建议。虽然，并不能按照所有教师的观点 去做，但是这种民主，让每一个教师都有一种被尊重感。在一个 被深刻认同的团队里，教师就能积极主动地投身教研组工作中去。2、注重同事间的交往，增进理解和友谊。虽说“君子之交淡 如水”，但必要的交往还是不可少的。情感是人际关系的润滑剂。 同事
24、谁有个头疼脑热，家长里短，我都会及时去看望。必要时组 织全组同事集体去看望。平时，多和同事聊天，多沟通，多了解， 以增进理解。同事间的情感深了，教研组的凝聚力也增强了。3、促进专业成长，激发合作奋斗的内驱力。按照哲学的观点： “外因是变化的条件，内因是变化的依据。外因因内因而起作用。” 只有教研工作成为教师的内心需要，产生强烈的合作奋斗愿望， 教研组的工作才能有序高效的开展。教师都有成功的愿望，我们 努力使教研工作成为教师专业成长的推进器。为此，我组倡导叙 事研究，真问题研究，使教师在不断解决问题的过程中，提升自 己的专业素质。二、抓好“三课一思”，深化课堂改革杜郎口教学改革，没有现成的经验。
25、教师面对改革，难免存 在顾虑。但“教学不可能回到老路上去”，关键是一要大胆，二 要稳健。我们不能失败。我组在本期，主要抓好“三课一思”， 把课堂改革落到实处。1、集体备课，重在“实”。集体备课的好处，不是本文论述 的重点。但是以往的集体备课因为不够实往往流于形式，备后教 师不知该怎样上课。本期，我们备课重点强调“实”，务实、平实、扎实，突出实用、实效。规范备课流程，草案，成案，个案， 三案既成，教学的重点难点，教学流程了然于胸，使用起来得心 应手。2、公开课，重在“活”。我们的公开课，就是检验集体备课 的效果的，使推进课堂改革的。从预设到实施，是有一定的距离 的。所以，我们强调一个“活”字，教
26、师引导要活，点拨要活，评 价要活，唯有如此，学生展示才能活泼、活跃。本学期，我们按照 学校安排，认真组织了 “杜郎口教学改革实践课” “课堂教学改 革回头看评价课” “试卷讲评公开课” “复习指导课”等一系列 公开课活动。活动中涌现了大量的精彩课例。李保义的伟大的 悲剧，高显海的木兰诗，刘光的作文的开头结尾技法指导， 许成忠的那树，程有坤的地下森林断想，郑丙林的试卷讲 评课等，都深受好评。这些在阶段总结中谈的较多，不再赘述。 通过公开课，教师的课改意识、课改能力，都有了大幅度的提高。3、评课，重在“研”。我们把评课作为提升教研能力的关键 一环来抓，努力改变“你好我好大家好”无效评课形式。把研究
27、 作为评课的常态。先有执教教师进行反思，然后大家对课堂整体， 或是细节进行提问，讨论，琢磨。通过交流、反思，思维碰撞，大 家对课改的理解更深入了，教学能力得到提升。4、反思，重在“省”。教学反思是教师专业成长的必由之路。但是，我们的许多反思都是无效的。为了应付上级检查，装点门 面，充充数量而已。这种无病呻吟的反思，不仅耽误了时间，还 坏了自己的胃口。有人提及反思就头痛，可能就源于此。所以， 我组在本期提出，反思一定要突出真实问题，要回归到自己的课 堂上，教改上。要凸显教学情境，对情境进行分析、审视。从教学 行为上溯到教学理念，不断地对低效无效的教学环节、手段、途 径进行识别、剔除、改进，真正发
28、挥教学反思在教师专业成长中 的作用。三、做好课题实践，提升科研能力本期，我们组继续做好“高效阅读”课题实验。在课题组老 师的共同努力下，课题实验有了新的突破。课题实验的范围进一 步扩大，王成威、程有坤老师加入课题组，实验教师的力量得到 加强。课题组在实践中，不断扩大共识，即高效阅读是一种行动 研究，它从行动出发，又回归到行动。教师不断实践、探索、完 善，在提高学生的阅读效率的研究中，不断更新自己的认识，挺 高自己的教学水平。我们重点做了三点工作。1、加大宣传力度，培养学生兴趣本期，在上学期的基础上，进一步加大宣传力度，增强实验 学生的信心，培养学生的参与兴趣。学期伊始，我们邀请县教研 室葛维春主任，到我校连续做了三场题为“高效阅读与高效人生”