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1、第五节变阻器【教学分析】变阻器在日常生活、生产和实驹中有广泛的应用，是引导学生理论联系实际的好题材, 教学设计“从生活中来回到生活中去”，激发学生学习兴趣，促进对生活生产的关注，提 高实践能力。本节难点可从电流路径突破，每次电路连接后，帮助学生搞清电流的路径、理解接入 电路的有效长度，分析每次接法中的有效长度。【教学目标】一、知识与技能：认识变阻器；了解滑动变阻器的原理；会使用滑动变阻。二、过程与方法：体验观察、实验过程；体验提出、分析、解决问题过程；初步体验科学探 究方法。三、情感与价值观：培养学生参与科学探究的意识，通过体验过程增强学生学习科学的自信 心；提高学生对科学的兴趣。【教学重、难
2、点】重点：滑动变阻器的构造、原理和使用。难点：滑动变阻器的连接。【教学准备】（1）教师：多媒体软件一套（能展示滑动变阻器的结构、变阻器的连接及应用等。）, 带变阻器的演示电路一套；自制简易变阻器一个（合金丝绕在纸筒上）（2）学生：每四人一桌准备好一套设备（电池阻、滑动变阻、小灯泡及灯座、电流 表、开关和一个；导线若干，镖镉合金丝一根。）【教学策略】利用仪器及多媒体软件，使全体学生都参与到科学探究上来，使知识与技能、过程与 方法、情感与价值达到和谐的统一。引导学生提出问题、进行猜想和用运用观察、实验来 验证猜想和解决问题。【教学过程设计】教学过程备注1、新课引入：【活动安排】：展不台灯的明暗变化
3、【学生实验】：四人 组，按ppt连接电路，并利用现有工具使灯泡变暗。教 师向学生介绍现有的器材。从生活中引 出本堂课学生答出，三种方法，减少电池；增加电阻；利用接入电阻丝长度的改变。【学生展示】循序渐进， 引出改变电 阻丝长度来 改变电阻派三名学生上台展示 他们的方法。【比较】得出第三种方法最方 便，原理：改变接入电 路的有效长度。引出“变阻器”,板书2、滑动变阻器的构造【提问】这根合金丝携带不方便，如何处理自制模具是 本节课的亮 点，让学生 更好了解滑 动变阻器的 结构【学生作答】绕成线圈ppt展示纸筒和金属筒，思考合金丝适合绕在哪里【讲解】拿出准备的自制简易变阻器，步步引导学生完善它的构造
4、，展示ppt, 形象直观看到变阻器的变化，直到引出“滑动变阻器”。【认识】让学生拿出课桌里的滑动变阻器，一起认识它的结构：支架、线圈、 瓷筒、滑片、金属杆、接线柱【画一画】教师：我一边画滑动变阻器的简笔画，大家一起说出这是它的哪 部分结构。在电路中用电路符号表示【板书】结构示意图和电路符号3、滑动变阻器的使用【提问】滑动变阻器有哪几种接法DoCO-A BAB【分组实验】把全班分为三大组，每一大组完成两种接法，四人一组做实验, 完成手头任务单。要求：实验时滑片统一自左往右移动，分析有效电阻长度 是哪一段，电阻如何变化，观察灯泡亮暗变化。【学生展示】每一大组派一名学生上台讲解，学生一边操作，一边解
5、释【教师归纳并板书】滑动变阻器的使用方法(1)串联在电路中(2)接线柱连接:一上一下(与下接柱有关，与上接柱无关)AB接入电 路灯泡不 亮，有些学 生会认为可 能是发生断 路。为了解 释清楚，本 实验中再加 入电流表(3)闭合开关前，滑片P应移到阻值最大处位置(4)不超过允许通过的最大电流值 【实战演练】ppt习题与课前提出【介绍】台灯中装的是“旋钮式变阻器”，让学生观察图回答，三个接线柱如 的问题前后 何选择【介绍】实验室中其它常见变阻器，展示实物旋钮型电阻箱：使用时，把两个接线柱接入电路，调节旋纽，各旋盘对应的 拓展学生的 指示点的示数乘以面盘上标出的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值
6、。视野 插孔式电阻箱：利用铜塞插入或拔出改变接入电路的电阻丝的数量变阻的。【提问】实际生活中有哪些地方用到变阻器flash油量表演示，仔细观察，并分析它原理【小结】如果你是变阻器你会怎样介绍自己“大家好，我是变阻器.”【板书设计】第五节变阻器的使用一、认识滑动变阻器 原理：变L, R, I 结构示意图：元件符号：A 二，使用滑动变阻器(1)串联在电路中(2)接线柱连接:一上一下(与下接柱有关，与上接柱无关)(3)闭合开关前，滑片P应移到阻值最大处位置(4)不超过允许通过的最大电流值【课后反思】整堂课思路是比较清晰的，学生能通过动手实验去认识和学习滑动变阻器，有助于他们接受新的知在选择AB接线柱接入电路时，灯泡不亮，有些学生会认为可能是发生断路。为了解释清楚，本实 验中再加入电流表，方便学生了解。分析过程要有序：变阻器接入电路的是哪一段电阻线？滑片向右滑动时，这段电阻线的长度怎样改 变？变阻器接入电路的电阻怎样改变，电路中的电流怎样改变？电流表的示数和灯的亮度怎样变化？环 环紧扣，让学生学会自己分析电路中滑动变阻器的应用。