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1、高中班主任期末的个人工作总结高中班主任期末的个人工作总结篇一梦想总是美好的，现实总是残酷的，再聪明的人，准备再充分的人，也无法完 全预知工作和生活的未来，更不可能全面掌控可能出现的困难。怀着美好教书育人 梦想，憧憬着我尽心教、你努力学的师生和谐桃李满天下的未来，我走上了教师兼 班主任的平台。环境塑造人，更成就人。在这个平台上，见识了学生的千奇百怪、 家长的变化多端，明白了人性的复杂、工作和生活的无情，懂得了教育人帮助人那 是需要智慧的、分辨是非打击“坏人”那是需要能力的。永远忘不了学生梗脖子、 瞪眼睛的样子，永远忘不了家长无理取闹、倒打一耙的咄咄逼人态势。当然，师生 和谐的时候也有，只是大多是
2、在不逼学习、不谈纪律的情况下。我曾经做过一个比 喻，说自己就是一个“辛勤维修的司机”，而不是园丁。园丁管的是美丽灿烂，维 修司机管的是奉献带这样的普通班，是保证教育不出问题的情况下，驾驭学生 追求成绩。魔高一尺不足惧，道高一丈胜一筹。相信办法总比困难多！下面，简单 谈谈我的一些做法。首先，抓大放小，得寸再进尺。有一次学生作业怎么也收不上来，我就要求班 干部和课代表先做到，结果他们也没做到，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上 来，结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗!生气归生气，但还得理智， 我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长。班长异常后悔得道歉， 其他逐渐道歉。作为普通班
3、的学生，都有一定的缺陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力 上，或者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每 一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调 动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置， 担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺 少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括 班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程 中，使学生在集体中找到自己的位置
4、，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意 识。三、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我 努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精 神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不 断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜 欢上课，喜欢学习。2、尊重学生，不远离学生。俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生， 严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐，他是
5、在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后 的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴， 因为我是一个班主任。高中班主任期末的个人工作总结篇五到高三之后我们的工作就越来越紧张，而下学期就更加的繁忙，我也带过几届 高三了，今年整体来说和以往没有什么突破，还是需要经过总结才能明白自己有什 么样的缺点。高考之后，我紧绷的心神一下子就放松了下来，好好地回顾了一番在整个下学 期自己做的事情，感觉有些地方还是做的不够到位，对于班级的管理有时候还是过 于的严格，导致同学们对于高考的来临也是同样的紧张，我不能很好的缓解他们的 情绪，将我面临的压力带到了学生的身上，以后还是要加以改正。
6、高三之后为了让学生将学习和休息的时间安排的合理，对于住宿的学生在熄灯 之后严加管理，不再允许他们在晚上继续，而在晚自习上延长了半个小时的时间让 学生有更多的学习时间规划好自己的复习。步入高三，我们的身体愈加重要，面临高考，要以健康的身体状态才能没有负 担的完成考试。所以进入下学期之后，我就倡导同学们提前十分钟到达操场，组织 学生进行跑步锻炼，同时培养精气神。在这之后我经常鼓舞同学不要放弃，就像是 集体跑步一样，就算是跑的慢，跟不上，但是一天天的坚持总是会有进步的，总是 会有跟上进度的一天，学习也是一样，不能放弃，时时刻刻都在坚持，养成良好的 学习习惯更是能帮助我们提高学习的效率。高三的学生即将
7、面临毕业，我的日常工作也变得多了起来，不仅仅是关注学生 的成绩、和家长进行交流，以及和科任老师沟通、听取他们对于管理学生的建议， 还有一些杂事要做，比如说同学们常规的体检，学生关于毕业的评语和考核成绩， 忙得我焦头烂额，到了后面就时时有顾得上这方面顾不了哪方面的情况出现。我还 是要继续加强自身的能力建设，在事务的处理上，要掌控全局，不能因小失大，在 今后的工作中还需要更加努力才行。虽然有过带高三的经验，但是每次我都会十分的紧张，害怕自己哪里做的不 好让学生不能在考试时发挥出好的实力，但是经过这一次的总结我意识到不能将自 己的情绪显露在学生的面前，让他们因为我的情绪波动对学习产生不好的想法，下
8、学期虽然及时发现自己的不足，但是我还是认为如果我能够像其他的老教师多学习 一点经验，说不定会有更好的结果。点。全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的 逆反心理。每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上 课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风的 方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容。当这些见效后，再严格要求做笔 记、交作业等情况。其次，适当施恩，增加教育祛码。吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过 些许恩惠，就有可能减小对老师的敌对情绪，在碰到问题时就有可能对你增加点尊 重、减少点对抗。前面说抓大放小，那么小
9、的方面就可以当做恩惠送给学生，让学 生知道你照顾他了。高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好的座位表给揉 成一团扔了。我不动声色，日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他，但他没有知恩图 报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了。这样，遇到其他问题教育他的 时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞。至今，他 都没有跟我正面冲突过。第三，体验教育，讲理还得靠做事。学困生问题不是听的道理教育少，而是能 应用到实践中的少。父母、老师的教育，在他们眼里不是有益的指点，而是更年期 式的唠叨。所以，我很少空讲道理，而是就事说理。有一次给老师们搬东西，我到 教室叫人，竟然有一部分躲着、
10、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨 要么半路溜走。上课的时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、 谁给划分的题外话，闲聊。他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃的。 等他们谈完了，我总结人有三六九等是自己对号入座，自封的。接着展开谈，比如 这次搬东西，有的同学见到老师主动问需不需要帮忙，有的一叫就马上行动，有的 叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有的则是装疯卖傻逃避躲藏，还有的表里不 一，半路逃跑。大家看看，人的素质高低区别出来了吗。是老师给评价的，还是他 们自己对号入座，生动表演的?于是，我又谈作为年轻人，的优势就是年轻有劲。你能帮人的也就这点，如果把这个机会都主动
11、抛弃的话，那自己就一无是处了。人 的价值是在帮助人的过程中体现的，对人没有任何帮助作用，那就是废物。这样的 教育还是比较有效的，搬东西很少出现大片的逃跑现象了。第四，方法多变，以万变求不变。维持纪律，给任课老师尽努力创造良好的上 课秩序;督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在，也是伟 大之处。但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白办法不能，必须多 变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变。为了增长自信、督促学习，我要求 学生写超越自我日记。要求只要自己当天有成功的方面，哪怕是少走神一点， 说了一句恰当的话都可以写，为了避免畏难心理，要求字数不限。结果很多同学因 为交
12、了一次作业，上课不睡觉而找到自信和成就。我每天批语鼓励，自我感觉都挺 好。于是，我改进办法为填表一一我的学习我做主，来审视自我、督促自我。 可惜，内容稍多，就进行不下去了。于是又改方法为课代表每天自习课提问当天所 学知识。后又添加课前演讲练字。现在又用超人计划，就是想换座位的，看上 哪个座位，考试超过就可以换。第五，创造环境，潜移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由环境塑造的， 在班级创造良好的环境，则会起到潜移默化的影响。高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分， 相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力 非凡，精英化的班级管理，一定
13、会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位 理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定 会创造出41中理科高考的神话！高中班主任期末的个人工作总结篇二高中班主任个人工作总结范文，你值得关注:在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导 下，经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一 个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如下。一、班级整体情况本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整体情况发展 良好，学生学习劲头十足，学习氛围浓厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的 基础。二、20xx高考情况依
14、据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一 本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班终于用 努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成 绩。三、主要开展工作1、围绕目标，努力拼搏看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因 为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保 障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目 标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。2、强化辅导，力争突破认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都
15、要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一 对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实 的基础。3、开展活动，调节状态为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班 定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目 标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝 根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正 把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。更多参考： 公务员工作总结范文 妇女主任工作总结范文 村委
16、会工作总结范文高中班主任期末的个人工作总结篇三20xx20xx学年，我担任了高一（1）班的班主任。回首一学年来的班主任工 作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，培养学生学会做人和学会学习为 目标，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程充实而快乐，结果较为有效。 现将本学年的工作要点具体总结如下：一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我 们首先要教给他们的是做人的道理。我充分利用好每周的班会课时间，对于一周来 班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提 出相应的要求；同时按计划开展主题教育活动，努力营造积极、健康、向上的和谐 班集
17、体。二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行为规范习惯养成教育， 经过一学年的努力，学生能严格要求自己的仪容仪表，能遵守学校各项规章制度， 符合新的中学生守则和日常行为规范。因而在一学年里，取得8次文明班级的荣 誉。三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的重要目标。特别是相 对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知 识和学习方法非常重要。我想方设法来促进学生学习，学生总体上适应并取得实 效，同层次各分数段都还不错。1、努力创造良好的学风，根据周校历及我的班主任工作计划，对学生进行思 想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，并想
18、出相应的措 施解决存在的不足以及组织经验交流。2、加强与科任教师的交流，积极配合科任教师的工作，我与科任老师和学生 组成三位一体，共同创造最美班级。特别是在期中、期末等大型教育，更是加强与 科任教师的合作，定期组织教师班级分析会，了解情况、指出问题、寻求帮助、提 出策略。四、制定科学的班级管理制度。每学期班干部选好后要立即着手制定、完善班 级管理的各项制度，包括班规、舍规、组规、小组得分制度等。首先制定简单易行 的核心规定，等学生们适应了再进一步完善各项规章制度。根据制度来管理学生、 激励学生、引导学生!每月尤其是每次中国考试和期末考试后都会进行表彰总结班 会！五、坚持因材施教、做好个性化辅导
19、。每个学生都是一个独立的有个性的个 体，对于学习，我认为每个学生的情况不一样，不要用同一标准要求，我的原则是 你只要同你的过去比有进步了你就值得表扬和肯定，你只要尽力了，把过程做好， 结果不会差，为此，我常与学生谈心、个性化辅导，我有计划的和班上的每一位同 学、每一个小组、每一宿舍等做了多次深入的交流，并给了他们一些建议。六、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流， 对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学 生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。发挥家长力量组织一些主 题班会和班级课外活动，让家长参与、体验、指导班集体活动，在活
20、动中进行深层 次的实实在在的交流与沟通，共同进行教育活动！以上是我对本学年班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存 在着不足，我也将不断提高自我，突破自我，努力不断提高自身班主任工作水平和 工作能力。高中班主任期末的个人工作总结篇四一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄 弟姐妹般互相关心着，帮助着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那 么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、偏爱后进生在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进 生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营
21、造一种平等，和 谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班 上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良 的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特 别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们 都是因为以前得不到老师的注意而越来越差，但他们有一点令我很高兴，那就是他 们心中还有自己的大学梦，并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带 上干部的名衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习 和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。2、严爱优等生优
22、等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖， 被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们， 更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上 的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成 天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自 身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既 不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体 的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这
23、类学生我掌握他们 的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理 解，信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是 卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当花卉栽培员。在他的精心护理下，如 今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。二、实施自我管理，培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成 合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为 学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现 自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学
24、校的 要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引 导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断 成长。1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工 作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检 查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组 的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时 时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举 产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委 会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体 的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负 责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。3、事事落实到个人。