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1、统编版四年级语文下册专项训练（课外阅读）时间:90分钟总分：120分书写等级:质量等级:、阅读下面写人记事的短文，完成练习。（32分）分一点阳光给你每天下班回家的路上，总会看见一个背着书包的男孩，黑黑的皮肤，厚厚的嘴唇，两 只分得很开的眼睛，大约有十五六岁。他站在路边，和过往的每一个行人打招呼，不停地叫 着：“叔叔好，阿姨好。”同事告诉我这是个弱智的孩子。我平时匆匆忙忙，再加上知道他 是个弱智，故而从不和他搭话。一天中午，太阳出奇得好，因不用急着赶回去替女儿做饭，所以我心情轻松地走在初 春的阳光下。那个背着书包的小男孩仍然站在路边，伸着脖子叫叔叔阿姨好。我走过他跟前，在他 叫阿姨好的时候，对他
2、笑了笑，然后又慢慢往前走。没走几步，身后传来一个怯怯的声音： “阿姨，我能和你说话吗？我用心地看了他一眼，就在一刹那间，我看到了那两只分得很 开的眼睛里流露出来的渴望。我冲他点点头，那双没有神采的小眼睛里闪出了兴奋的光芒:“阿姨，你笑起来真好看。从来没有人对我笑，也没有人和我说话，我只和我家的狗狗说话, 可是狗狗只爱吃肉，不爱听我说话。”我笑笑问他：“你上几年级了？”“初中。要做化学实验，可是我不会做，也没有人教 我。”沿着人行道，弱智男孩一边走一边不停地说着他的学校，他的老师，他的同学，他的 小狗。他告诉我他最喜欢的是劳动课，因为劳动课上同学都喊他帮忙，他觉得自己真了不起, 会干很多别人不会
3、干的活。说这话时，弱智男孩的脸上满是自豪，我的心却像被什么扎了一 下，轻轻一哆嗦。我和男孩慢慢走着，微笑着听他说着含糊不清的话。他的话语没有任何逻辑性，杂乱 无章，有时根本无法听清楚他到底在说什么，但我一直微笑着在听。走到拐弯处，我对他说: “阿姨要回家了，你也回家去好吗？”弱智男孩依依不舍地看着我，然后点点头：“阿姨再 见！ ”我站在路口，看着他背着书包一蹦一跳地走远。抬头看看天，天很远很蓝，阳光很 灿烂。想必小男孩的心灵深处，此时也是阳光灿烂吧?我不知道小男孩心中的阳光是不是我给他的，但我知道，分一点阳光给最需要的人, 我们的阳光不会减少。1 .下列四组词语中，和“蹦跳”一词在结构上一样的
4、是（）。（4分）A.优良好坏快乐幸福B.美好粮食精彩针线C.精细透明羞涩灵巧D.佳肴 良策聪明真假2 .文中加点的“怯怯”是什么意思?孩子的声音为什么会“怯怯”的？（8分）3 .文中画横线句中的“没有神采”和“兴奋的光芒”矛盾吗?此时小男孩的心里想了些什 么？ （6分）4 .作者微笑地听弱智男孩说了很多很多的话，这对男孩有什么影响?对作者自己呢？ （6分）5 .文中画波浪线的句中“阳光灿烂”指的是（）；句中“阳光灿烂”指的是（ ）o （8分）A.天气好，小男孩的心情也好。B.初春的阳光出奇得好，很温暖，很灿烂。C.有人跟他讲话，跟他笑，男孩的心里感到很快乐。二、阅读写景状物的短文，完成练习。（
5、30分）三亚的落日在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天 与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心那洁白的翅尖会被海水蘸 蓝了。你看那挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中尽情地摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑 银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团, 将它揉成韧韧的面。活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇 潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的 笑颜感染了，金红一色，热烈
6、一片。时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温 柔，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢 慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在 这张硕大无比的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨 溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我 瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的 弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了 “再见”。哦，这就是三亚的落日！1 .本文的中心句是0 （
7、4分）2 .根据意思在文中找出相应的词语，并写在后面的括号内。（4分）（1）美丽是独一无二的，没有可以与之相比的，形容景物美到了极点。（）（2）寂静，没有一点儿声音。（）3 .第2自然段以优美的笔触，描绘了一幅由蓝天、和 构成的美丽画面。这些景物是按照由 到 的空间顺序来描写的。（6分）4 .在作者眼中，夕阳像孩童，像,像,写得生动形象。（4分）5 .阅读下面的句子，仔细思考，尤其要注意加点部分的内容，然后回答问题。（8分）（1） “蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心那洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。”句子中加点部分能去掉吗?为什么？（2） “大海失去了原色，像饱饮了
8、玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。”句中“醉醺 醺”的意思是形容人喝醉酒，醉得一塌糊涂的样子，常含有贬义。你认为这个词用在 这里恰当吗?为什么？6.你一定积累过很多跟“日”字有关的成语，请你将下列成语补充完整。（4分）日积（）（）日新（）（）如日（）（）日薄（）（）三、阅读下面童话故事，回答问题。（28分）田野中的哭声东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那返璞归真、美不可 言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眼蒙胧之际，我在绿茵茵的草地上，曲肱而枕， 向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。当想象把我同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮蔽住我主观意识的物质
9、破布时，我感到 自己的灵魂在升华，致使我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自 然界万物的语言。我正在此情此景中，一阵微风从树丛枝叶间徐徐而来，它像一个贫苦无靠的孤儿在 长吁短叹。我问道：”习习的微风啊！你为什么叹息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进 了城里，可是在城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有毒的气息也死缠着我不 放。因此，我才这样忧伤。”我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道: “美丽的花儿呀，你们为什么要哭？”其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说：“我们哭， 是因为人们将来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里。我们是自由的人，他们却
10、 要把我们像奴隶一样卖掉。晚上，我们焉了，他们就会把我们丢进垃圾堆里去。人类残 酷的手将使我们离开故土一一田野，我们怎能不哭泣？”过了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道：“甘美的溪 水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为我不得不流进城里，但在那里，人们却鄙视我， 他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会 变成污泥浊水。我怎能不号哭？”随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：“漂亮的 鸟2L呀！你们在为谁号丧唱挽歌？”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人将带着一种该 死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互
11、诀别，因为大家都不知道谁 会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？”旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：“人类为什么要破 坏大自然创建的东西呢？”1 .第2自然段中“遮蔽住我主观意识的物质破布”指的是什么？（5分）2 .第3自然段中“止匕情止匕景”指的是什么？（5分）3 .“大自然创建的东西”指的是什么？（5分）4 .作者分别与谁进行了对话?对话的主题是什么？ （5分）5 .不符合文章内容的一项是（）o （8分）A.作者与大自然倾心交谈，是为了探询美的真谛。B.作者认为物质文明破坏了大自然的纯洁和谐，是大自然的敌人。C.作者追求的是纯洁的美、和谐
12、的美、真实的美。D.本文巧用拟人手法，借大自然的倾诉，表达了作者的哲理之思。E.本文内涵丰富，反映了作者对大自然以及人类社会的深层次的思考。四、阅读下面说明文，回答问题。（30分）有趣的舌头你知道吗？由于各种动物的生活习性千差万别，它们的舌头不但长得各不一样，而且用 途也各有其妙。狗的舌头既是“勺子”又是“散热器”。平时可以用它舀水喝；天热时伸出来，用它 散发体内多余的热量。猫的舌头上长有许多向后倒生的乳刺，很像一把“刷子”，既可以用来洗脸刷身，又 可以在吃鱼、啃骨头时，用来刮出骨缝中的碎肉。牛的舌头很宽大，就像一把软“刀子”，它可以把草一把一把地抓住、卷紧、切齐， 再送入口中。啄木鸟的舌头能伸入树皮很深很深的地方，把虫子钩出来。所以啄木鸟的舌头又长又 尖，前端还长有倒钩，是个真正的“钩子”。青蛙的舌头是倒着长的，舌根在外，舌尖向里。它有黏液，弹性好，就像一个“弹性 器”。每当发现有害虫时，它会一下子翻出口外，粘住虫子并拉入口中。蛇的舌头是分叉的，又细又长，平时它一伸一伸的，其实不是用来捕食的，也不是用 来示威的，它只是个“探测器”，是专门用来侦察周围情况的。还有一种射水鱼，舌头很怪，简直就像“水珠发射器”，它能把水珠快速射到一两米 远的地方，一下子击中在水面上飞舞的昆虫和岸边的小动物。动物的舌头，真是千奇百怪。