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1、信息技术初中其次册其次章App Inventor手机积木式编程第3节创意涂鸦授课年级：初二授课人：陈凯如授课类型：授课授课语言：一般话一、教学内容分析本节内容是广东教育出版社信息技术初中其次册第三章“App Inventor手 机积木式编程”中“第3节创意涂鸦”，这是一节比较重要的操作课，有难度， 对后续的学习起着重要的作用。本节课依据课程的安排，设置了三个级别的任务：学霸级、学神级和砖家级，引 导学生一步一步去解决本节课的重难点问题。二、学习者特征分析现在的学生，几乎人手一台智能手机，即使学校制止学生上课期间带手机， 我们也应当清楚地意识到，课堂以外的，学校以外的时间，学生还是会使用手机。那
2、 么如何引导学生用好手机，用手机来进展一些有益的学习活动，这才是文明所关 心的。App inventor 手机积木式编程，智能手机与我们生活亲热相关。STEAM是 广州市教育争论院重点推出的跨学科教育试验，这个 app inventor 课程内容简 洁，显浅易懂，有用性强，通过app inventor简洁简洁实现手机软件的制作，极 大激发了学生的创想法。在这样的背景下 ,app inventor 作为一门实践性为主 的课程，教师应当在课堂上设置出合理有梯度的课堂任务，引导学生抑制畏难的心 情，让每个学生都能体验到编程的喜悦。三、教学目标学问与技能：1、了解水平布局，画布的设置。2、学会设置画布
3、的背景图片。3、学会调用画布的画线方法。4、学会保存涂鸦的照片。过程与方法：学会设置画布的背景图片、调用画布的画线方法和保存涂鸦 的照片。情感态度价值观：体验积木式编程带来的成功喜悦，养成用科学的态度利 用手机编程的意识和习惯。U!教学重点与难点重点：学会调用画布的画线方法，学会保存涂鸦的照片。难点：学会调用画布的画线方法，学会保存涂鸦的照片。五、教学策略本节主要运用任务驱动教学模式进展教学，主要培育学生的自主学习的力 量，同时强调实践中习得技能。在教学过程中，依据学生刚刚学的学问进展应 用，提高学生学习的兴趣，同时对相关学问进展稳固，更突显信息技术课的实 操性。六、教学媒体选择1、学习环境：
4、多媒体电脑室、局域网、互联网。2、学习资源：信息技术教学关心系统、自制课件、研学案等。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源预备引入展现本节课最根底要求：连接模拟器进展调试，能在背景图片上涂鸦 并保存图片，下课的时候，每个同学 要保存一幅自己涂鸦的作品，并展现 编程界面备查。登陆信息 技术课堂教学 关心系统，做好 上课的预备，看 教师课件，思 考，沟通。现场调查学 生对手机积木式 编程的初步了解 和使用状况，为 后面的讲解好铺 垫。展现本节课 的课堂任务完成 后的界面，让学 生对学习任务心 中有数，带着问 题去思考。【研学问题-）等级1学霸：背景图片上涂鸦要求：1、启动App In
5、ventor后建一个工程， 命名为学霸级涂鸦。2、组件设计：两个水平布局、一个画 布、一个图片选择框、一个按钮。留意组件命名3、编程界面设计UM nm迎LGBT山也与寻i认真看案例。思考，争论， 想想如何依据 要求设计界面, 编程过程中需 要留意什么问 题。用贴近生活 的案例来引起学 生的学习兴趣， 引导学生了解本 课的课题。【研学问题 二】等级2 学神：选颜色 进展涂鸦【研学问题 三】等级3传 家：选颜色、线条、圆进展涂要求：1、建一个的工程，命名为学神级涂 鸦。2、组件设计：三个水平布局、一个画布、 五个按钮、一个数字滑动条和一个照 相机留意组件命名3、编程界面设计观看研学 案，依据任务
6、进展操作，并 思考问题。答复提 问，并进展操 作演示。小组争论与合作，完成任务，有问题准时向教师反响。建一个的工程，命名为砖家级涂鸦。组件设计：两个水平布局、一个画布、 七个按钮、一个照相机留意组件命 名编程界面设计观看研学 案，依据任务 进展操作，并 思考问题。利用任务驱 动教学模式进展 教学，要学生带 着问题进展练 习，教师进展提 问、解释利用任务驱动教 学模式进展教 学，要学生带着 问题进展练习， 教师进展提问、 解释本节小结本节课最根底的要求：连接模拟器进 展调试，能在背景图片上涂鸦并保存图 片，下课的时候，每个同学要保存一幅自 己涂鸦的作品，并展现编程界面备查。1 .在APP INV
7、ENTOR的创意涂鸦工程中, 画布来自于那个系统的组件 A.用户界面B.组件布局C.多媒体D.绘图动画2 .在APP INVENTOR的创意涂鸦工程中， “翻开图片”是用组件A.按钮 B.图片 C.图片选择框D.选择图片框3 .在APP INVENTOR的创意涂鸦工程中， 实现画笔涂画功能的大事是 A.画布被拖动时 B.画布被划动时 C.画布被按压时D.画布被触模时4 .在APP INVENTOR的创意涂鸦工程中， 实现拍照功能的组件是来自A.组件版面B.多媒体 C.绘图动画 D.社交应用八、教学评价设计答复提 问，并进展操 作演示。小组讨论与合作，完成任务，有问题准时向教师反响。争论，思考，
8、小结。总结本节课 的内容，提出学 生要把握的重 占八、O通过步步设 问和启发，让学 生对本节课的学 问进展自我总结 和归纳。培育学 生总结归纳力 量，突出学生 在课堂的主体地针对信息技术操作课的特别性，评价学生课堂活动的表现和作业完成状况需承受广州市番禺区洛溪城中学信息技术学科教学设计多种方法相结合来进展，具体设计如下:评价设计展现操作过程课堂检查师生共评课后检查教师在上课过程学生在完成鼓舞小组内课后教师检查中通过播送系统和投任务的时候，教外的同学相互学生提交上来的作影仪指定四名学生的师巡察各个小组监视、相互查看业，做好登记。下节操作过程展现出来。的完成状况，及搜寻结果。课公布作业检查情抽查名单当堂课时解决操作过程况。作业符合要求的由教师现场公布。中的问题。同学每个人加50积分。感谢您的阅读，祝您生活开心。