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1、语文园地二(第2课时)教学目标1 .对形近声母“bd”“pq”“ft”进行区分，借助图片拼读6个音节词。2 .正确拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作。3 .正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。教学重点1 .对形近声母bdpq”“ft”进行区分，借助图片拼读6个音节词。2 .拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作。3 .拼读8个音节词，并将事物进行分类。教学难点1 .对形近声母“bd”“pq”“ft”进行区分，借助图片拼读6个音节词。2 .拼读8个音节词，并将事物进行分类。教学过程新课导入1 .做小游戏“我摆你猜”。指名学生摆字母形状，其他同学举手猜。假如遇到学生摆出一些易混淆字母时，
2、教师要相机引导学生辨别。如，当学生摆出q时，教师可以引导学生摆p。2 .过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。【设计意图】创设有趣的游戏情境，让学生轻松愉快地巩固已学知识，提高学生的学习 兴趣。探究新知合作探究(-)探究一：辨析形近声母。1.出示字母卡片b和d、p和q、f和t。(1)教师：谁能准确地识记它们？把你的好方法分享给同学们。学生说出自己区分形近声母的方法。教师：请大家一边做手势操，一边和老师一起念儿歌。剪刀尖朝上,d b不会忘。剪刀尖朝下，q p认不差。伞尖儿朝下f,伞尖儿朝上t。第一次读儿歌时，教师需要根据剪刀的形状，用手比划d、b、q、p各自的
3、形状。然后 教师带学生多读几遍儿歌，加以理解。(2)课件出示拔河、打靶等图片及对应的音节b2hd d台%等。教师：请自由拼读这些音节，同桌之间相互练读。教师指名领读，并相机正音。(二)探究二：根据拼读出的词语做动作。教师：同学们学得真不错。下面我们一起做个游戏。(1)课件出示六个词语的音节。he cha du shu chi xT gua tub di IT fa ba luo bo学生在小组内练习拼读词语。(2)教师：我们来做一个“你读我做”的游戏。指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。(三)探究三：把同类的事物涂上相同的颜色。教师：同学们，有几个拼音出来玩儿，结果它们跑得太远，找不
4、到回家的路了，你们能 帮助它们找到自己的家吗？1 .课件出示两座小房子图片和八个词语音节。e yu bo luo luo tuo lu ya H wu ya ju zi ma yT教师：采用自由拼读、同桌互读等形式拼读词语。教师范读正音。教师：你发现了什么？请说一说。学生：e yu luo tuo lu wu ya m4 yi都是动物，bo luo ya li j。zi都是水果。教师：给动物类和水果类的事物各涂一种颜色。2 .教师：说说你知道的其他动物和水果。预设：3 生1：我知道的动物还有小狗、猫咪、小鸡、鸭子。4 生2：我知道的水果还有草莓、苹果、葡萄。【设计意图】通过读拼音，了解词语的读音和意思，然后再进行分类，从而激发学生练 习拼读的兴趣。（四）探究四：复习已学的声母和韵母。1 .教师：我们学过的声母有哪些？学过的韵母有哪些？2 .教师：在这个单元里，我们已经学完了所有的声母和单韵母，现在我们来听写声母 和单韵母。教师相机指导，同桌相互交换批改。课堂小结 这节课我们对形近声母“bd” “pq” “ft”进行了辨析，借助图片拼读了 6个音节 词，并根据拼读出的词语做了相应的动作。还拼读了 8个音节词，将事物进行分类，并给同 类事物涂上了相同的颜色。课后任务给爸爸妈妈读一读教材中第二板块“用拼音”中的拼音，区分形近的声母。教学反思