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1、课题认识不完全竞争市场课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：（1 ）掌握垄断厂商不睦断竞争厂商的均衡条件（2 ）能够解决不同类型市场中的厂商均衡问题（3）能够在工作与生活中合理应用博弈论素质目标：通过学习不同市场的相关知识,理解政府的各种产业政策，树立制度自信教学重难点教学重点：垄断厂商和垄断竞争厂商的均衡条件教学难点：解决不同类型市场中的1商均衡问题教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计课刖任务-考勤（2 mm ）一互动导入（8 min ）一传授新知（75 min ）一课堂小结（3 min ） t作业布置（2 min ）教学
2、过程主要教学内容及步骤设计意课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完 成课前任务请思考以下问题：在商场玄集的商业街上，当其中一家商场举行庆典或降价促销 活动时，其他商场都会群起效仿。这种情况也同样会出现在航空机 票的销售上，当一家航空公司出售打折机票时，其他公司也常常会 跟进，对于 些特定市场上的不同厂商，他们都会根据竞争对手的 定价策略来相应地决定自己的最佳策略，其中的原因是什么？德比尔斯公司是南非的钻石公司，它在英国伦敦舰队街的一座 小楼上举行一年一度的钻石交易会时，不给买主讨价还价的权利， 谁不接受匕的一口价，就不许参加下次的父易会。它这么霸道的 原因是什么？【
3、学生】完成课前任务通过课前任务， 让学生对厂商的 竞争激烈程度不 同，定价策略也就 会不同有初步认 知，以便做好教学 准备考勤(2 min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况互动导入（8 min）【教师】提出以下问题，让学生思考现实生活中的市场，或多或少都带有一定的垄断因素，即都是 不完全竞争市场。但由于垄断程度不同，因此均衡条件及盈利策略 也有所不同。例如，电力公司实行阶梯定价以获取更大的利润，石 油公司相互勾结、共同协商确定价格，服饰公司不断更新款式以 吸引消费者。这些现象产生的原因是什么？让学生以小组 为单位分析企
4、业 共同协商确定价 格的原因，激发学 生的学习兴趣发展现状以及其他企业（12个即可）的市场行为与竞争策略，再 结合所选企业自身的发展状况和特点,分析其竞争优势和劣势。在 以上调研的基础上，为选定的企业制定竞争策略。【学生】完成课后作业教学反思整节课学生参与的积极性高，互动效果良好。小组内的互助，满足了学生多样化的 需要，促进了学生的个性发展，为形成一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围创造了条件。【学生】每3 5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流 发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务
5、三 认识 不完全竞争市场【教师】讲授新知：垄断市场、寡头市场和垄断竞争市场一、垄断市场(-)垄断市场概述1 .垄断市场的特征垄断市场是指整个市场中只有唯一的一个厂商的市场结构。它具备以下特征：通过老师讲解、 课堂讨论和案例 分析，使学生能够 了解垄断市场、寡 头市场、垄断竞争 市场等相关知识市场上只有唯一的一个厂商生产和销售商品；该厂商生产和销售的商品没有件可替代品；其他任何厂商进入该市场都极为困难或不可能。在垄断市场中，唯一的厂商控制了整个市场的生产和销售，因 此可以控制和操纵市场价格。【课堂互动】中【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：哪些市场属于垄断 市场？请举例说明。【学生】聆听、思考
6、、讨论、发言传授新知(75 min)*【教师】做出总结2.垄断市场的形成原因【课堂互动】【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：试着总结一下垄断 市场的形成原因。【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】做出总结市场形成垄断的原因主要有以下几点：(1)经济垄断。(2 )权利垄断。(3 )国家垄断。(4 )自然垄断。(详见教材)(二)垄断厂商的需求与收益曲线1.垄断厂商的需求曲线垄断厂商的需求曲线就是市场的需求曲线，它是一条向右下方 倾斜的曲线。【课堂互动】*【教师】提出问题，让学生思考并讨论：为什么市场的需求曲 线是一条向右下方倾斜的曲线？*【学生】聆听、思考、讨论、发言计【教师】做出总结垄断厂商虽
7、然可以控制和操纵市场价格，但提高价格，其销量 必然会下降。2.垄断厂商的收益曲线由于厂商的平均收益AR总是等于商品价格P,所以垄断厂商 的AR曲线和需求曲线d仍然重叠，详见教材图5-6 （ a ） o垄断厂商的总收益曲线是呈倒U形，详见教材图5-6 （ b ）。 表明随着产量的不断增加，垄断厂商的收益从零开始先上升，后下 降。【课堂互动】计【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：垄断厂商的总收益 与边际收益有什么关系？计【学生】聆听、思考、讨论、发言 【教师】做出总结（三）垄断厂商的短期均衡在短期内，垄断厂商无法改变不变生产要素投入量，因此只能 在既定的生产规模下通过调整产量和价格来实现口 一
8、的利 润最大化条件。垄断厂商的短期均衡详见教材图5-7。在短期均衡点E上，垄断厂商的平均收益为F，平均成本为H , 平均收益大于平均成本。垄断厂商获得的总利润等于总收益减去总 成本，相当于图中阴影部分的面积。由于SAC高低不同，垄断厂商在短期均衡点既可能盈利（最大 的利润），也可能亏损（最小的亏损）或利润为零。【课堂互动】小【教师】提出问题，让学生思考并讨论：你认为造成垄断厂商 短期亏损的原因是什么？ 【学生】聆听.思考、讨论.发言【教师】做出总结造成垄断厂商短期亏损的原因，可能是既定生产规模的成本过 高，也可能是垄断厂商所面临的市场需求过小。垄断厂商也只有在RR、avc时，才会选择继续生产，
9、从而弥 补一部分不变成本；当ARAVC时，一般停止生产；在 AR - AVC时,收益正好弥补可变成本，生产与否都无所谓。【课堂互动】 【教师】将学生分组，让学生思考并绘图：参考完全竞争市 场，尝试画出不同情况下垄断厂商的短期均衡图。A【学生】聆听.思考、绘图.展示小【教师】做出总结垄断厂商短期均衡的条件是NtR=SMC(四)垄断厂商的长期均衡在长期中，垄断厂商可以调整生产规模，从而实现 NIR = LMC ,取得最大利润。【课堂互动】+【教师】提出问题，让学生思考并讨论：在什么情况下垄断厂 商在长期内会对生产进行调整？十【学生】聆听、思考、讨论.发言 【教师】做出总结垄断厂商在长期内对生产的调
10、整一般有以下三种可能：(1)垄断厂商在短期内是亏损的，在长期内继续亏损，该厂商 退出该市场。(2 )垄断厂商在短期内是亏损的，在长期内，通过选择最优生 产规模或产量，摆脱亏损状况。(3 )垄断厂商在短期内利用既定的生产规模获得盈利，长期内 通过调整生产规模获得更大的利润。综上所述，垄断厂商的长期均衡条件是MR = LMC = SMC【小贴土】垄断厂商可以操纵市场价格，于是在可能获得高额 垄断利润时，其商品价格不仅高于长期边际成本，而且高于长期平 均成本，即八LACaLMC。(五)垄断厂商的价格歧视在某些情况下，垄断厂商会在同一时间内对同一成本的产品向 不同顾客收取不同的价格，这种行为被称为价格
11、歧视，这往往可 以增加垄断厂商的利润。垄断厂商实行价格歧视必须具备以下两个条件：市场各部分必须具有不同的需求价格弹性，即市场的消费者 有不同的偏好； 必须能够把不同市场或市场的不同部分有效地分割开，否 则，产品将由低价市场流向高价市场。【课堂互动】小【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：竞争市场可以实行 价格歧视吗？实行价格歧视为什么要具备上述两个条件？小【学生】聆听.思考、讨论、发言【教师】做出总结垄断厂商实行价格歧视，通常有三种类型：一级价格歧视二级价格歧视三级价格歧视详见教材表5-2。【拓展阅读】二级价格歧视对于一般商品来说，消费的数量越多，价格就越 低。但对于一些紧缺商品或政府限制消费
12、的商品则正好相反，政府 为了限制消费，通常采用消费越多，价格越高的做法。例如，一些地 区的用电收费，便是用得越多，收费越高。【课堂互动】A【教师】提出问题，让学生思考并讨论：举例说明还有哪些 “二级价格歧视 ？【学生】聆听、思考.讨论.发言【教师】做出总结(六)垄断市场的评价【课堂互动】小【教师】提出问题，让学生思考并讨论：为什么说垄断市场 通常被认为是经济效率最低.资源浪费最严重的一种市场结构”？小【学生】聆听.思考、讨论.发言小【教师】做出总结这是因为：垄断市场的平均成本高、价格高而产量低，即存 在资源浪费和经济效率低下的情况；垄断厂商实行价格歧视，消 费者付出的价格较高，造成消费者剩余减
13、少，这种减少也是社会福 利的损失。【课堂互动】十【教师】提出问题，让学生思考并讨论：垄断有哪些有利的方 面？小【学生】聆听、思考、讨论、发言A【教师】做出总结首先，垄断厂商可以实现规模经济；其次，垄断厂商可以凭自 己雄厚的资金与人才实力实现重大的技术突破，有利于技术进步； 最后，尽管垄断厂商在一国内是垄断的，存在效率损失，但在国际 上有竞争力，有利于一国世界竞争力的提高。二、寡头市场(-)寡头市场概述寡头市场是指由少数几家厂商垄断了某一行业的市场结构。1 .寡头市场的特征(1)厂商数量少，只有几家厂商。(2 )存在许多进出障碍。(3)寡头厂商相互依存，相互竞争，操纵价格。(详见教材)【拓展阅读
14、】寡头厂商生产的产品既可同质，也可存在差别，人们依此把寡 头行业分为纯粹寡头行业和差别寡头行业两类。(详见教材)【课堂互动】【教师】提出问题，让学生思考：请举例说明什么是纯粹寡头 行业和差别寡头行业。【学生】聆听.思考.发言计【教师】做出总结2 .寡头市场的形成原因【课堂互动】计【教师】让学生通过文旌课堂APP观看微课寡头的形成 （详见教材），思考：试着分析一下寡头的形成原因。【学生】观看.聆听、思考、发言小【教师】做出总结一般来说，寡头市场的形成原因有四点：寡头厂商只有在大规模生产时才能获得好的经济效益，即规 模经济的效益，这就决定了在一个行业中只需要少数几家厂商就足 以满足市场的需求；行业
15、所需的巨大投资以及生产和技术的特殊要求使得新的 厂商很难进入；市场中的几家厂商控制生产资源的供给，采取排他措施；政府的扶持。（二）寡头市场的价格决定在不勾结的情况下，价格决定的方法有价格领先制和成本加成 法；在勾结的情况下，则是卡特尔。1 .价格领先制价格领先制又称价格领袖制，是指市场价格由某一寡头率 先制定，其余寡头追随其后确定各自的价格，价格可能是相同的， 也可能有所差别。价格领袖的类型详见教材表5-3。【课堂互动】小【教师】提出问题，让学生思考：试着说一说价格领袖的三种 类型有什么区别？小【学生】聆听.思考、发言计【教师】做出总结2 .成本加成法成本加成法是指在估算的平均成本基础上加一个
16、固定百分率的 利润的定价方法。可举例说明，详见教材。【课堂互动】A【教师】提出问题，让学生思考：成本加成法有什么优点？ 沙【学生】聆听、思考.发言【教师】做出总结这种定价方法可以使价格相对稳定，从而避免各寡头在降价竞 争中两败俱伤。从长期看，这种方法接近于实现最大利润，是有利 的。3 .卡特尔卡特尔是纯粹寡头行业的厂商就产品的价格、产量分配、市场 划分等方面订立协定而形成的同盟。【课堂互动】A【教师】让学生阅读案例欧佩克和世界石油市场（详见 教材），思考并讨论：欧佩克是如何对其成员国的石油政策进行协 调的？计【学生】阅读、聆听、思考.讨论.发言十【教师】做出总结（三）博弈论在寡头市场中的运用经
17、济学中用博弈论来分析寡头厂商在价格、产量、广告、研发 等方面的策略，我们以囚徒困境这一经典例子来进行讲解。【小贴士】博弈论是研究具有斗争或竞争性质现象的理论和方 法。囚徒困境是指虽然合作对双方都有利，但理性和不相信对方使 他们选择打击对手而使自己利益最大化的最优策略。纳什均衡，即任何参与人单独改变策略都不会得到好处。 而这种无论对手选择哪种战略，自己都选择唯一的以不变应万变的 最优策略被称为占优策略。帕累托最优，即偏离这个选择组合的任何其他选择组合都至少 会使一个人的境况变差。【课堂互动】计【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么会出现“囚 徒困境” ？生活中哪些地方会用到博弈论？【学生】
18、聆听、思考、讨论、发言十【教师】做出总结由于两个人都追求自己利益的最大化，且不敢相信对方，所以 只能得到不理想的结果。在现实中，寡头厂商也常像处于困境的囚 徒一样进行博弈，对他们来说，共同合作造成垄断是最有利的。（详见教材）（四）寡头市场的评价寡头市场对经济发展具有很大的推动作用：可以实现规模经济，降低成本，提高效益；有利于技术进步，因为各寡头为了获取更多利润，就要进行 技术创新，以提高生产率，创造新产品；寡头厂商实力雄厚，抗风险能力强。寡头市场的缺点也是很明显的，各寡头往往会相互勾结抬高市 场价格，损害消费者利益和社会福利。三、垄断竞争市场垄断竞争市场是有许多厂商生产和销售有差别的同种产品的
19、市 场结构。(-)垄断竞争市场的特征【课堂互动】注【教师】提出问题，让学生思考：试着总结一下垄断竞争市场 的特点。【学生】聆听、思考、发言【教师】做出总结(1)厂商很多，目规模不大。(2 )生产有差别的同种产品。(3 )进出市场容易。(详见教材)(二)垄断竞争厂商的需求与收益曲线4 .垄断竞争厂商的需求曲线垄断竞争厂商所面临的需求曲线也是向右下方倾斜的。详见教 材图5-9。【课堂互动】注【教师】提出问题，让学生思考：垄断厂商和垄断竞争厂商的 需求曲线有什么不同？计【学生】聆听、思考、发言【教师】做出总结不同的是，由于各垄断竞争厂商的产品相互之间都是很接近的 替代品，市场中的竞争因素又使得垄断竞
20、争厂商的需求具有较大的 弹性。垄断竞争厂商向右下方倾斜的需求曲线是比较平坦的，接近完 全竞争厂商水平形状的需求曲线。5 .垄断竞争厂商的收益曲线垄断竞争厂商的AR曲线和需求曲线d仍然重叠，详见教材图 5-9。边际收益MR曲线也位于AR曲线的下方，目也向右下方倾斜。(三)垄断竞争厂商的短期均衡分析时要注意以下三个方面：(1)关于产量。垄断竞争厂商根据R * 1决定产量。(2 )关于价格和收益。按照利润最大化的原则，最优产量在MR曲线与SMC曲线的 交点上，该产量对应的价格即为最优产品价格。(3 )关于利润。【课堂互动】十【教师】提出问题，让学生思考：垄断竞争厂商的盈亏是由什 么决定的？十【学生】
21、聆听、思考、发言小【教师】做出总结与垄断厂商类似，垄断竞争厂商的短期均衡存在三种情况：如 果P、SAC z则盈利；如果P , sac ,则亏损；如果P - sac f 则经济利润为零，只获得正常利润。由此可见，垄断竞争厂商的盈亏取决于SAC曲线的高低。(四)垄断竞争厂商的长期均衡详见教材图5-10。垄断竞争厂商长期均衡的条件是MR LMC 且 AR LAC其中，P-AR MRO由于垄断竞争厂商面临的需求曲线是 向右下方倾斜的，所以在长期均衡时的需求曲线只能与长期平均成 本LAC曲线相切于最低点的左边。这意味着垄断竞争厂商所提供的 产量低于完全竞争厂商，但高于垄断厂商。(详见教材)【课堂互动】计
22、【教师】让学生观察教材图5-10 ,思考并讨论：垄断竞争市 场与完全竞争市场相比，长期均衡有什么不同和相同点？【学生】观察.聆听、思考、讨论.发言【教师】做出总结在垄断竞争市场上,长期均衡时，尸=IAC LKC ,与完全 竞争相比，价格高些，而产量低些，但厂商没有经济利润这一点与 完全竞争市场相同。(五)垄断竞争市场的评价在垄断竞争厂商处于长期均衡时，市场价格高于厂商的边际成 本，等于厂商的平均成本但高于平均成本最低点。这就决定了垄断 竞争市场的经济效率低于完全竞争市场，高于垄断市场。详见教材表5-4。【学生】聆听、理解.记忆总结知识点，巩 固学生对垄断市 场、寡头市场和垄 断竞争市场等相 关知识的印象【教师】简要总结本节课的要点课堂小结(3 min)本节课学习了垄断市场、寡头市场和垄断竞争市场的特征、形 成原因、相关曲线等内容，希望通过本节课的学习，大家能够解决 不同类型市场中的厂商均衡问题，能够在工作与生活中合理应用博 弈论，理解政府的各种产业政策，树立制度自信。【学生】总结回顾知识点复习巩固学到 的知识，并进行练 习，加深印象和理 解【教师】布置课后作业作业布置(2 min)(1 )完成任务三中任务考核的习题。(2 )完成项目实训帮助企业提升竞争力学生自由分组，小组到选定的企业进行调研，结合各类型市场 的条件与特征，分析所选企业属于哪种类型。了解企业所在行业的