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1、有趣的勺子教案教学目标：1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、 有趣的勺子。2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3、情意目标:培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便, 感受设计活动的乐趣。教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教学过程：一、导入：猜谜导入今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大 尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课 题有趣的勺子二、教学过
2、程：1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。“画” 变“字你能用最少的线条画出勺子吗？ 小结:大家与我们古人的想法一样，古人也取 其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起 来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜 餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？ 小结:兽骨勺是我 国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾 腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需 要中产生的，为人们的生活带来方便
3、。2、探究实用性、美观性 形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提 高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。）b、找一找:你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图:一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：(1)、勺把上为什么钻一个小窟窿？(2)、这个勺把为什么是木头的？(3)、勺把上为什么有花纹？(4)、勺子上为什么有许多小眼儿？总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。板书：美观实用4、欣赏各种设计有趣的勺子(1)、会“藏”的勺子。(八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等)(2)、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。(3)、出示会“计量”的勺子。小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。6、评估拓展