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1、五年级记事作文教案篇一：五年级作文教学设计：一件难忘的事五年级作文教学设计：一件难忘的事一、教学目标：1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体.2、学会列作文提纲.二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲.第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写 具体.2、懂得作文的步骤.3、确定要写的一件事，能列好作文提纲.课前准备：回顾生活中难忘的事情、小黑板.教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你 难忘的事情.那末，哪些事情使你难忘呢？2、交流，适当板书.二、确定材料教具：投影片写好文章的结尾*自然结尾法*发人
2、深思法教学难点：作文的结尾怎样做到紧扣内容、自然简洁板书与电教媒体设计：紧扣内容、自然简洁）*总结全文法*呼应开头法教学过程第1课时一、揭题,明确习作训练重点.1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾.2、文章是一个整体，要有头有尾.结尾结得好，文章就很完整，给读者留 下的印象就深刻.那末，怎样写好文章的结尾？二、学习习作要求和习作提示1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁,不画蛇添足.2、学习习作提示-文章结尾的四种写 法.补充：1）自然结尾：南泥湾开荒经过我们的劳动，荒芜的南泥湾?？成为了陕北的好江南2总结结尾：伟大的友谊共同创造?建立了伟大的友谊(3 )发人深
3、思的结尾：敲开世界冠军的大门祖国啊，我亲爱的 祖国?，他心里默默地呼叫着14)呼应开头：幸福的回顾开头合影留念.那张大照片 结尾留下了一张珍贵的照片着重引导学习1) 2)两种结尾方法.三、给例文加结尾.1、学习我爱家乡的河开头和中间部份,明白文章主要内容.2、试写结尾,提倡多种形式，只要符合习作要求就行.3、评议,修改.第2课时一、明确任务.上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要紧扣内容、自 然简洁这节课，我们要以我爱家乡的为题，写一篇作文，特殊注意写好 结尾.二、补充题目，确定要写的内容.1、家乡的那些事物值得你爱？自由交流，开辟思路，提高写作兴趣.2、指导归类.物产，如杨梅、甘蔗
4、、枇杷、茶叶等等.景物，如小溪、公园、大山、果园等等.3、自己确定内容，补充题目.三、再学我爱家乡的河一文，领悟写法.1、文章的开头和结尾.2、重点内容是怎样写具体的？（分三方面来写：小河的水美；夏天 是乐园；帮农民摆脱贫穷.）四、学生作文，教师巡回指导.五、作文简评.1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求.2、学生自评、互评,自改、互改.六、誉抄作文.汗水换来的欢笑教学目标1、作文开头能初步做到紧扣题意和内容，语言简洁，不绕弯子.2、会给汗水换来的欢笑加之恰当地开头.3、懂得劳动给人们带来欢乐，养成热爱劳动的良好习惯.教学重点教学重点：能紧扣题意和内容，用简洁的语句给汗水换来的欢
5、笑 开一个恰当的头.教学难点：初步掌握几种常见的开头方法并在习作 中运用.教具：投影片第1课时一、回顾、揭题，明确训练要求.1、回顾第五册第三单元，第六册第三、七单元习作训练要求，提出本次 习作要求.2、明确训练重点与习作内容一：给汗水换来的欢笑加 之一个开头.揭题板书.二、学习习作提示1、师讲述作文开头的重要性.引入：如何才干写好开头呢？2、学习习作提示内容：文中讲了哪几种开头形式？环绕开头形式，逐一联系学过的课文进行举例剖析.总结各种开头形式的共同点：紧扣题意和内容，语句简洁，不绕弯子.三、学习汗水换来的欢笑，给它加个恰当的开头.1、根据习作提示，我们来学习短文汗水换来的欢笑，然后给他加
6、个好的开头.2、学生自学短文，说说文章主要讲了什么事.（同学们通 过辛勤劳动平整了操场，用汗水换来了欢笑）.3、谁能说说这件事的经过和结果?你觉得哪些地方得较具体，突出 了汗水和欢笑找出来读一读.4、文章缺少了什么?起因,5、你觉得开头可采用哪种方法来写，为什么？请同学们把这篇文章的开头 写好，说明起因.写时注意文章开头的要求.6、学生试写,评析：投影出示，师生评析优缺点，并说属于哪种开头方式.指名读自己写的开头，评析.四、布置课外作业.以参加过的一次劳动为内容，写好开头部份.为下节课写短文作准备.第2课时一、检查上节课布置的习作准备工作完成情况.1、指名学生读自己准备好的以劳动为内容的文章开
7、头，并说说整篇 文章的构思.指名23个学生读、说.2、学生评析，教师指点.二、放手试写全篇.让学生根据要求和开头，以汗水换来的欢笑为题，完成全篇.三、组织交流.1、指名读完成的初稿，师生共同讲评.2、学生各自修改初稿.3、同桌交换习作，提出修改意见.4、参考同桌意见，自己再次修改.四.誉抄习作.爱惜粮食教学目标1、会比较具体地写清晰事情的经过.2、初步学会子细地观察图画，并且会展开合理的想象.3、懂得爱惜粮食的道理，能在行动上落实.教学重点：子细观察插图，比较具体地把事情经地写清晰.教学难点：依据图画，展开合理的想象.教具：投影片课文录音教学过程第1课时一、揭示习作题目，明确写作内容.二、明确
8、本次习作要求.1、指名读习作要求2、回顾本学期哪次作文要求也是比较具体地写出事情的经过这件事）3、这次习作有什么新要求？一是子细看图，理解图意；二是展开 想象,化静态画面为动态的语言、动作.）三、指导观察，口述图意.1、请同学们看图，图上画着什么时间？哪些人，在什么地方，发生了什 么事情？2、这件事情的起因是什么？想象：小朋友为什么要去倒饭？3、爸爸、妈妈会怎么说？怎么做？可联系的内容：（1门外插秧的农民伯伯.粮食来得不容易：耘田除草施肥收割打谷轧米；（2）学过的古诗锄禾、儿歌白米饭和花衣裳；（3计算：以一人一天浪费一粒米计算，全国就要浪费十二亿粒米，约有五万六千多斤.）4、小朋友会怎么说，怎
9、么做？合理想象5、这篇文章应按什么顺序写？哪些内容要写具体？参考提纲：起因：交待时间、地点、人物、（略）事情发生的原因：倒饭一一菜不好或者已吃饱等）经过：爸爸、妈妈：劝阻（做教育说）可设置情节，如爸爸发详）小朋友：明白道理（说火,妈妈耐心教育结果：吃掉剩饭或者放着一一餐热热再吃等.略）四、指导口述图意.1、依据参考提纲与习作提示，自己口述.2、指名口述，集体评议.3、同桌互说互评.4、指名优等生口述，集体再评.第2课时一、复习：这篇文章写时要注意什么？1、按事情发展顺序写.2、经过部份分几步写具体.3、看图作文要展开合理想象.二、学生打草稿，教师巡回指导.三、指名读草稿，集体修改.经过是否具体
10、？想象是否合理?四、同桌互改，再自己修改草稿.这件事1、比较事情，哪一件更难忘？（1没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里,结果跑丢了.2不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心 脏病.3不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评.4）不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几 针，留下了一道明显的疤痕.2、四人小组讨论、全班交流.以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、 2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同，程度不 同.所以2要比1难忘.3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只 是被警察批评，另一个是以血换教训，显然，后
11、者比前者令人难忘.3、从材料中选择最难忘的，而且是真正的写在草稿本上.三、列提纲、指导方法1、要想把文章写得清晰、明白，应该按一定的顺序写.可采用倒叙、 顺序、插序的手法，先编写提纲是匡助我们写好作文的有效方法.2、自学习作提示，初步列好作文提纲.3、交流，与时指正不足.4、学习范文阿姨送我上医院，列出提纲.5、对照课文，查漏补缺.经过部份的提纲要列具体一些）提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神 态、心理，特别要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出 中心.与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那末文章将更精彩.例 如：有一个小同学写雪天骑车带人造成为了表哥
12、骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得 意、难过这些情感的变化，使文章有声有色,富有感染力.同学们，不妨你也试着来写一写吧.四、开始作文学生列好提纲，开始作文.教师巡视指导，并了解学生的习作情况.第二课时教学目标1、学生继续作文，完成习作一件难忘的事.2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性.教学过程1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况.所列提纲能不 能发挥最大作用）2、选评佳作和有问题的作文.评议的标准：（1）选事是否准确；2）是否按事情发展顺序列好 提纲；3）事情的过程是否写具体.板书：一件难忘的事选取事例难忘）列提纲：按
13、事情发展顺序，主次分明.整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦.（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的,所以选材是关 键，着力指导.）篇二：五年级作文童年趣事的教学设计五年级作文童年趣事的教学设计 年级：五年级学科：语文备课人：曾经丽佳课题：三单元作文童年趣事教学目标：1 .叙事完整，能把事情的经过和结果都表达清晰和具体.2.作文应突出一个趣字，尊重学生的体味与感受，突显学生体味的个性化与真 实性,内容要形象、生动.3.使学生感受和体味童年的欢乐和乐趣，体味童年时代的夸姣.教学重点、难点2 .写出自己身边的真实事件与情感.2.把体现出趣的地方当做重点来写，具体的写，突出作文的中心.教学用
14、具 自己童年时期的照片和物件、玩具.教学过程：一、导入1.请大家欣赏各自带来的照片和玩具等物品，回顾童年时期的趣事.3 .并用多媒体给大家播放泉水叮咚，让大家体味童年回顾里的趣 事二、指导写作1 .认真读题目，揣测题目，明确本次的习作为命题作文.2 .朗读与理解习作的要求，思量习作规定了哪几点要求.并注意一点要 把趣作为主要内容突显出来.具体的写，一点要把自己的感受写出来， 让别人读了也觉得有趣.三、构思写作1 .展示童年的照片与物品，回顾自己童年的有趣的经历，并讲给同学和 老师们听.2 .同学和老师们进行评价.3 .把刚才的构思内容写下来.4 .师生评议，让写完的同学在全班朗读，引导学生展开
15、评议，注意环绕重 点趣事进行评价.找出优点，委婉指出不足.5 .学生可自行批改自己的写作，在查缺补漏中完善自己的作文.四、总结1 .作文要交待清晰时间、地点、人物、事件.2 .普通按事情的发展顺序写.把一件事情的起因、经过、结果写清晰, 不能颠三倒四.3 .叙事要环绕中心与重点来写，重点部份要写祥写，具体写，给读者留下 深刻的印象.我知道同学们的心里还有不少的趣事想和大家分享呢,可惜我们课堂 时间有限,不能让同学们一一去说,惟独通过你们手中的神笔把自己那 快乐而有趣的童年生活描述下来，然后我们再与大家一起分享吧.我相 信它一定是一段非常珍贵的真实记录.教学板书：童年趣事童年的趣事写趣事-汜间、
16、地点、活动的经过、结果.突出趣这 个重点.展示学生写的同步作文童年趣事童年是夸姣的，夸姣之中蕴藏着几分快乐，对我来说,童年的趣 事还真不少！记得那时，我才六岁，那是夏天,我戴着妈妈给我买的太阳帽, 挑着长竹竿,上河边赶鸭子去啦！刚到河边,一群鸭子正要上岸,我飞快地 跑过去，将鸭子们赶下水，它们在水里嘎嘎地叫着，好像在对我的行为表示不满，我衔着一根狗尾巴草靠在一块石 头上，悠闲的坐在湖边，欣赏着风景，觉得好极了.蓦地，那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸，可我比它们还鬼飞似 的跑过去，眼看鸭子们就要上岸了,我心中一急往太阳帽里放了一块石 头嗖一地从鸭子面前飞过，鸭子吓得退了回去，我松了口气，自 夸
17、道：哼，想开溜门儿都没有，还不照样被我的帽?？呀帽帽我的太 阳帽，不好，我的帽子顺着水跑了，我呜的哭了起来，咦！这是什么，长竹 竿，我再也不管鸭子，而是用长竹竿去捞帽子,捞啊捞，总算，功夫不负有心 人，让我捞到了，我抹了把汗.唉哟！你猜怎么着？刚才跑的时候，怕跑不 快，就把鞋给扔了，现在扎着脚了.回想童年，不禁会笑几声，可是，童年的天 空在一点点的消失，我只能说：告别了，童年从同学们的作文中可以看出，大家对这次作文要求的理解是正确的，选 材是广泛的，希翼同学们课后再根据这次作文的要求做认真修改，然后 我们再开一次作文欣赏会,让大家来互相学习，篇三：小学五年级作文教案小学五年级作文教案缩写课文教
18、学要点：学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；找出 与三打白骨精的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段 的写法，学生作片断练习.教学过程：第一课时一、懂得为什么要缩写课文.师：我们以往的作文，都是要求写具体，强调观察细致、叙述具体.把文 章写具体是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁. 这也是一种写作能力.写文章,应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁. 这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章.二、明确缩写要求.读课文中的习作要求,想想：缩写要达到什么要求？板书：1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容.2.文章的语句简洁、通顺、联贯.
19、三、学习习作提示，掌握缩写方法师：怎样缩写课文呢?跟简要复述一样，保留原文的主要内容,把课文 中的某些细节或者某些情节删掉.看课文中的习作提示，边读边想边划：怎样压缩才干使缩写后的文章保留原文的主要内容？用划出句子,做下面填空：把长文章压缩成短文章可以这样做：先。，再.修改时要注意：1、。，2、0.四、默读三打白骨精，划出需要保留的内容.1 .快速默读全文，想想：环绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗 争精神这个主要意思，哪些是主要内容，需要保留?用 划出来.哪些情 节可以删去？2 .讨论上面思量题.指名说说划出的需要保留的内容.教师小结：应保留的内容有：孙悟空三次棒打白骨精,白骨精的三次变化；
20、孙悟空的有关动作和 语言；八戒、唐僧的有关态度.1 .学生对照自己划的内容,作适当增删.五、重点指导.重点指导缩写白骨精为了吃唐僧肉，变成村姑这一段.L讨论：这一段中,哪些可压缩？根据学生讨论，板书：可压缩：村姑的打扮、动作；唐僧的话；具体描写孙悟空动作的词.即动作前的修饰2 .片断练习.缩写孙悟空一打白骨精的经过.缩写孙悟空用计泯灭白骨精的经过.第二课时教学要点讲评学生缩写的片断.教学过程一、讲评第一课时写的片断.出示学生写的缩写片断 有条件的可让学生直接写在明胶片上用投 影放大.重点讲评以下几方面：修改后的段落是否保留原文的主要内容？该压缩的是不是都压缩了？语句是否简洁、通顺、联贯？二、学生修改片断.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的两个片断.三、缩写孙悟空三打白骨精-.1 .引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要 求.教师强调 字以内的短文.2 .学生按要求缩写课文，教师作巡回指导.3 .能独立地阅读一篇短文,简要复述短文的主要内容.四、讲评缩写草稿.五、修改.六、誉写.我爱家乡的教学目标4 、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁.5 、会给一篇作文补上恰当的结尾.6 、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情.教学重点教学重点：学习写文章的结尾段.