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1、高中语文名师工作室经验交流汇报材料 中学语文名师工作室阅历沟通汇报材料 敬重的金局长，各位领导，各科工作室导师、成员们： 大家下午好！ 很荣幸成为这次阅历沟通会的发言人。我们中学语文名师工作室在局领导的热切关切和科学的指导下，在各成员校领导的大力帮助下，在全体成员的共同努力下，依据教科室的工作要求和中学语文名师工作室工作规划，有条不紊地绽开活动。半年来，我们以“立足课题探讨，促进共同成长”为宗旨，以“同研共修、合作共进、共同成长”为理念，围绕四大愿景，努力做好四篇“文章”。现将半年来我们已做的或将做的工作向在座的各位作一汇报沟通。我汇报的题目为立足课题探讨，促进共同成长 一、明确两大目标，确立
2、工作重点 名师工作室的工作重点，尤其是中学名师工作室，我们认为它的工作重点有两个。一是立足课堂进行专项探讨。适应新课改、新高考，研字当头，探讨课程，探讨教学，探讨学生。向高考要分数，更要向课堂要质量。转变教学理念，改革课堂结构，优化教学行为，探究课堂教学的新思路，新范式。中学语文名师工作室确立了以工作室为依托，以课题探讨为抓手，通过开展教学、教研、教改等活动，充分挖掘和培育每位成员的名师潜质。我们立足李彬导师的省十三五规划重点资助课题苏教版中学语文经典作品细读教学的行动探讨、谢友明导师的市十三五规划重点课题基于学生核心素养的中学语文深度教学的实践探讨，把“阅读教学与核心素养的整合”作为我们深度
3、探讨课堂教学的突破点，我们工作室成员都参加到课题探讨之中，进行了有目标、有安排、有步骤、有资料积累的研讨活动。通过这一重点项目探讨，努力构建“基于要素内容整合情境体悟迁移反思”教学范式，探究深度学习、文本细读的策略和方法，力图把阅读教学与语文核心素养的落实找到对接点和落脚点，最终形成可用于指导中学语文学科教学的规律与阅历，为落实语文学科核心素养，找到理论的支撑点和教学实践的范式。 近年我们xx的中学语文教学质量有所提升，高考学科成果处于大市学科均分的前列，也说明白这一点，因为我们知道，在我们的工作室里，大都是各校的备课组长、教研组长，市学科组成员。 名师工作室的其次重点工作是培育青年老师，促使
4、他们专业发展。我们工作室着眼于课堂教学实践，在文本解读、教学设计、论文写作、教究实力等方面加以培育。工作室为成员专业发展制定成长目标和发展路径，通过引路子、厚底子、架梯子、压担子、设台子等多种形式，实现了老师之间的教学信息共享，形成了老师专业发展的资源优势，促进成员之间共享专业学问与阅历，为成员专业发展赐予有力指导、帮助。 二、围绕四大愿景，制定详细要求 自工作室成立以来，我们仔细学习了市教科室对名师的指导看法和工作要求，严格根据方案要求开展工作，而且从工作室成员的实际状况和自身须要动身，围绕四大愿景，制定了中学语文名师工作室三年发展规划，旨在通过有组织、有安排、有步骤的活动，提升工作室成员的
5、整体水平。 1让工作室成为探讨的平台：导师、成员主动主持、参加课题探讨，确立自己的子课题探讨内容，各位成员能申报教科室的微课题探讨。季敏老师就有自己的红楼梦中礼仪的探讨，已经取得了肯定成果。工作室成员要围绕课程探讨总结探讨成果，每学年在省级刊物上发表1篇。注意课题探讨成果的转化，做好课题成果在教学中运用和对外宣扬推广。 2让工作室成为课改的基地：建构“基于要素内容整合情境体悟迁移反思”教学模式，形成基于语文核心素养建构的深度阅读的教学设计范式；以编著苏教版中学语文经典作品细读指津苏教版中学语文经典作品教学策略苏教版中学语文经典诵读为抓手，开展深度教学、群文阅读等教改试验。 3让工作室成为辐射的
6、中心：以名师工作室专题网站、qq群为平台，开展网上沟通、研讨，实现资源共享。几所中学学校轮番坐庄，实行客串练兵。彼此到对方的学校去上课、开设讲座，围绕某一个探讨话题进行教学实践，发挥示范辐射作用。走出去，引进来。与兄弟工作室搞联谊活动，大力开展同课异构、同题异构活动。目前已有好个工作室要也我们开展联谊活动。 4让工作室成为名师的摇篮：我们安排三年内既要培育xx市、苏州大市的学科带头人，还力争培育出2名省语文特级老师和正高级老师；指导成员参与各级教学基本功竞赛、优质课评比获奖，取得省市好的竞赛成果。指导老师论文写作，发挥我们几位主持人的论文写作的指导实力。举荐成员参与省市教学展示活动，提高他们的
7、影响力和知名度。 三、写好四篇“文章”，确保措施落实 我们要做的四篇“文章”：学习篇、实践篇、示范篇和反思篇。 学习篇：我们工作室采纳了自主学习和集体研讨相结合的学习方式。老师的成长、思想和方法的创新是离不开传承的，要出新的教化思想和新的教化理论，肯定要站在巨人的肩膀上，努力地吸取一些教化家的精华，丰富自己的思想。依据两个课题探讨，我们优选了孙绍振、钱理群、陈日亮、詹东、潘新和、曹明海等有影响的30部专著，进行分期阅读学习研讨；每位成员订阅学科期刊，提高专业理论水平；写阅读笔记，读思结合；每月一读，由主持人每个月发给各位成员有价值的以供阅读的学术资料进行网上学习。目前我们正阅读北师大赵希斌博士
8、正本清源教语文文本的内容分析策略 走出去，请进来，发挥专业引领效应：条件允许的话，我们将组织成员参与省市部门组织的学科活动，虚心倾听语文学科闻名专家讲座，阅读一些闻名特级老师成长录，从他们发展的历程中，找寻成长的方法和路径。两次活动中我们先后请来了xx等教授给我们专题讲座。 实践篇：扎实有序地开展课题实践活动；有序地开展专题性的示范课、专题探讨等实践活动，讲究活动的有效性和针对性；高质量地编写学科材料。 我们将组织编著苏教版中学语文经典作品细读指津苏教版中学语文经典作品教学策略苏教版中学语文经典诵读。 示范篇：充分发挥导师示范辐射功能。主持人在开设示范课、专题讲座等活动中，要展示学术魅力，示范
9、人格魅力。正如我们工作室的崔国明主持在从“太太客厅”看名师工作室的运作机制中所说，“以魅力凝合人气、以志趣吸纳成员、以同等增进沟通”。工作站成员要主动主动地在活动开设讲座、示范课和试验课，每年不少于2次。 反思篇：在实践中反思总结，做好阅历总结。工作站成员要多写阅读心得、教学反思。在暑期我们工作室在qq群就组织了两期“我看今年新高考”“我读正本清源教语文的反思沟通”；围绕课题探讨、课堂阅读教学撰写探讨文章。充分利用博客写好教化教学反思。 四、面对一点成果，激发工作热忱 在这半年时间里，我们工作室也取得一些成果，初步统计如下： 出版了专著中学作文素养三十六讲，出版主编的中学语文每天练，润物有声正
10、在再版修订中。 在省级刊物上发表论文x篇，其中x篇发表在核心期刊上。 省市级以上讲座、示范课达x次。 在研课题达到x个。 省市优课竞赛获奖达x人次。 作为中学语文名师工作室，我们深感责任重大。在以后的工作中，多向在座的各个工作室学习，力争让工作室成为名师的摇篮，教研的基地，沟通的平台，辐射的中心。我们将努力实现四个一：带好一个团队，以团队引领学科老师的共同发展，力争三年成长出2名省特级老师、正高级老师、大市学科带头人。研好两个课题，在探讨中实践，在实践中发展，探寻中学语文教学文本细读、深度学习的策略。搞好各次活动，达到安排性、系列性、专题性、多样性、实效性统一。拿出一批成果，完成三年工作规划，向局领导上交一份圆满的答卷。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页