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1、课题知晓职业价值观课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )掌握建构价值观、探索身份与角色的方法(2 )了解形成自我同一性与促进自我概念发展的重要性(3)能运用关键词定义自我身份与角色(4 )能够澄清并真止构建自己的价值观素质目标：(1 )让学生通过体验价值观对个人职业选择和生命发展的影响，理解每个人都有不同的价值观(2 )从体悟价值观对满足个人需要、实现人生不同阶段目标及促进行动的作用，拓展正确理解和践行涵 盖国家、集体、个人的社会主义核心价值观教学重难点教学重点：建构价值观、探索身份与角色的方法；形成自我同一性与促进自我概念发展的重要性 教学难点：能运用关键词定义自我身份
2、与角色；能够澄清并真止构建自己的价值观教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到案例导入【教师】讲解案例用爱守护温暖安康(详见教材)，然后提出问题如果你是王璐，你会做出怎样的选择？【学生】聆听.思考、回答【教师】教师总结学生的回答课前思考【教师】提出问题：价值观对职业选择与职业发展具有怎样的影响？你知道自己持有怎样的职业价值观吗？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解职业价值观一、价值观概述(-)价值观的概念
3、价值观是指人们在认识各种具体事物的基础上形成的对事物价值的总体看法和观点。价值观通常表现为价 值取向和价值尺度，即人们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。它指向人们心中最重要的东西。一个人 对事物的看法、评价及事物在其心中的主次或轻重排列次序，构成了他的价值观体系【教师】提出问题：谈一谈你对当今网络主播的看法？这其中反应怎样的价值观？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答(二)价值观的形成价值观是后天形成的，家庭环境、学校环境、工作环境等对个体价值观的形成起关键作用，其他社会环境对 价值观的形成也有着重要影响。价值观的形成需要经历一个过程，它是随着个体知识的增长和生活经验的积累
4、而逐步确立起来的。(=)价值观的特征1 .价值观因人而异价值观因人而异，每个人都有自己的价值观和价值观体系。在同样的客观条件下，具有不同价值观和价值观 体系的人,其动机模式不同,产生的行为模式也不同。2 .价值观相对稳定价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了人们的世界观和人生观。价值观是随着人们认知能力的发展, 在环境、教育的影响下逐步形成的。人们的价值观一旦形成，便是相对稳定的，且具有持久性。3 .价值观可以改变随着环境的改变、经验的积累、知识的增长，人们的价值观可能发生变化。二、需求层次与价值观【教师】通过多媒体展示图片“马斯洛需求层次模型，并讲解新知著名社会心理学家亚伯拉罕马斯洛认为，
5、人有五个层次的需求，即生理需求，安全需求，爰和归属感，自 我尊重和自我实现的需求。【教师】提出问题：你对这五方面的需求有哪些看法？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答这五个层次的需求是由低级向高级不断发展的，只有较低层次的需求得到了满足，人们才会开始追求较高 层次的需求，更高层次的需求会成为驱使人们实施某项行为的动力。【教师】组织学生开展早期记忆”活动(详见教材)活动步骤：回忆自己6岁以前的3件事，回忆的内容可以包括以下这些方面：某件事发生时自己的年龄，当时自己身 边都有哪些人，事情背景是什么，记忆中画面的颜色是什么样的，有什么样的声音，当时自己的情绪如何，等等。写下这3件事,将印
6、象深刻的事情排在前面。(1)o(2)o(3)o活动反馈：通过早期记忆的探索活动，你认为哪些事情和因素对自己价值观的形成产生了深远影响？【学生】思考.按照要求完成活动【教师】对活动进行总结在所有记忆中，最早的或最深刻的记忆是最具有代表性的。这些记忆包含着你是如何成为你的你想成 为什么样的你等大量信息，反映了人生观和价值观的雏形。我们可以通过回忆、梳理早期记忆，找到通往自己 内心世界的路径，进而更深入地了解自己。【教师】讲解案例小冯的困惑(详见教材)，并提出问题：(1)假如你是小冯，你会做出怎样的选择？小冯的价值观与用人单位的价值观是否匹配？(2 )职业价值观对一个人的职业发展会产生哪些影响？大学
7、生应怎样探索自己的职业价值观？怎样才能树 立正确的职业价值观？【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答一、职业价值观的概念职业价值观是指T人对职业的认识和态度，以及他对职业目标的追求和向往。职业价值观是人生目闹口人生 态度在职业选择方面的具体体现。从另一个角度来讲，职业价值观又是一个人最期待从工作中获得的东西。【教师】提出问题：你希望将来从事什么样的工作？【学生】思考、主动回答问题二、职业价值观的作用【教师】通过多媒体播放视频职业价值观探索”，并讲解新知职业生涯大师舒伯认为，职业价值观就是个体追求的与工作相关的目标，即个体在从事满足自己内在需求 的活动时所追求的工作特质或属性，这
8、是其价值观在职业问题上的反映。职业价值观对职业生涯规划与发展有着重要影响。它是人们在思考职业问题时所看重的原则和标准，决定 了人们的职业期望，影响着人们的职业目标选择，是人们职业生涯发展的内在驱动力。【教师】通过多媒体展示图片一个大写的人字，并讲解新知一个大写的人字，形象生动地体现了职业价值观在人生旅途中的重要作用。该图中，人字起笔处就 像射箭的靶心，靶心如同一个人的头部，明确了一个人的目标愿景，具有我要成为什么样的人？ 我到 底是谁？ 我生而为人，在今生今世不同于他人的使命是什么？ 等含义。由此我们可以看到，人字的左右两撇支撑着一个人的目标愿景，而职业价值观就像是一枚指南针，准确 地指向一个
9、人的人生目标，促使这个人朝着自己的人生目标努力前行。(具体内容详见教材)【教师】组织学生开展“人生的三个关犍词活动活动步骤：(1)阅读表(详见教材)的内容，找出最触动你内心的3个关键词：(2 )写出一句充满力量的宣言。(不超过25个字)比如：我是一个平和、快乐、负责任的人！在爱和成长中，我能收获内心的喜悦。我用爱去助人成长，让他人和自己快乐与幸福！我的人生宣言是O(3)向身边所有的人大声说出自己的人生宣言。活动反馈：通过人生的三个关键词活动，你获得了哪些启发？【学生】思考、按照要求完成活动【教师】对活动进行总结规划职业生涯时要遵从内心，相信每个人都是自己职业生涯发展的主宰者！三、职业价值观的探
10、索(-)价值观分类大学生可以使用职业价值观分类卡对自己的职业价值观进行测评。(1 )选出常见且重要的价值观，列举56个能描述这些价值观的关键词，并将这些关键词制作成卡片。(2)根据自己的直觉快速地将这56个价值观关键词按照总是重视 常常重视 有时重视 很少重 视 从不重视进行分类。(3 )对每个栏目中的卡片进行排序，先将认同感最强烈的价值观的对应卡片放在顶端，再将其他卡片依次 按重要程度降序排列。(4)思考自己的价值观对之前的职业抉择是支持、否定、刚好匹配，还是与职业抉择完全无关，并把思考 的内容写下来。【教师】组织学生开展“价值观分类活动活动步骤：第一步：先阅读表2-2 （详见教材）中代表常
11、见且重要的56个价值观关键词及其简短解释。第二步：参照表2-3 偏好价值汇总表示例（详见教材）的填写方式，将符合自己价值观的关键词按照你 的排列顺序填写到表2-4 偏好价值汇总表（详见教材）中。（具体内容详见教材）活动反馈：（1）通过刚才的活动，写下自己的感受。我认识到我（2 ）写下自己的计划。根据我从职业价值观关键词的排序中学到的知识,我计划【学生】思考、按照要求完成活动【教师】对活动进行总结表中的价值观关键词及其排序，既可以反映出你认为重要的和不重要的价值观，也可以为你做出职业选择 提供参考依据。在进行职业生涯规划时，你应当充分考虑自己的价值观是否匹配自己的职业抉择。（二）价值观拍卖活动价
12、值观拍卖活动主要是让大学生思考：在纷繁复杂的事物面前，自己想要的到底是什么？其活动规则如下。（活动内容详见教材）（三）澄清价值观活动人的价值观是不断变化的。大学生可以通过探索和澄清自己的职业价值观，使自己的职业生涯发展目标逐 渐清晰。澄清价值观活动的基本步骤如下。（1 ）选择价值观。（2 ）解读价值观。在另外一张白纸上，为每一项对你来说很重要的价值观内容下定义，即对某类价值的追 求要达到什么样的程度才能令你满意。不同的人对同一项价值观内容的定义可能不同。因此，一定要写出自己所 认为的价值观定义，而不要受他人想法的影响。（3 ）取舍价值观。如果你不得不放弃其中一项价值观内容，你会放弃哪一项？将你
13、准备放弃的价值观内容 写在纸条上并与他人交换。（4 ）再次做取舍。保留他人刚才给你的纸条，并放在一边。现在，如果不得不继续放弃剩下4项价值观内 容中的一项，你会放弃哪一项？请写出来并再次与其他人交换。(5 )继续做取舍，直到只剩下一项价值观内容。思考这项价值观内容是否是你无论如何也不愿放弃的价值观。【教师】提出问题：请思考：通过这个活动，你对自己的价值观有什么样的了解？你的价值观会对你的职业选择和人生产生什 么样的影响？其他人的价值观会对你的生活产生什么样的影响。【学生】思考.主动回答问题【教师】总结学生的回答(活动内容详见教材)四、职业价值观的树立大学生要想树立正确的职业价值观，就必须处理好
14、以下四个方面的关系。(-)处理好职业价值观与金钱期望值的关系金钱是一种成就的报酬，它是大学生在探索和构建职业价值观时首先要面对的问题。在面对严峻的就业形 势时，大学生应理性地降低对金钱的期望值，把眼光放远一些，尽可能地将自我成长和自我实现作为毕业求职时 的首选价值观。(二)处理好职业价值观与兴趣、特长的关系在确定职业价值观时，大学生一定要考虑自己的职业价值观是否与自己的兴趣和特长相适应。一个人选择 一项自己擅长的工作，其职业发展往往会事半功倍。(三)处理好职业价值观的排序与取舍的关系大学生必须学会对自己的职业价值观进行排序，找出自己认为重要和次要的方面，对其进行排序，并时刻提 醒自己不可能什么
15、都得到，必要时再做出取舍。否则，就会患得患失，终其一生也不清楚自己到底想要什么，更 谈不上获得职业生涯成功和对社会做出贡献。(四)处理好职业价值观中个人与社会的关系人不能离开社会而独立存在，而只有在为社会做贡献的过程中才能实现自己的职业价值。当然，这并不是要 求大学生忽略择业中的个人因素而只去尽社会责任，只是要求大学生将个人价值的实现与社会价值的实现统一 起来，将个人梦想融入国家梦想。否则，如果大学生脱离社会价值来谈个人价值，那么其做出的职业选择不但不 利于个人发展，还会给社会造成一定的损失。【学生】聆听.思考、理解、记忆【教师】组织学生完成以下任务：1 .对照马斯洛需求层次模型想一想：你目前
16、处于哪一个需求层次？你最希望在工作中获得哪个层次需求的 满足？什么因素能够带给你满足感，并能激励你更好地工作？(1 )我处于层次。(2 )我最希望在工作中获得 层次需求的满足。课堂训练(3 )能够带给我满足感，并能激励我更好地工作！2 .请写出本项目令你印象深刻的内容。(1)o(2)o(3)o3 .请写出你在学习本项目的过程中受到的启发。(2)o(3)请你对自己在本项目学习过程的表现进行评分。最不满意对应1分，最满意对应10分，你给自己打()分。如果你想在下一个项目的学习过程中让自己提高1分或保持10分，你会怎么做？【学生】思考.按照要求完成任务【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：(1 )在小组内分享本项目中令你印象深刻的内容及你受到的启发。(2 )各小组选派代表总结小组成员的讨论结果并进行阐述。【学生】聆听.思考,分享.讨论、每组派代表发表讨论结果【教师】评价学生的表现课堂小结【教师】简要总结本节课的要点了解价值观、价值观的概述和需求层次与价值观职业价值观的概念、作用、探索和树立【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业阅读生涯人物模块中的干一行，爱一行，专一行，并写一篇读后感，字数不限。【学生】完成课后任务教学反思