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1、八年级上册语文部编版第9课美丽的颜色一等奖创 新教学设计美丽的颜色教学设计教材简析：美丽的颜色是人教版八年级上册第二单元的一篇文章。记叙 了居里夫妇用四年的时间，在一个破小，简陋的棚屋中进行艰苦提炼 镭的事。让我们感受到科学发展的艰辛，也看到了居里夫妇的美好品 质。教学目标：1通过品读段落和赏析句子让学生理解美丽的颜色不仅指镭还指 居里夫妇的美好品质。2 了解传记文学的特点。3学习居里夫人的美好品质。教学重难点：品味文章语言，理解美丽的颜色的含义。教法与学法：教法：多媒体辅助教学法、点拨法、朗读法学法：圈点勾画法、小组合作交流法教学用具：美丽的颜色课件教学过程：一、导入同学们，请看大屏幕。这位
2、拿着装有镭的玻璃瓶的女子是居里 夫人。在还没见到镭之前，居里夫人曾怀着好奇心问她的丈夫：“比 埃尔，在你的想象中，它是什么形状？ ”比埃尔和颜悦色地回答，“我 希望它有美丽的颜色。“我们今天所学的课文题目就是取自这句话。二、展示学习目标1 .理解美丽的颜色的含义。2 . 了解传记文学的特点。三.检查生字词炽热（chi） 窒息（zhi） 酸渍（zi）猝至(c u ) 沥青(1 i ) 踱步(du 6)窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。四、品读“美丽的颜色”五个字出现的段落，理解美丽的颜色所 指，了解传记文学具有生动性特点1 .速读课文，思考：1)课文题目是“美丽的颜色”，看
3、看这五个字在课文中出现了几 次？请用笔标出来。其次，请标注出自然段序号。2)每次出现“美丽的颜色”五个字时主人公的心情一样吗？2 .学生自由朗读完第一次出现美丽的颜色的段落后，分角色朗读, 体会人物心情。投影出示：玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切 的好奇地说：“我真想知道它会是什么样子，它的相貌如何。比 埃尔，在你的想象中，它是什么形状”这个物理学家和颜悦色地回 答：“我不知道你可以想到，我希望它有很美丽的颜色玛丽：热切的好奇，满怀期待。比埃尔：理解妻子，也满怀期待。3师生一起读美丽的颜色第二次出现的段落，体会人物心情。老师念旁白，学生念玛丽的话。投影出示：他们到了娄蒙
4、路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎 嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进 他们的梦境。玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你 记得你对我说我希望它有很美丽的颜色的那一天么？ ”通过读玛丽的语言和神态，可知她期待、激动、兴奋，确信镭 有美丽的颜色。总之，一句话，玛丽已经确信她就要看到镭的颜色了。那么，镭 是什么样的呢？4看美丽的颜色第三次出现的段落(幻灯片显示)不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！可看出居里夫妇惊喜之情。板书美丽的颜色指镭。5 .看到了镭的美丽的颜色，课文是怎样描写居里夫妇的惊喜之情? 通过对居里夫妇的动作、神态、语言的描写。6 .其
5、实课文后半部分，我们可以直接改成那晚我们看到了镭的美 丽的颜色，作者为什么不这样写？原文通过对居里夫妇的动作、神态、语言的描写更形象、更生动 地写出了居里夫妇他们感情经历的三个阶段：期待一一确信一一悚喜， 体现了语言的生动性。五、品读文章前半部分内容，理解美丽的颜色指居里夫妇的美好 品质1概括文章前半部分的内容（过渡）拥有如此美丽颜色的镭，它是如何被发现的呢？我们看 课文前半部分，说说这部分讲了什么内容？居里夫妇探索镭的艰苦过程和他们的快乐。2品读描写居里夫妇探索镭艰苦的语句，体会人物性格。学生小组合作交流描写居里夫妇探索镭艰苦的语句。教师提示赏析句子的方法：1）通过修辞赏析。2）通过描写角度
6、 进行赏析。3）通过重点词进行赏析。4）通过人的各种感官进行赏 析1）“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到 差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步， 立刻就回到寒带去了“差不多”、“才能”，说明非常寒冷。“完全”、“一点儿”、“立 刻就“这些词语也能说明天气寒冷。“寒带”也能说明天气冷到了 极点。“即使也”说明炉子再热也没用，冷到了极点。我感觉 他们的工作环境非常恶劣，他们坚持不懈的品质。2） “我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件 既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。”从三个“没有”中可以看出他们条件简陋，工作艰难。3） “
7、玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹 得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉“满是尘污和酸渍的旧工作服”和“周围的烟刺激着眼睛和咽喉” 看出工作条件艰苦。“头发被风吹得飘起来“，这个细节能说明风大， 因为是在院子里。前面说到如果不在院子里，在棚屋里的话，也要打 开窗子，否则就会“被烟窒息”。可见他们有吃苦耐劳的精神。4)“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭, 那个估计现在到哪里去了 ”用了数字，还有反问的手法，说明沥青铀矿残渣中镭的含量特别 低，从侧面反映出工作量非常大。5) “她独自一个人就是一家工厂一般工厂人都是很多的，但是这里玛丽一个人就是一家工厂，说 明人
8、手缺乏，工作负荷大。这个段落只有一句话，作者这样写起强 调作用，看起来醒目，印象深刻。6)“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽 并没有失掉勇气。”可以看出居里夫妇工作的时间越来越长，提炼镭越来越困难，但 是对镭的探究却坚持不懈。是啊，本来估计几天就可以提炼出镭的，却一个月还没完成，想 想几个月应该可以完成了吧，但一年还没完成，漫漫长路，何时才能 有结果呢？我们从不同的角度读出了探索镭的艰苦，工作条件的差，工作负 荷的大，镭的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦”字。我 们从中看到了居里夫妇的刻苦专研、顽强的意志、还有他们的坚韧执 着品质。3品读“微妙的快乐”，体会居里夫妇
9、的“快乐”这种快乐只属于居里夫妇的快乐。因为他们经历了别人没经历 过的艰难，在艰难中表现出美丽的人格，所以才能体会到别人无法体 会的快乐。所以“美丽的颜色”还指居里夫妇的美好的人格。这是人 类世界最美丽的颜色。六、了解文体，读懂美丽的颜色1介绍作者艾芙.居里(19042007),是居里夫人和比埃尔的次女，居里 夫人传的作者，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。3大家有没有发现，在这个部分里，写传记的人好像有点偷懒, 文章中大段大段地“抄袭” 了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落 可否删去？不能，这些是真实的写照。补充了历史的细节，更真实。母亲 的话也证明作者所说的话是真实的。这就体现了传记文学的真实性。4我们在欣赏第三次美丽的颜色出现的时候看出语言的生动性, 那传记文学语言还有什么特点？真实性总结本文真实、生动的记述了 “美丽的颜色”不仅指镭，还指居里夫 妇美好的品质。镭是美丽的，居里夫妇的人格更美，这种美将是永恒的。布置作业回家看居里夫人传板书镭美丽的颜色居里夫妇的美好品质6