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1、部编版三年级语文上册第七单元生字表(精选)部编版三年级语文上册第七单元生字表21、大自然的声音妙(mido)美妙巧妙妙计演(ydn)演示演出表演奏(z6u)弹奏奏鸣奏章琴(qin)钢琴琴师风琴柔(r6u)柔软温柔柔道感(gin)感受感觉感恩受(sh6u)接受受伤难受激(ji)激烈激动感激击(ji)击败打击游击器(qi)乐器器重机器滴(di)水滴点滴滴答敲(qido)敲门敲诈敲打鸣(ming)鸣谢鸟鸣鸣叫22、父亲，树木和鸟朝(zhdo)朝霞朝夕朝气雾(wti)大雾烟雾浓雾蒙(加ng)启蒙承蒙迷蒙鼻(bi)鼻涕鼻梁鼻祖总(zbng)总结总理老总抖(dbu)抖动发抖精神抖擞露(1U)露珠露天暴露湿
2、(shi)湿气湿度湿润吸(xi)呼吸吸气吸取猎(lie)猎手打猎猎物翅(chi)翅膀展翅鸡翅膀(bbng)肩膀臂膀左膀右臂重(zhbng)重量重大重要23、带刺的朋友刺(c 1 )刺痛讽刺针刺枣(zdo)红枣囱冏吞枣枣糕颗(ke)颗粒忽(血)忽然疏忽忽略沟(g6u)沟通山沟水沟聪(cGng)聪明失聪聪颖偷(t6u)小偷偷盗偷看追(zhui)追求 追赶 追问腰(yd。)腰痛弯腰伸腰小学语文文学常识重要考点1、鲁迅之相关文学考点：鲁迅(18811936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是 我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月 在新青年上发表狂人日记，著
3、名短篇小说呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾， 散文诗集野草，杂文记而已集、二心集、三闲集等。朝花夕拾是鲁讯写于 1926年2月间的散文集，共10篇。故乡选自小说集呐喊；课文从百草园到三味书 屋就选自朝花夕拾；课文雪选自野草(鲁讯全集第2卷)；阿Q正传是 现代文学史上的杰作。2、胡适之相关文学考点：胡适(18911962)原名胡洪驿，字适之，安徽绩溪人，现代 作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。着有胡适文存、中国哲学史大纲、 白话文学史、胡适文集、胡适作品集等。3、郭沫若之相关文学考点：郭沫若(18921978)原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐 山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古
4、文学家、社会活动家。主要文学作品有 诗集女神、星空、蔡文姬等。天上的街市净夜选自郭沫若全集。4、巴金之相关文学考点：巴金：1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。 主要代表作有长篇小说灭亡和激流三部曲家、春、秋，爱情三部曲雾、雨、 电储还有短、中、长篇小说。短文两篇选自龙。虎。狗。5、柳宗元之相关文学考点：柳宗元(773819)唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。 字子厚。祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。因官终柳州刺史, 又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下600多篇诗文作品， 文的成就大于诗。其登柳州城楼寄漳汀封连四州为唐代七
5、律名篇，绝句江雪在唐人 绝句中也是不可多得之作。小石潭记选自柳河东集。6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山 市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称三苏。名作有念奴娇、水调歌头等， 与辛弃疾并称苏辛。小学语文学习方法一、积少成多聚沙成塔。语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让 学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建 造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要 知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞
6、跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五 年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常 有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会 变成一件乐事。二、回忆内容促进记忆。每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语 文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后 合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学 生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书
7、一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点 会使学生“望题兴叹:急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。三、好记性不如烂笔头。学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提 高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中 的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。四、磨刀不误砍柴工。学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把 所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就 是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂 非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。五、遇到问题独立思考。在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己 的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会 很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不 知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。