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1、性教育学前儿童性教育课教学目标2 课时(90 min )知识技能目标：课题教学重难点教学方法讲授法、问答法、讨论法、教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材理解学前儿童性教育的意义和目标掌握学前儿童性教育的内容、方法和途径能够设计学前儿童身体保护与性教育活动方案素质目标：积极探索，创新以育人、践行社会主义核心价值观为主题的课程教学模式 教学重点：学前儿童性教育的意义和目标教学难点：学前儿童性教育的内容、方法和途径第1节课：考勤(2 min )一复习导入(5 min )一传授新知(38 min )教学设计第2节课：复习导入(5 min )一传授新知(20 min )一课堂小结(15 min )一课
2、后作 业(5 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的 组织纪律性， 掌握学生的出 勤情况【教师】请同学们说出：身体认知教育包括什么?复习导入(5 min)(1)让学前儿童了解身体的外部形态、结构。(2 )让学前儿童知道身体各器官的名称、形态、功能等。(3 )让学前儿童形成身体的整体意识，知道应该保护自己的身体。(4)让学前儿童愿意探索机体生长发育的奥秘。通过复习检 查学生对上节 课知识点的掌 握情况【学生】思考、发言【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题传授新知(38 min )(1)学前
3、儿童性教育的总目标是什么？(2)学前儿童生殖器官认识教育的内容主要包括什么?【学生】思考、讨论.回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，开始新课题第二节学前儿童性教育一、学前儿童性教育的意义性教育第 课通过知识讲 解、问题导入、 课堂提问等， 使学生了解学 前儿童性教育 的意义和目 标，掌握学前 儿童性教育的 内容与方法： 生殖器官认识 教育、性别认 同和性别角色 教育、简单性 知识教育我国长期以来对性教育，尤其是儿童的性教育非常匮乏，导致学 前儿童对于性的知识几乎空白，因而做出不恰当的举动，产生性心理 问题，甚至受到性侵害时依旧茫然。对学前儿童进行完善的性教育， 使他们从小就生活在一个充满
4、健康信息的环境中，形成正确的性价值 观和性别取向。性教育从儿童抓起，对于个人素质的提高和国民整体 素质的提高都具有重要意义。二、学前儿童性教育的目标(-)总目标学前儿童性教育的目标从性知识、性别角色、自我护理与保护方 面进行制定，总目标是：(1)让学前儿童了解性器官的基本生理知识，特别是形成对外生 殖器和排泄器官的正确卫生态度。(2)培养学前儿童正确的性别认同能力，帮助学前儿童建立符合 性角色的行为。(3)让学前儿童逐步学习各种有关性的知识，防止他们产生性压 抑和性神秘感。(4)形成自我保护意识，避免性侵害的发生。(二)年龄阶段目标学前儿童性教育年龄阶段目标见表3-3。(详情见教材)三、学前儿
5、童性教育的内容与方法学前儿童性教育的主要内容是让学前儿童开始认识自己的性别， 初步进入性别角色，并对性知识有一定程度的理解，学会自我理解和 自我保护，具体来说包括以下几方面。(-)生殖器官认识教育随着学前儿童的成长，他们开始对自己的身体产生兴趣，会有许 多关于身体器官的疑问。一些专家认为，这一时期是教学前儿童认识 自己身体的最好时机，如果教他们认识性器官像认识眼睛、鼻子那么 自然，就可以破除学前儿童的性神秘感，使他们在今后的性知识学习 中表现得更加自然大方。学前儿童生殖器官认识教育的内容主要包括：(1)教学前儿童认识女性阴部、卵巢，男性阴茎、睾丸等科学的 生殖器官名称。(2)教学前儿童认识生殖
6、器官的外部形态及排泄、繁衍后代等功 能。(3)教学前儿童知道保持生殖器官的清洁和健康。(4)教学前儿童知道女孩的胸部、阴部，男孩的阴茎、睾丸都属 于隐私部位。应当注意的是，幼儿教师进行性器官教育时，要用正规的科学用 语，不要用方言、俚语或昵称。此外，学前儿童可能有玩弄生殖器的 现象，这是性萌芽的一种表现，不必过分担心或紧张。父母或教师不 要采取恐吓或惩罚的方式对其进行压制，过分反应或责骂会使孩子认 为这个部位是羞于启齿的，是一摸就会受罚挨骂的。受到这样的压抑, 有的孩子会产生逆反心理，会更频繁地去触摸那个部位，严重的甚至 会变成露阴癖。【学生】聆听、思考、记录【教师】请同学阅读【拓展阅读】，并
7、提出问题名称：学前儿童应正确认识生殖器(详情见教材)问题：如何引导学前儿童应正确认识生殖器？有什么小游戏可以 正确认识生殖器？请举例说明。【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，开始新课题(二)性别认同和性别角色教育儿童发展心理学中的某些观察资料表明：3岁的儿童已经对与自己 同性或异性的孩子采取不同的态度。虽然学前儿童对自己的行为和心 理是无意识的，但这足以表明学前儿童已具有区分性别角色的内在倾 向。因此，学前儿童已经具有接受性别认同和性别角色教育的心理基 础。学前儿童性别认同和性别角色教育主要内容包括：(1)教学前儿童能够从多个角度认识到性别的不同。(2)教学前儿童知道
8、不同性别的喜好、行为特点，如男孩与女孩 喜欢的玩具不同，所穿的衣服不同，发型不同等。(3 )教学前儿童知道人的性别不会随着长大了、变老了而改变。(4 )教学前儿童认识到搬运、建筑、武警等需要力量、勇气的工 作一般由男性承担，照料病人等需要耐心、细致才能完成的工作一般 由女性来承担；男性应该说话响亮，富有进取心，坚强、独立、自信, 女，性应该文静、温柔等。(5 )引导学前儿童讲述自己当了爸爸或妈妈后应当履行的家庭职责。(6)在角色扮演游戏中，鼓励学前儿童扮演适合自己性别的角色 和做出适当的行为。需要注意的是，性别的自我认同是个体对性角色的自我体验。要 注意体现性教育的意义。但是，并不是要将男孩、
9、女孩彻底划分开， 要注意很多事情并没有性别的差别，况且个体的生活环境和性格不同， 性别差异也不能看得太重。(三)简单性知识教育当学前儿童提出有关出生、性的问题时，家长或老师不必感到尴 尬，不要刻意回避，也不要主动提问或解释，要用自然的表情和语气 自然地回答，认识一些简单的动植物繁衍后代的粗浅知识。鉴于学前 儿童的认知水平和情感接受程度，有时必须要求教师对身体知识以隐 喻的方式加以说明。【学生】聆听、思考.记录第二节课【教师】请同学们说出：学前儿童性教育的总目标什么？通过复习检 查学生对上节 课知识点的掌 握情况(1)让学前儿童了解性器官的基本生理知识，特别是形成对外生 殖器和排泄器官的正确卫生
10、态度。复习导入(5 min )(2 )培养学前儿童正确的性别认同能力，帮助学前儿童建立符合 性别角色的行为。(3)让学前儿童逐步学习各种有关性的知识，防止他们产生性压 抑和性神秘感。(4)形成自我保护意识，避免性侵害的发生。【学生】思考、发言通过知识讲 解、问题导入、 课堂提问等， 使学生了解学 前儿童的自我 保护教育有什 么和学前儿童 性教育的途径 有什么【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题(1)学前儿童的自我保护教育有哪些？(2)学前儿童性教育的途径有什么？传授新知(20min)【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，请同学们扫描观看我的身 体我做主，讲解新知(四
11、)自我保护教育目前，儿童的性侵害问题越来越受到人们的关注。研究表明，性 侵害是导致儿童身体健康问题、社会适应不良的一个很重要因素。为使学前儿童免受性侵害，成人的保护必不可少，同时培养学前儿童自 我保护意识更为重要。学前儿童自我保护教育的内容主要包括：(1)教育学前儿童保护自己的隐私部位，除了医生检查身体和家 人帮助洗澡时可以触摸外，其他任何人都不可以触摸这个部位。(2)教导学前儿童不应该随便向别人暴露自己的身体，也不窥探 或触摸他人的隐私部位。(3 )教育学前儿童不轻信陌生人，外出活动要征得父母同意，单 独活动时不要离开家长或教师的视线范围。(4)教育学前儿童知道在遇到坏人时，大声呼救、打电话
12、等求救 方式。【学生】聆听、思考、记录【教师】请同学阅读【活动实例3-5,并提出问题名称：中班：区别男女的秘密(详情见教材)问题：当学前儿童无法正确区分男女时，有什么方法正确引导吗？ 请举例说明。【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】总结学生的回答，指出不足，开始新课题四、学前儿童性教育的途径(-)利用生活现象进行性教育儿童天性敏感、好奇，父母或教师可以利用学前儿童这一特征， 用身边的各种现象生动而自然地进行性教育。例如，各种水果、蔬菜 的种子种在土里能长出新的小苗；小鸡、小鸟可以从蛋里孵化出小宝 宝；小猫、小狗都和人一样是妈妈生出来的等。(二)专门的性教育活动一些生殖器官的名称、性别特点、性
13、保护知识等都可组织专门的 性教育活动，幼儿教师可以通过挂图、动画、游戏等方式来开展直观、 科学的性教育活动。(三)针对性的咨询如果有个别儿童出现了性别认识模糊、玩弄生殖器、偷窥别人或 受到侵害等情况，幼儿教师可以进行有针对性地深入指导。(四)同伴的影响学前儿童生活中同伴的认识和行为是学前儿童性观念、性信息、HU【学生】聆听、思考、记录【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题学前儿童性教育性知识最大的来源渠道，而且这种信息对学前儿童的影响最快、最深 刻。因此，幼儿教师可以利用学前儿童之间的友好交流，在一日生活 中适时地加以引导或组队，发挥同伴的影响。你认为对于学前儿童来说，哪一种性教育方式最适宜
14、呢？举例说 明。【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足课堂小结(15 min )【教师】简要总结本章的要点1 .学前儿童身体保护教育对于促进学前儿童的身体健康、增强自 我保护意识、减少意外伤害等具有重要意义。2 .学前儿童身体保护教育的总目标：1 1)让幼儿了解人体主要器官的名称、形态、结构与功能，具有 健康的体态。2 2 )让幼儿学习保护身体的基本方法。3 3 )帮助幼儿逐步树立关心保护身体健康的意识和习惯。4 .学前儿童身体保护教育的内容：身体认知教育、身体各部位保 护教育、生长发育常识教育、疾病防治教育。5 .学前儿童身体保护教育应注意的问题：(1 )保教结合，科学
15、养育；(2 )方法适当，激发兴趣；(3 )分层教育，注重实际；(4 ) 总结知识循序渐进，持之以恒；(5 )科学指导，家园配合。点巩固印象6 .性教育从儿童抓起，对于个人素质的提高和国民整体素质的提 高都具有重要意义。7 .学前儿童性教育的总目标：(1 )让学前儿童了解性器官的基本的生理知识，特别是形成对外 生殖器和排泄器官的正确卫生态度。(2 )培养学前儿童正确的性别认同能力，帮助学前儿童建立符合 性别角色的行为。(3 )让学前儿童逐步学习各种有关性的知识，防止他们产生性压 抑和性神秘感。(4 )形成自我保护意识，避免性侵害的发生。7.学前儿童性教育的内容：生殖器官认识教育、性别认同和性别
16、角色教育、简单性知识教育、自我保护教育。课【学生】总结回顾知识点课后作业(5 min )性教育8 .学前儿童性教育的途径：利用生活现象进行性教育、专门的性 教育活动、针对性的咨询、同伴的影响。【教师】布置课后作业学前儿童身体保护与性教育活动设计假如你是一名幼儿教师，遇到下面的这些情况，你认为应该对幼 儿进行哪方面的健康教育？(详情见拓展实践)每名同学任选一个主题，设计一次完整的身体保护教育或性教育 活动。下节课上交活动方案，活动方案内容包括活动意图、活动目标、 活动准备、活动过程、活动延伸等。活动中必要的素材应附在活动方 案后面或另存电子文件。教师评定一次平时成绩。教学反思检验学习效 果，延伸课堂 知识，能够举 一反三这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少。根据新课程的要求，教师由传统的知 识传授者转变为学生学习的组织者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者; 教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同 进步。