《秋人教版小学语文三年级上册第一单元学案及达标练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋人教版小学语文三年级上册第一单元学案及达标练习题.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？大胆发表自己的看法，联系生活实 际谈自己的收获吧！3爬天都峰第2课时学校 班级姓名【达标训练】 一、读拼音，写汉字。、JI()鱼bi ng合()hufenpa n似（）（）力（）登nian bianyd ng纪（）（）子（）气二、用给多音字选择正确的读音。假（Jia jia）日假（jia jia）装三、辨字组词。峰（）顶（锋（）盯（似（si shi）乎似（si shi）的） 辨（）辩（照相(xiang xia ng) 相(xia ng xiang)信)迎()仰()四、照样子，写词语。例：笑呵呵气冲冲五、根据意思写出相应的词语。1 .坡度很大，近于垂直。
2、（）2 .头发灰白色，形容人的年纪大了。（）3 .充分鼓起劲来。（）4 .使振作起来，增强信心和勇气。（）4大槐乡的孩子第2课时学校 班级 姓名【达标训练】一、读过课文，我能用“物 选中正确的字。1 .八月，天多热。鸡热的（育 搭）拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不 知如何是好，（在再）树上不停（的地得）叫着“知了，知了”。2 .当缕缕炊烟从村中（生升）起（的地得）时（后候）,孩子们满 （载栽）而归。3 .田野里（飘漂）荡着他们快乐（的地得）歌声。二、写出与下列词语意思相近的词。仔细一（） 快乐一（）甜蜜一（） 勤劳一（）三、我能将句子补充完整。1 .槐乡的孩子离不开槐树，就像 O2 .女孩有
3、的弯腰捡着，两条辫子像 o3 .十五的月亮像 o四、阅读天地。八月，天多热。鸡热得宜拉着翅膀，够热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好, 在树上不停的叫着“知了，知了”。1 .填空。这段话具体描写了、三种动物热得样子，是围绕 句话来写的。2 .仿照这段话的写法，先总后分，把内容写具体。相信你会写得很精彩！自评：快乐自评一学校： 班级 姓名：11fen二、选择正确的读音，在字音下打“7 好(hdoha o)奇朝(zhd o chGo)霞白发(fd(hua ng huafa)照相（xid ngxiang)ng)居然似（shi si）摇晃果然）让我找到To2 .气象预报说今天午后有雨，（）午饭后下起了大雨
4、。3冷不丁,）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。好奇奇怪1 .放在桌上的花瓶可真（），我忍不住（）地观察起来。四、给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。2 .古老的北京城。3 .寒风刮起来 o4 .我们在教室里全神贯注地o五、快乐阅读。一天，妈妈买菜找回来一张20元假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被 发觉(jue jiao)。但是往哪儿花呢？我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼 睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。我心里难 受得像火烧一样。我左
5、右为难(nan nan)：是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶 奶那儿“赎”回20元钱呢？最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那 张假币。走在回家的路上，我的心里踏实多了。回到家里，我对妈妈说：“。”听了我的话，妈 妈说：“。”说完把那张假币 撕掉了。1 .在文中括号里正确的读音上打“ J 。2 .用“”画出文中的比喻句。3 .小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？开始“我”暗喜， 是因为 o后来,心里难受得 最后 因为O4 .回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？妈妈又会说些什么呢？请把这些话写在 短文中的横线上。5 .读了这篇短文后，我的感受是：六、妙笔生花。你的课余生活丰富有趣吗
6、？你最喜欢干的事是什么？快来向大家介绍一下你的 业余生活吧！让我们也来分享你的快乐。自评：师评：犹豫石级汲取攀着四、默读课文思考：课文讲了件什么事？按照什么顺序讲的？从哪几个关键词语看 出的，请写下来。五、仔细读第二自然段，你仿佛看到了 的天都峰。【课堂探究】一、天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。二、读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑呼“画”。三、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，I抓重点词句是理解“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，4课文的法宝。J想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。四、读读议议，我们是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。自由读67自然段，画出描写爬山动作的词语。五、分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互 相道谢？六、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲 取”力量的？