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1、年级：六学科：语文周次时间教学内容备注第一周9月1日9月1日开学语文第一课（激发学生学习兴趣）第二周9月4日9月8日第一单元第三周9月11日一9月15日第一单元、写作、语文园地、综合性学习第四周9月18日一9月22日第二单元第五周9月25日9月28日第二单元、写作、语文园地9.2910.6 中秋节、国 庆节第六周10月7日10月8日第三单元第七周10月9日10月13日第三单元第八周10月16日一10月20日第三单元、写作、语文园地第九周10月23日10月27日第四单元名著阅读第十周10月30日11月3日第四单元、写作、语文园地第4一周11月6日11月10日期中考试第十二周11月13日11月17
2、日第五单元第十三周11月20日11月24日第五单元、写作、语文园地第十四周11月27日12月1日第六单元第十五周12月4日12月8日第六单元、写作、语文园地第十六周12月11日12月15日综合性学习、课外古诗词诵读第十七周12月18日一12月22日期末复习、写作第十八周12月25日12月29日期末复习、课外阅读第十九周1月2日1月5日期末复习、写作1.1元旦第二十周1月8日1月12日期末复习、课外阅读第二十一周1月15 H1月19日期末复习第二十二周1月22 H1月26日期末考试第四阶段：进行综合测试与知识点的杳漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。（第三轮复习）固定布一、指导思想在党的教育方针
3、指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爰祖国语言文 字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创 造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健 全人格。二、学情分析从上学期语文教学情况看，九二班大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成 了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有 了很大的提高。目前，本班学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的 学习任务。但仍有少部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在本学期得到全面的巩固和提高, 争取中
4、考中取得理想的成绩。三、教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新， 体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学 习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为六大块：阅读、 写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册 共编排了 23篇课文，其中教读课文15篇，自读课文8篇，共分为六个单元，每个单元一个 主题。四、教学目标本期语文教学从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新 课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施自主、合
5、作、探究的学习方法，确立 学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的 条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩进入全县一类校前 五位。五、教学措施1 .从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高 思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2 .在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、 能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。3 .重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方 法
6、,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4 .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提 高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突 出重点和难点。5 .重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道, 增加学生语文实践的机会。6 .作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，有效提高写作水平。7 .实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，力争整体提高。 作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点
7、。8 .认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学 习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。六、教学进度表周次时课时备注2. 243. 23. 33. 93.10 3.163.17 3. 233. 243. 303. 314. 64. 74.135. 144. 206. 214. 274. 285. 45. 55. 115. 125. 185. 195. 257. 266. 18. 26. 86. 96. 156.16 6. 22送东阳马生序2、诗四首1、作文（一）2 5诗四首1、名著导读1、单元检测（一）1曹5刿论战2邹忌讽
8、齐王纳谏2、出师表1、作文（二）52出师表1、诗五首2、名著导读1、单元检5测（二）1祖国啊1、梅岭三章1、海燕24作文（三）2、孔乙己24变色龙2、综合性学习1、单元检测（三）1、5短文1短文1、山水画的意境2、作文（四）2 5屈原2、天下第一楼1、枣儿1、单元5检测（四）1作文（五）2、中期考试2专题复习5专题复习5专题复习5专题复习5模拟练考4模拟练考5中考月考清明五一端午1234567891011121314151617年级：七年级学科：语文周次时间教学内容备注第一周9月1日9月1日试卷讲评第二周9月4日9月8日第一单元第三周9月11日一9月15日第一单元、写作学会观察生活第四周9月1
9、8日一9月22日第二单元第五周9月25日9月28日第二单元、写作学会记事9.2910.6中秋节、国 庆节第六周10月7日10月8日第三单元、名著阅读朝花夕拾第七周10月9日10月13日第三单元第八周10月16日10月20日第三单元、写作写人要抓住特点、课外古 诗词诵读第九周10月23日一10月27日第四单元第十周10月30日11月3日第四单元、写作思路要清晰综合性学习第十一周11月6日11月10日期中考试第十二周11月13日 11月17日第五单元第十三周11月20日一11月24日第五单元、写作如何突出中心第十四周11月27日 12月1日第六单元第十五周12 JJ 4 H12 月 8 H第六单元
10、、写作发挥联想和想象、综合性学习第十六周12月11日 12月15日名著阅读西游记、课外古诗词阅读第十七周12月18日12月22日期末复习、课外阅读第十八周12月25日一12月29日期末复习、写作第十九周1月2 H1月5日期末复习、课外阅读1.1元旦第二十周1月8日1月12日期末复习、课外阅读第二一周1月15日1月19日期末复习第二十二周1月22日一 1月26日期末考试年级：八学科：语文周次时间教学内容备注第一周9月1日9月1日试卷讲评第二周9月4日9月8日第一单元第三周9月11日一9月15日第一单元、新闻写作、口语交际第四周9月18日一9月22日第二单元第五周9月25日9月28日第二单元、写作
11、学写传记、综合性学习9.2910.6 中秋节、国 庆节第六周10月7日10月8日第三单元第七周10月9日 10月13日第三单元、名著阅读红星照耀中国第八周10月16日一10月20日第三单元、写作学习描写景物、课外古诗词诵读第九周10月23日10月27日第四单元第十周10月30日 11月3日第四单元、写作语言要连贯综合性学习第十一周11月6 H11月10日期中考试第十二周11 月 13 H11 月 17 日第五单元、名著导读昆虫记第十三周11月20日11月24日第五单元、写作说明事物要抓住特征、口语交际第十四周11月27日12月1日第六单元第十五周12月4日12月8日第六单元、写作表达要得体第十
12、六周12月11日一12月15日综合性学习、课外古诗词诵读第十七周12月18日12月22日期末复习、写作第十八周12月25日 12月29日期末复习、课外阅读第十九周1月2日1月5日期末复习、课外阅读1.1元旦第二十周1月8日1月12日期末复习、课外阅读第二十一周1月15 H1月19日期末复习第二十二周1月22 H1月26日期末考试年级：九学科：语文周次时间教学内容备注第一周9月1日9月1日试卷讲评第二周9月4日9月8日九上第四单元、综合性学习第三周9月11日一9月15日九上第四单元、写作学习缩写第四周9月18日一9月22日九上第五单元、口语交际第五周9月25日9月28日九上第六单元、写作论证要合
13、理9.2910.6中秋节、国 庆节第六周10月7日10月8日九上第六单元第七周10月9日 10月13日九上第六单元、写作学习改写第八周10月16日一10月20日名著阅读水浒传、课外古诗词诵读第九周10月23日10月27日九下第一单元第十周10月30日11月3日九下第一单元、写作学习扩写第十一周11月6日11月10日期中考试第十二周11月13日11月17日九下第二单元第十三周11月20日11月24日九下第二单元、习写作审题立意、综合性学第十四周11月27日 12月1日九下第三单元、名著导读儒林外史第十五周12 月 4 11-12 JJ 8 II九下第三单元、词写作布局谋篇、课外古诗第十六周12
14、月 11 日12 月 15 H九下第四单元、口语交际第十七周12月18日 12月22日九下第五单元、写作修改润色第十八周12月25日一 12月29日九下第六单元、名著阅读简爱第十九周1月2日1月5日九下第六单元、古诗词诵读写作有创意地表达、课外1.1元旦第二十周1月8 01月12日期末复习、课外阅读第二十一周1月15日一1月19日期末复习第二十二周1月22日1月26日期末考试建议：安排大作文不少于8次，其他练笔不少于5000字；阅读革命文学及中外名著各一部，本学 期课外阅读总量不少于44万字。20232024学年度第二学期教学进度表年级：九学科：语文周次时间教学内容备注第一周2月26 n3月1
15、日课本复习（课内散文阅读）第二周3月4日3月8日课本复习（课内说明文阅读、写作）第三周3月11日3月15日课本复习（课内小说阅读）第四周3月18日3月22日课本复习（课内外文言文阅读、写作）第五周3月25日一3月29日课本复习（课内外文言文对比阅读）1第六周4月1日4月5日课本复习（课内古诗词、写作）4.4清明节1第七周4月8日4月12日专题复习（语言积累与运用）第八周4月15日一4月19日专题复习（名著阅读、写作）第九周4月22日4月26日专题复习（课外古诗词阅读）第十周4月29日5月3日专题复习（课外散文阅读、写作）5.1劳动节第十一周5月6日一5月10日专题复习（课外小说阅读）1第十二周
16、5月13日一5月17日专题复习（课外科技说明文阅读、写作）第十三周5 JJ 20 1 15 24 FI综合复习（模拟考试、讲评）第十四周5月27日一5月31日综合复习（查缺补漏、夯实基础，作文）第十五周6月3日6月7日综合复习（模拟考试含作文、讲评）1第十六周6月10日6月14日中考6.10端午节建议：专题复习内容可根据实际情况调整。在复习过程中穿插作文训练，作文不少于7次，其他练 笔不少于6000字。继续加大课外阅读量，阅读革命文学、中外名著两部，本学期总阅读量不少于 44万字。九年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：从整体来看，学生课堂听讲记笔记，发言提问等习惯正在逐步养成。但大多数学
17、生的学习基础较弱，因此阅 读理解能力很差，读题能力差，回答问题抓不住关键。我教的九（1）和九（2 ）两个班，每班只有几个同 学口语表达及写作能力较强点，其他学生基础差，对好学生和老师的依赖性很强。同时面临复习时间紧，学 生在面对中考选择时的思想波动大。二、教学措施1 .从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操, 培养审美情趣，做到既教书又育人。2 .语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的 整体提高。3 .重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他
18、们的观 察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。4 .精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文 实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高 作文学生的水平。5 .实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。6 .引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用一帮一或竞赛形式。7 .优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课
19、过关。8 .作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。9 .采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。10 .利用网络，辅助教学。11 .认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特 的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学 不断进步。12 .认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分 调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。13 .狠抓语文基础的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
20、14 .重视文言文的阅读训练文言词汇的理解积累。对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关, 重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实词、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及 其写法，领悟其内涵，从中获得有益的启示。15 .重点搞好现代文阅读理解的复习。一是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。要引导学生形成这样的阅读习惯：判定文 体，概括内容中心，赏析感悟。就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，快速地理解文章内容再作赏析感 悟。简单说就是把文章读懂。二是考点专题辅导。可粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、 语言品析
21、作用好处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点，每一个考点都 要指导学生形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证学生不失大分，要做到完全不失分, 就又回到刚才第一方面的功夫上去了。其实，也就是要教给学生阅读的要领和方法，以整体阅读部 分阅读整体阅读的阅读思路，读文读题一答题的解题思路贯穿整个阅读，着力提高学生 的举一反三的迁移能力和应试答题能力。16名著阅读积累。这是一个难点，学生往往失分较多。原因一是读书太少，一是课文学得不扎实。可以指 导把一到六册教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人 物及特征、主要事件、作
22、品主题、写作特色等知识系统疏理，强化记忆。因为现在再要求学生去读书、读名 著是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。17 .课外文言文。其实，这部分与课内相比反而容易了，只是要让我们的学生能活学活用，把在课内形成的 解词方法、翻译句子的要求等转化过来即可。但因为学生对陌生的东西会有畏惧感，所以复习时进行一定量 的训练还是非常必要的。18 .写作。这是语文第三重点，也是最大的难点。因为我们的学生要想在中考取得好的成绩，作文是关键。作文的成败就决定着中考的成败。中考作文在常规要求之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件：情 感真实，充满心灵的感动；具有想象力，能引发人们的想象与思考；
23、体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的 思辨能力；构思新颖，有创意；语文优美，富有独特的个性。因此作文的复习训练要以此作为发展方向，要 把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工 作，特别要做好话题作文、半命题作文”等开放性作文的强化训练。从中，还要解决作文的五大难题： 书写不工整、立意不深入、选材不新颖、结构不规范、语言无新意。说得简单一些就是解决作文的深”与 新两大问题。三、教学内容及课时、进度安排第一阶段：完成新课的教学，指导学生在学习新课的同时自己进行初步的全面的复习，并以每周小测的形式 训练各类中考题型。第二阶段：全面复习与系统归纳所要考到的知识点。（第一轮复习）第三阶段：进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。（第二轮复习）