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1、英语教学计划初四英语教学计划新学期又开始了，为迎接2009年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发 展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初四英语教学计 划。一、教学目的：从整体上提高学生运用英语知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力， 发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思 想。二、班级学生基本情况分析通过一学期的学习，学生们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都 慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些 同学越学越有兴趣，积极性很高，随着时间的推移，课程内容增
2、多，难度加大，就会有一 些学生把这门课当成负担，部分学生厌学。有两极分化的趋势，本期要采取有效的教学措 施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。对2007年的中考试卷进行详细的分析，得出英语中考的趋向和动态，这样在教学和 复习中能做到有的放矢；对本届初四学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须 明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实。学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差。英语作文水平、翻译句子能力偏低。学生书写不规范，字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。二、目的要求1、根据学生的生理和心理特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法
3、。 要利用学生已学的英语知识和形象的授课方法介绍新的语言材料，创设生动活泼的语境， 让学生运用所学语言开展活动。在教学中要注意发挥学生的主动性和创造性。2、注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，操练习惯， 提问习惯及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。同时还要注 重培养学生的自学能力，指导他们使用工具书，查找索引等。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导。激发学习动 力，改进学习方法。要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上 有困难的学生。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,设计教学情景，采用启发
4、式,废止注入式, 贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能 力，扩大课堂容量，提高课堂效率。5、语音语调准确、流畅、表述清楚。板书有计划，书定规范，字迹清楚，条理清晰, 重点突出，简明扼要，有助于内容的深化和知识的记忆。在教学中既要善于吸取他人经验, 又要发挥自己的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和能力的培养。认真钻研教材，掌 握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级 的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。四、教学方法与策略1、精心备课，优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组
5、成部分，是保证教 学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件。因此，在备每一个教案时，熟 悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高 课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础知识的同时，还必须 注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在英语教学中的重要位置，在复习 课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教 短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩。3、重视理论联系实际，提高学生写作水平。平时一周一练，认真引导分析，加以评改 和讲评，在练习中提高
6、写作水平。4、融入创新教育，培养学生的创新能力。在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽 视学生创新能力的培养，所以在教学中，更应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和课 文教学中，启发思维，更新观念。5、加强教师间的合作精神。向同行学习，获取已有的经验教训，有好的方法相互交流 学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保留。6.认真批改作业，认真落实漏洞问题。五、教学进度安排3月份 复习初二上下册的单词、词组、重点句型。在复习做题的同时，复习名词所 有格、代词、名词变复数、数词、There be句型、冠词、反意疑问句、选择疑问句、主 谓一致、感叹句、被动语态、宾语从句、动词不定式，定语从句，倍数比较等语法知识。4月份 复习初三，初四全册的相关内容。5月份复习威海伴你学丛书，并根据中考模拟试题的要求，做好准备。六月份，迎接中考。每周听两次听力,每周五做阅读完形专向训练。总之，本年度是拚搏的一年，巧干的一年，我会努力克服一切心理、身体、客观因素 等压力，争取圆满完成工作任务。