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1、第一章技术及其巨大的作用1.3感受设计与技术的关系教学设计一、教材内容分析技术及其巨大的作用是粤教版必修教材第一章，也是通用技 术学科面向高二学生的第一节课。本节课的教学内容基于第一章第一 节学生对“技术”的狭义和广义概念的理解、对技术八个基本性质的认 识。在这个教学前提之下，学生使用技术设计思维进入课堂。二、教学目标感受设计与技术的关系，明白发明和改进是技术的源泉，理解设 计与技术的关系。三、教学重难点教学重点：正确理解设计与技术的关系。教学难点：探索设计与技术的关系的时候，概念较多较为抽象,需要老师通过教学实例和教学方法引导学生理解。I、教学方法和教学策略1.教学方法：讲授法：对列举的事例
2、进行讲述，是学生形成鲜明的表象和 概念。使学生尽量不受形象性思维的限制，以便于长时间集中注意力;案例教学法：教学内容中大量使用案例（图片、视频），最后利用教材上的“天梯“雅西高速案例，让学生理解设计与技术的关系。五、教学过程设计教学环节教师活勖学生活就设计意8激导人飞机 制造 历程 案例教学介绍“人类历史上少见的全才”达芬奇，及 其美术作品。展示达芬奇的“飞机”设计手稿，简要阐述 设计内容原理。底座为两个同心圆，在小圆上转动纽 柱，带动大圆和上方螺旋形扇叶，螺旋形 扇叶传动过程中将扇面间隙间的空气向 下推动产生升力。模拟蝙蝠/蝴蝶翅膀，挥动产生升力。向同学们介绍莱特兄弟对飞机的发明，于 190
3、3年在美国发明。提问：为什么达芬奇在15世纪就设计了 飞机，但是一直等到他去世了的20世纪 初莱特兄弟才制造出来了世界上第一架 飞机”飞行者一号”？引出结论和课堂主题：当已有的技术不能满足需求、达到设计的 目的时，人们会不断开发、改进技术，而 一项新技术的诞生也将为实现更多的设 计带来可能。这节课的主题就是：感受设计与技术的关系积极回应教师 的教学内容， 比如对于 达芬奇的介 绍，对于飞机 发展历程间隔 5个世纪的思 考。案例教学，激 发学生思考的 兴趣，在案例 中教授设计与 技术的关系。知识讲授播放视频，向学生普及目前较为新颖的发 明，主要包括荧光红绿灯、防蚊补丁、生 命吸管和太阳能电池板。
4、从视频素材入手，对四个新颖的物品进行 分析，哪些属于发明？哪些属于改进？ 荧光红绿灯：改进；防蚊补丁：发明； 生命吸管：发明；太阳能电池板：发明。介绍技术发明的概念：创造自然界原来没有的事物。发明改变了 人类的生活，推动了人类社会的前进。观看视频，思 考技术发明与 技术改进的含 义，理解汽车 “提前点火角”概念和汽 车外形变化的 原因和优势。通过视频案 例、点火提前 角、汽车外形 改进理解技术 发明和技术改 进的含义与重 要性。介绍汽车发动机”最佳点火提前角”的调 节和改进：“点火角“又叫点火提前角”，是指从点火 时刻起到汽缸活塞上行到达压缩上止点， 这段时间内曲轴转过的角度。能使发动机 获得
5、最佳动力性、经济性和最佳排放时的 点火提前角称为最佳点火提前角，点火提 前角一般为6。-12。介绍技术改进的概念：设计是技术的关键，在技术发明和技术创 新中起着重要的作用。为了使技术水平及 其产生的效益达到新的高峰，需要不断地 改进设计；设计推动着技术不断进步和发 展。播放汽车外形变化GIF图，展示汽车的外 形演变史。讲解汽车外形变化的原因，即为减小风阻 系数，降低空气阻力，提高汽车能源转换 效率。用途和功能知识与技术综合运用对课堂问题积极思考，观察身边或者生活让学生明白设 cm计与技术的关 理，同时对各幻嚣锻炼 类组成原理进逆向心札行了解与组 合。使燃料燃烧更 完全，产生最 大的推动力燃烧学
6、和热力 学不同燃料混入 的空气的量不 同，点火时间 不同等研究各部件承 重状况、传动 方式等机械学和力学不同吨位、不 同用途、不同 型号的汽车， 有不同的要求使各部件材料 性能满足其功 能要求材料学由于不同部件 受力状况不同 和温度不同 等，应采用不 同的材料发动机点火、 防盗、智能防 撞、导航、娱 乐及车教信息 系统等电子学、计算 机技术提高汽车的动 力性、安全性、 舒适性和信息 化水平等继续从汽车角度入手，介绍汽车设计过程 中运用的知识及技术：总结：技术发明和技术活动往往需要多种 知识和技术的综合运用。知识的运用：抽同学参与课堂。比如一组第一位同学 说出一个产品，后续同学说出这个产品的 大
7、概组成部分。逆向思维。老师给出技术分类，学生思 考是何产品？（大棚种植/人体工学椅）介绍设计的类型：设计可以是技术设计、 艺术设计、工业设计（包括外观、概念、 平面、景观设计等）、程序设计和教学设 计等。本书讨论的主要是技术设计。 设计的定义：基于预定的设想和目标，遵 从相关的原则和规范进行构思，并将其用 某种形式（模型、图纸、图表、文字文本 等）表达出来的活动。案例.雅西高速公路”天梯高速路段” 播放介绍视频6o插入课程思政：雅西高速的通车，实现京 昆高速公路四川境内全线贯通，它将为四 川经济的又一次腾飞插上翅膀，实现成都 都市群和攀西城市的联合，为攀枝花、西 昌等地的地方经济带来机遇和发展
8、空间。分析”天梯高速路段”的方案设计： 难点：短短46km相对高差达2600m,其纵坡 堪称世界之最。按照公路设计规范，高速 公路的纵坡不能超过3队40km里最多能 爬升1200m；山的一侧（前进方向的左侧）表面是地 质不良地段及自然保护区，不能修建高速 公路；在海拔2300m高度处，三个山头的半径 各自都有600nl左右。解决方法：不能直线拉升；不能在山的表面修路，比如之字形 路；不能完全围绕山顶转大圈修路；可以双螺旋隧道高速，既能延长距离降 低纵坡占比和上坡幅度，也能不在山体表 面修路，也不会路面过高，降低了危险性、 减少人力物力的消耗。对雅西高速 “天梯高速路 段”的建设困 难性进行了
9、解，同时积极 思考如何克服 困难达到建设 目的。理解设 计在技术发展 中的关键性和 要求。通过案例教学 教授学生如何 通过技术手段 和合理的设 计,达到改造 自然的目的。案例教学后，对教学内容进行总结罗列： 设计是技术的关键：主要体现在设计过程 中的科学性、完整性、严谨性，以及设计 完成后该技术的先进性、创新性和所起的 巨大作用。同时，我们在设计的时候，要注意：对象的外部整体要求；对象事物的内部关系；设计的过程分析；技术革新、技术进步。课 堂 忌 结第一章总共三节已完成教学，在这里可以 进行章节总结：第一节-走进技术1 .技术是什么？狭义：技术是指从人类需求出发，秉持一 定的价值理念，运用各种
10、物质及装置、工 艺方法、知识技能与经验等，实现一定使 用价值的创造性实践活动。广义：技术是人类文明的重要组成部分， 是社会生产力水平的重要标志之一，是人 类物质财富和精神财富的积累形式。2 .技术的性质：目的性实践性综合性创新型相 关性 价值性应用具有两面性与 科学有区别。第二节-认识技术与人、社会、自然的关 系1 .技术与人：人类的需求推动技术的产生和发展。技术的巨大作用和影响改变了人们的生 产方式、工作方式、学习内容和方法、生 活方式和习惯。2 .技术与社会：随着社会的发展，发明和创新推动着技术 的发展，而技术也不断地推动着社会的发 展和人类的进步。现在，技术已充分地渗 透到了工程建设、工
11、农业生产、科学研究 等方方面面，对促进社会进步、经济发展、 环境保护等都产生了巨大的作用和深刻 的影响。3 .技术与自然：跟随老师回忆 所学内容。对教学内容进 行复习总结， 达到再次记忆 的效果。技术能使人们更加深入地认识自然； 技术使人们能按照自己的需要和愿望对 大自然进行利用；技术发展还帮助人们保护自然。第三节-感受设计与技术的关系1 .当已有的技术不能满足需求、达到设计 的目的时，人们会不断开发、改进技术， 而一项新技术的诞生也将为实现更多的 设计带来可能。2 .技术发明：创造自然界原来没有的事 物。技术改进：技术的发展需要不断改进设 计。3 .技术发明和技术活动往往需要多种知 识和技术的综合运用。4 .设计是指基于预定的设想和目标，遵从 相关的原则和规范就行构思，并将其用某 种形式表达出来的活动。5 .设计是技术的关键，主要体现在设计过 程中的科学性、完整性、严谨性，以及设 计完成后该技术的先进性、创新性和所起 的巨大作用。6 .设计的时候，要注意：对象的外部整体要求；对象事物的内部关系；设计的过程分析；技术革新、技术进步。课后习题教材P27页习题第一题可以带着大家做一下：技术革新；（2）技术革新；（3）技术发明。 后三道题作为开放性问题学生课后完成。完成第一题， 课后自行查阅 资料完成后续 题目并予以总 结。课后作为任务 驱动学生进行 较长时间的思 考。