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1、部编版2021-2022学年四年级下册语文第21课芦花鞋同步练习一、积累运用（共8题；共49分）1. （6分）给加点字选择正确的读音。野虎须（Iu6 IG）隼板（chuG cuo）斫求（q qi）嗔喷侬zl）胡摸（fii wu）遗箪（hSn gSn）2. （12分）形近字组词。绳 葵 倾联 祭 顷祈 拔 编析 拨 偏3. （6分）在括号里填上合适的词语。重要的 金黄的 细软的均匀地 不停地 疑惑地4. （8分）读句子，写出加点词的近义词和反义词。（I（【分）因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹。一（2） （I分）青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。_（3） （1分）好几个人点头，并各自取了
2、一双，唯恐下手晚了，被别人拿了去。-（4） （1分）他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。5. （4分）选词填空。祈求 请求 疑惑 迷惑（1） （I分）古代的帝王们在天坛祭天，能够风调雨顺。（2）（I分）经过我的再三,妈妈才答应带我去动物园玩。（3） （I分）当初我的确很,如今一切都真相大白了。（4） （I分）我们不要被事情的假象 了，要看清事情的本质。6. （5分）根据课文内容填空。芦花鞋选自（作家）的长篇小说。全文以 为线索叙事，表现了哥哥青铜对妹妹 的疼爱，也让我们感受到青铜一家人 的浓浓亲情。7. （2分）下列句子中能体现青铜执着、坚持不慵的精神的是（
3、）A.他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”B.青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。8. 16分）判断下列句子说法是否正确。（1）（2分）这篇文章选自青铜葵花，作者是我国著名儿童文学作家曹文轩。（2） （2分）文章的青铜是一个勤劳，善良的孩子，是广大农村孩子的缩影。（3） （2分）文章很长，我们在读的时候要细致认真读每一段，才能理解文章的真正含义。二、阅读（共5题；共29分）9. （15分）课内阅读。这时，街上走来一行路过这里的城里人，马上要过年了，他们要从这里坐轮船回城里去。他们或背着 包，或提着包，一路说笑着，一路咯吱咯吱地踩着雪走过来。青铜没有招呼他们，因为他认为，这些城里人
4、 是不会买他的芦花鞋的。他们只穿布棉鞋和皮棉鞋。但他们在走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的几个人见这几个人停住了，也都停住了。那卜双 被雪地映照着的芦花鞋，一卜吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感 叹不已。他们忘记了它们的用途，而只是觉得它们好看不是一般的好看，而是特别的好看。他们一个个 走上前来，用手抚摸着它们这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了 闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。（I）（5分）青铜为什么没有招呼路过的城里人？（2）（4分）选文第二段主要从 觉、觉、觉三方面描写了这些城里人对芦花鞋的 之情。（3）（1
5、分）城里人喜欢这些鞋子是因为他们把芦花鞋当作 o（4）（5分）你觉得他们买了芦花鞋会穿吗？如果不穿，是不是造成了资源浪费，对此，你怎么看？ 课外阅读。平分生命男孩与他的妹妹相依为命。她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自然而灾难降临，妹妹染上重病，需要输血，不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气忍受抽血时的疼痛。 男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出声响动，只是向邻床的妹妹微笑。抽血完毕，男孩声音颤抖地问：“医 生，我还能活多长时间？ ”医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10
6、岁的大脑中，他认为输血就会失去 生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。医生紧紧握住男孩的r说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。男孩的眼中放出了光彩:“真的？那我还能活多少年？ ”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！ ”男孩高兴得又蹦又跳，他确认自 己真的没事时，就又挽起了胳脚刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一 半给妹妹吧，我们两个每人活50年! ”10 .（1分）“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？（每件事不超过十个字）11 .（1分）第自然段中的画线句子运用了
7、 描写，男孩眼中“放出光彩”是因为A.男孩眼睛里有泪花。B.男孩听到医生的话后十分惊喜。12 .（5分）文中的男孩具有怎样的品质？13 . （5分）第自然段中写男孩“经过一番思考”，他在思考什么？三、语言表达（共6题；共22分）14 . （10分）我会仿写句子。（I）（5分）那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝.（2） （5分）两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。阅读短文，回答问题我有一个好爸爸，他IE常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。今天，爸爸很晚才问来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说：“厂里的 阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。“只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的
8、，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥 了皮，册下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?可爸爸 肯定又会不得吃。怎么办呢?突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊?”正在 厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧?”我更加大喊大叫了： “还不酸，牙都疼 了。“爸爸将信将疑地说：“真的吗?”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信?你试试吧!爸爸轻轻咬， 奇怪地问：“咦，这不是很甜吗?”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。“爸爸愣了好半天，才明白 过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么
9、甜。15 .（1分）“舍在字典里的读音有两种：SheshJ;字义有：舍弃 施舍 房屋养家畜的圈文中的“舍”应取读音,应取字义。16 . （1分）写出下列词的近义词。将信将疑 肯定17 . （3分）不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。18 . （1分）“突然，我想出了一条妙计，“妙计”在文中是指：我使用这条妙计的目的 是：从中体现了。19 . （2分）给文章加上题目，写在短文前的横线上。答案解析部分20 【答案】lud； cuo； qf： ze； fu； han【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声 调、韵母的区别,平时要
10、多读，多练。捋是多音字,在“捋虎须的捋读hi6,意思是用手指顺着抹过去, 整理。（另一个读音是m,意思是用手握着条状物，顺着移动，组词捋顺。）“搓板”的“搓读平舌音CU6, 不要读成卷舌音“chuG”。“啧啧”的“啧”读二声正，不要读成四声“zi”。故答案为：luG、cu6、qi、z、fu han【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方在中跟普通话读音不一致的字音， 关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可 以根据意思来记住不同的音节。21 【答案】绳子；苍蝇：葵花；祭祀；倾斜；公顷；祈祷；分析：拔河；拨弄；编织：偏
11、僻【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形， 找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。葵:ku向日葵，一年生草本植物，茎很高，开大黄花，花常朝向太阳，子可食，亦可榨油。部首：升，组 词：葵花。祭:jl，对死者表示追悼、敬意的仪式。部首：示，组词：祭祀。编:biAn,用细条或带形的东西交叉组织起来。部首：名，组词：编织。偏:，歪，不在中间。部首：i,组 词：偏僻。故答案为：绳子、苍蝇、葵花、祭祀、倾斜、公顷、祈祷、分析、拔河、拨弄、编织、偏僻【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好
12、这类题，需要同学们平 时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。22 【答案】收入；稻草；绒毛；铺开；诉说；望着【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看 是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。如：重要的事情、重要的消息、重要的任务：金黄的稻草、稻草稻穗。故答案为：收入、稻草、绒毛、铺开、诉说、望着【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课 文内容熟练掌握，做起来就不难。23 【答案】（1）污垢；干净（2）可惜：无憾（3）恐怕:放心（4）欢喜
13、：悲哀【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反 义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答 案合理即可，不唯一。故答案为：（】）污垢、干净（2）可惜、无憾（3）恐怕、放心（4）欢喜、悲哀【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多 枳累，增加词汇量。24 【答案】（1）祈求（2）请求（3）疑惑（4）迷惑【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有 细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环
14、境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。祈求：谦卑地或下级对上级请求某人做某事。结合语境辨析与（1）相符。请求：指提出要求，希望得到满足。结合语境辨析与（2）相符。疑惑：意思是对人和事物有疑虑和困惑。结合语境辨析与（3）相符。迷惑：辨不清是非;摸不着头脑。结合语境辨析与（4）相符。故答案为：（1）祈求（2）请求（3）疑惑（4）迷惑【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义： 注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注新和课文后列出的字词背诵积累等。25 【答案】曹文轩：青铜葵花：芦花鞋：葵花：互相关爱【解析】【分析】这道题始按课文内容填空
15、，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。芦花鞋选自 曹文轩的长篇小说青铜葵花，课文主要讲了青铜为了增加家里收入.编织芦花鞋，跑进风雪里眉雪卖芦花鞋, 赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方。故答案为：曹文轩、青铜葵花、芦花鞋、葵花、互相关爱【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目 提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。26 【答案】A【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
16、故答案为：A【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力平时一定要认真理解并加以识记。27 【答案】（1）正确（2）正确（3）错误【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目 提供的信息进行选择。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写 出正确答案。（I） （2）正确，（3）中，读长文章时，既可以细致认真读，也可以粗略的读。故答案为：（1）正确（2）正确（3）错误【点评】这道题是按课文内容选择，一定要熟悉课文，边读边思考，才能选择好。28 【答案】（1）因为青铜认为，这些城里人是不会买他的芦花鞋的。他们只穿布
17、棉鞋和皮棉鞋。（2）视：触；嗅：喜爱（3） 一件艺术品了（4）略。【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到 答案。（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答木题，需要仔细理解短文的内容，然后结合前后句（或 题目提供的信息）进行补充填空即可。（4）谈自己的看法，时需注意两点：要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（】）因为青铜认为，这些城里人是不会买他的芦花鞋的。他们只穿布棉鞋和皮棉鞋。2）视、 触、嗅、喜爱（3） 一件艺术品了（4）略。【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
18、（2）、（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。【答案】10.给妹妹输血。；和妹妹平分生命。11 .神态；B12 .勇敢、无私、富有爱心和献身精神。13 .示例：要是给妹妹输血我就会死，我死了，妹妹怎么办呢？要走不给妹妹输血，妹妹就会死。我希望妹 妹能活着，即使用我的命去换她的命。【解析】【点评】（I）读懂文章内容，找到提示性语句，概括事件即可。（2）描写方法的题，要熟悉各种描写 方法的特点，然后结合具体句子，来分析描写方法。写作的时候注意运用。（3）要结合与人物相关的事例来 分析，意
19、思对即可。（4）理解小男孩当时的心理，言之有理即可。10 .本题考态文章的理解，题干要求找“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上。第一件事相关提示语 是“男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头“，写男孩答应给妹妹输血：后面提示内容“那就 把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！ ”写男孩和妹妹平分生命。11 .析本题考查描写方法，常见的描写方法有：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语g描写等，耍 熟悉各种描写方法的特点，然后结合具体句子，来分析描写方法。“男孩的眼中放出了光彩这是男孩神态的描 写，本以为I己输血会死抻，却意外得知不会死，所以原因是男孩听到医生的话
20、后十分惊喜。12 .本题考查人物形象，要结合与人物相关的事例来分析。文中的小男孩为了救妹妹可以牺牲自己，得知自 己的寿命，还想着分给妹妹一半，是一种勇敢、无私，更是有爱心和献身精神的体现。13 .本题考查重点句子的理解，要结合上下文来体会。”经过一番思考”，出现在医生提出要给妹妹输血后，经 过卜.文，他认为输血自己就会死掉来作答，即要是给妹妹愉血我就会死，我死了，妹妹怎么办呢？要是不给 妹妹愉血，妹妹就会死。我希望妹妹能活着，即使用我的命去换她的命。14 .【答案】（1）刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（2）孩子的笑脸，既象初升的朝阳，又像跳荡的火焰，给人以无限希望。【解析】【分析】仿写
21、句子，要抓住例句的特点，本次例句都与修辞有关，考查修辞手法的理解与运用。常见 的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理 解的基础上会运用。（1）例句把鞋比作鸟窝，所以要仿写一个比喻句，示例：刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（2）例句用了“既又”的关联词，写了一个比喻句，即把鞋比作鸟窝、鸟。示例孩子的笑脸，既象初 升的朝阳，乂像跳荡的火焰，给人以无限希望。故答案为：（1）刺猾的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（2）孩子的笑脸，既象初升的朝阳，又像跳荡的 火焰，给人以无限希望。【点评】考查修辞手法，耍清楚常见修辞手法的特点，能根据句子识别
22、修辞手法，在理解的基础上能写出对 应的句子。【答案】15. she：16 .半信半疑：断定17 .这么好吃的桔子一定要让爸爸尝一尝。18 .好办法；让爸爸尝一尝美味的桔子；父子情深19 .父子情深【解析】【点评】（1）平时多主要积累多音字，在理解的基础上识记一些词语。（2）在理解词语意思的基础 上，写出恰当的近义词即可。答案不唯一。（3）掌握反问句改陈述句的方法，然后改写句子，写完后要读一 读，看句子是否通顺、正确。（4）结合上下文体会句子内容即可。（5）把握文中的主要人物、事例所体现的 情感。答案不唯一。15 .本题考查字词的理解，文中“舍”的词语是“舍不得”，读音为：shC,词语意思是很爱
23、惜、不忍放弃或离 开，不愿意使用或处置，所以“舍”的意思是施舍。另外一个读音，常见词语有宿舍等。16 .本题考查近义词，在日常的学习中，我们要注意词语的积累，还要理解词语的意思。本题在理解词语意 思的基础上，写出恰当的近义词即可。“将信将疑”指不完全相信，近义词可以是半信半疑：“肯定”意思是十分 确定，近义词可以是断定。17 .本题考筐把“这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?”反问句，改成陈述句。把反问词“怎能呢”去 掉，把“不让”改成“一定要让”，句末问号改成句号，即这么好吃的桔子一定要让爸爸尝一尝。18 .本题考查重点句子的理解，相关句子“突然，我想出了一条妙计“，要联系上下文来体会。“妙计”指的是: 好办法：而目的是上文提到的：让爸爸尝一尝美味的桔子：体现了父子之间深深的爱。19 .本题考查文中题口的拟定，题目一般与主要人物、事物，事件、表达情感有关。文中的主人公是一对父 子，体现的是父子之间深深的爱，所以题目可以是父子情深。