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1、课题 气缸盖的拆装 课时1课时课型 理实一体授课班级|18汽修|授课人数| 16人|授课时间 40设计思想学生的学习过程不仅仅是教师对学生进行知识的单一灌输的过程，而是 学习者在一定的情境创设下，借助教师的帮助，利用必要的学习资料获取的。本课以“做中学”的理念，“项目导向、任务驱动”的教学模式，学生“自 主、合作和探究”为主要学习形式，通过创设情境等多种方式，引导学生自 主学习、小组合作，层层深入，对气缸盖的拆装这一知识和技能进行自主、 合作和探究式学习。教学内容分析本次课内容选自教材汽车发动机构造与拆装上（孔宪峰主编，高等 教育出版社）项目二曲柄连杆机构中的任务一气缸盖的拆装，气缸盖的拆装
2、融合了 “拆卸、检测、装配”三项核心技能，即要熟练拆卸和安装气缸盖； 能对气缸盖平面进行检测。在实际维修案例当中，如发动机烧水、烧冷却液 等故障在排除过程中都必须用到此项技能，对学生核心技能的培养具有指导学情分析1 .学生已有认知水平和能力分析汽修专业的学生多数为男生，他们活泼思维活跃、喜欢动手，对动手操 作感兴趣。前一次课已经对气缸盖的组成、功用、安装位置进行了了解，但 是对气缸盖的拆装方法和要求，还需要进一步学习。2 .教学内容的教学特点分析本次课以气缸盖的拆装为主要教学内容，“拆装”即指用什么工具拆装气缸盖，气缸盖拆装的步骤、方法及注意事项，属于技能操作，需要学生反 复练习才能熟练。对于
3、学生，他们乐于动手实践，但又不喜欢单一的重复训 练和理论理解，这就需要将教学内容进行整合和项目渗透。教学目标通过这节课的教学，学生将会达成以下学习目标： 知识与技能：1 .会使用大众AJR发动机拆装工具；2 .掌握大众AJR发动机气缸盖拆装步骤及技术要求。过程与方法：1 . 了解气缸盖拆装的探究思路；2 .体验气缸盖故障诊断与排除的过程。职业素养：学以致用、做到乐思乐学乐做，通过小组成员相互协作学习，学会交流, 学会合作；通过工学结合，学生能够零距离对接岗位进行发动机大修，养成“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养和节约”的7s习惯。教学重点和难点教学重点:1 .气缸盖拆装工艺流程；2 .工具选
4、用，规范的使用工具。教学难点：能够按照标准工艺要求规范的操作。教学策略气缸盖的拆装是配气机构拆装的一部分，在这里作为一个完整的项目， 围绕如何更换气缸盖这一任务来开展教学。通过“情境导入一任务一 “试” 一任务二“探” 一任务三“练” 一总结评价一拓展延伸”等六个环节进行实 施。教师通过将内容整合，巧妙地设计隐含在整个任务完成的过程中，同时 辅之项目教学法、演示法等教学方法，教师在“做中教”，引导学生“做中 学”，帮助学生通过自主学习、同学互助、探索实践等方式来完成任务。教学工具发动机台架、配套拆装工具等。教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动创设情境 导入项目顾客描述故 障
5、现象；提 出 如何 如何更换气 缸盖？教师描述顾客与师 傅之间的对话。让 学生仔细听，引导 学生思考为何会出 现这种现象。简单分析该车故障 的原因 气缸垫 或气缸盖损坏。引 导学生如何排除故 障？运用观察实际案例现 象；积极思考，激发兴 趣，明确工作任务一一 更换气缸垫或气缸盖。1 .用一个实际的 故障作为案例，让 学生来一起讨论， 引起学生的注意。2 .布置新的学习 任务，激发学生动 手一试的兴趣。任务一 “试”工具的正确 选用与规范 操作。提出 问题：为何 要转90度 角引导学生观察并记 录一一拆装流程中 工具使用的注意事 项。认识气缸盖拆装所要 用到的工具通过“试”练习， 学生能更好的掌
6、 握工具使用。任务二 “探”利用气缸盖 的拆装步骤 排序来更进 一步对拆装 步骤的掌 握；1 .介绍实训需要用 到的工具；2 .引导学生进行多 媒体仿真软件的操 作；3 .明确拆卸步骤及 顺序，巡视答疑；4 .教师结合气缸盖 的拆卸，强调注意 事项。对气缸盖的拆装进行 排序，能更好的掌握气 缸盖拆装的重要性1.由以前的教师 示范，学生模仿操 作，逐渐过渡到学 生通过自主、合作 和探究式的小组 学习。2.培养学生做中 学的能力及团队 合作意识，有助力 于强者带动弱者 共同进步。任务三 “练”1.四位一体2 .小组操作1 .组织各小组按照 四位一体的小组学1 .学生一：操作2 .学生二：引导1.本
7、环节为方案 实施后的练习展纠正存在的习方法进行实训操3.学生三：评分示环节，通过组内问题；3 .里作技能 展示。作。2 .教师巡视指导， 发现共性问题及时 总结反馈。3 .组织各小组长总 结操作情况。4 .引导大家一起讨 论各组的操作优缺 点。4.学生四：记录 学生：说一说 学生自己评价自己任务完成的情况，大胆 说出自己的优势所在， 好的地方和出现失误 的环节。（包括工作状 态、“7S”意识、团队 协作能力、具体操作完 成情况等）；的角色轮换，辅以 一轮操作完成后， 让学生通过自评， 及时发现操作时 出现的错误。2.通过反馈，引导 学生积极思考，培 养学生学中做的 能力及团队协作 意识，提高模
8、仿能 力，为日后工作做 铺垫。实践小结 总结评价1 .任务完成 情况评价；2 .知识梳理 及问题归纳。1 .回到案例，通过 更换气缸盖的方 式，解决了顾客反 映的汽车难启动的 现象；2 .梳理知识、技能 点，实现知识、技 能的提升以及思维 的开拓。1 . 了解更换气缸盖在 实际修车过程中的应 用和意义；2 .整体评价所有小组 的整体表现；3 .讨论、总结，将任 务完成过程转化为技 能经验，在教师的总结 提示下，实现知识及技 能的拓展迁移。1 .回归案例本身， 使学生了解气缸 盖拆装在实际维 修中的意义，并以 学生为主体，积极 进行评价，肯定学 生尝试的结果，尊 重学生的个性表 现，关注学习有困
9、 难的学生，同时鼓 励全体学生，增强 学生的自信心，以 提高评价教学的 有效性。2 .通过总结来发 现各自存在的问 题以及如何去解 决帮助学生积累 经验。1.以小组为 单位，用思 维导图的方1.用思维导图作 用来反映学生对布置作业 拓展延生 2分钟式，画出气 缸盖的标准 工艺流程以 及注意事 项。2.按7s要布置作业内容的同 时安排实训场地清 洁和整理工作。1 .记录作业2 .按7s要求整理实训 场地本次课的掌握情 况；2.根据7S要求养 成良好的职业习 惯求清洁并整 理实训场 地。板书设计气缸盖的拆装、维修案例故障现象一一启动困难故障原因一一密封不良，或气缸垫损坏故障排除方法一一更换气缸盖或气缸垫二、如何更换气缸盖1 .拆卸气缸盖用扭力扳手预松螺栓用专用工具拧下螺栓2 .安装气缸盖拧紧力矩第一次40N - m第二次60Nm第三次75N m再转90教学反思