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1、散文（二）分析基本特征，掌握表现手法（一）高考与模拟一、（2012上海）阅读下文，完成第16题。冬阳童年骆驼队林海音骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了 他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南 山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。 但是拉骆驼的说,他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。爸爸已经和他们讲好价钱
2、了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在 胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动了起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总 会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来， “当、当、当”地响。“为什么要一个铃铛？ “我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的
3、声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它 们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？ 一定是拉 骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？ 骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想 拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他
4、们身上那件反穿大羊皮，也 都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里 响得更清脆。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈:“夏天它们到哪儿去？ ”“谁？ ”“骆驼呀！ ”妈妈回答不上来了，她说：0 总是问，总是问，你这孩子！”谓夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下 学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写 下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重
5、临于我的心头。1 .第段画线句的作用是o （2 分）2 .对骆驼挂铃铛的解释，我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？（3分）3 .作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（）.（6分）A.第段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。8 .第段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。C.第段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。D.第段“屈”、“撅”、“跪” 一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。E.第段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。F.第段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变
6、。4 .有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第段画线句。（3 分）5 .最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。（4分）6 . “冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。（4分）二、阅读下面的文字，完成710题。两株玉笺树（节选）陈忠实清明前一日后晌回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为 阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早 早就泛溢着一种甚为急切的情绪。 自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解 对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获
7、得一种精神上的安慰。天气很好。湿润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的 绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上的杏花的粉 白。回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到了消解，许是得了这明媚春色 的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我 便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤， 惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那 是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白、鲜嫩、纤尘不染，自在而又尽情地展示在一根细细的枝条 上，洁白如
8、玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上 突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看着那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花 在我其实也算不得稀罕，见得也早，也多了，之所以有这一缕不寻常的惊喜，这是开在自家 屋院里的玉兰花，而且是我亲手栽植的玉兰树苗，便有了,一种情结；还有一种非常因素， 就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。几年前我重回原下小院读书写字，一位在浦河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉 兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便 于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得着我的用心
9、守护和浇灌，玉兰树苗 日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该 发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征 象，本应是深绿色的叶子，却变得浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时月，各种树叶都变成深绿 近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。 村里乡党见了，有说是蟒槽咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种 说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蟒靖啃食树根 有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蟒螭，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰根自 身发
10、生了什么病患。等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病 态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年它不仅缓解不了反而病情加重 以致枯死了，那我岂不是白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镶头刨挖的一瞬，却似乎 听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镶头来。 突然想到，还是任它继续存在着吧，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小 院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到枯死，再换植一株也无 妨，这株玉兰树便保存了下来。约略记得去.年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不 像正常的叶子那么深
11、色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情 缓解了，更庆幸我握在手里的镇头没有举起来今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵, 却是一种美的生命的胜利。遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是 通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。（有删改）7 .简述第二段景物描写的作用。8 .请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点。描写这两朵玉兰花时作者运用了什么 修辞手法？9 .结合全文，仔细品味文章最后“多了一缕人生况味的感受”，那是一种怎样的感受? 谈谈你的理解。10 .下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.文章开头写上坟烧纸和跪拜的
12、行为，是为了引出下文写我要回到老家小屋，表达我 对生老病死的思考。B.作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这 棵玉兰树还会开花。C.文章先写玉兰花开，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。D.玉兰树得以保存下来，是因为作者把玉兰树视为一个活生生的生命，是对生老病死参悟的结果。E.文章以“一棵玉兰树”为线索，通过这棵曾经快要病死今又开花的玉兰树，表达了 对父母的感恩与思念之情。（二）专题过关检测阅读下面的文字，完成后面的题目。天池刘白羽古人云“人在画图中“，我到天池就有这种感觉。在这一天内，我觉得风是蓝，的，阳 光是蓝的，连我这个人也都为清冷的蓝色所渗透了。
13、早晨，车子从公路转入崎岖的山谷盘旋上山。沿途林木逐渐变化，分为三段。山下开阔 河床中，冰凌般潺潺急流奔涌而下。这里，老榆成林，一株株形状古怪，如苏东坡所说，“如 猛兽奇鬼，森然欲搏人”。山腰是密密层层的杨、柳、枫、槐，秋霜微染，枝头万叶如红或 黄的透明琉.璃片，在阳光中闪烁、摇曳。而山顶，天山雪水汇为悬空而落的飞泉，在森然 壁立的峡谷中涛声滚滚，一望无际的墨绿色的云杉傲然挺立。我走到山坡别墅，这时整个天池在我的面前展开，这不像自然景色，而像一幅油画。你 看，这广阔的湖面，被满山云杉映成一片深蓝，又印上雪白的群山倒影。这时我才明白我并 未到达山之顶峰。你看，天池那面还有层层叠叠更高的白峰，名叫博
14、格达峰。这庆池， 显然是更高天山上的雪水在这里汇集而成的。偶然一阵微风从空中拂面而来，吹皱一湖秋水， 那粼粼波纹，摧动蓝的树影、白的山影，一切都微微颤动起来。同游的人们都欢欢喜喜奔向 天池边去了，我倒希望一个人留在这明亮的阳台上，沉醉于湖光山色之中，静静地、细细地 欣赏这幽美的风景。在我的记忆里面，这天池景色，也许可与瑞士的湖山比美，而天池别有 她自己的风度。灌蓝的湖水、雪白的群峰、密立的杉林，都显示着深沉、高雅、端庄、幽静。 的确，天池是非常之美的。但，奇怪的是这里并不是没有游人欢乐的喧哗，也不是没有呼啸 的风声和明啾的鸟鸣，但这一切似乎都被这山和湖的宁静淹没了，静得使你连一点声音也听 不见
15、。如果让我用一个字来形容天池之美，那就是静。从第一眼瞥见天池到和她告别，我不愿用一点声音，来弹破这宁静。但在宁静之中却似 乎回旋着一支无声的乐曲，我不知它在哪儿，也许在天空，也许在湖面，也许在林中，也许 在我心灵深处，“此时无声胜有声”。不过这乐曲似乎是贝多芬的，只有贝多芬的深沉和雄 浑，才和天池的风度相称。是的，在天池的一日，我的心境是宁静的，这是我最珍爱的心境。午餐后，睡了一会儿，我不愿惊醒别人，独自走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉 林、白与黑相映，格外分明，雪山后面涌起的白云被强烈阳光照得白银一样刺眼。一片金黄 色的杨树林显得特别明丽灿烂。我再看看我的前后左右，原来我所在的红顶房屋就
16、在云杉密 林之中，我身旁就耸立着一株株高大的云杉。云杉一株一株挨得很紧，而每棵树都笔直细长 地冲向天空，绿色森然。山光湖色随着日影的移动而变幻。忽然，静静的天空飞卷着大团灰 雾，而收敛的阳光使湖面变成黑色，震颤出长长的涟漪。不知为何，我的心忽然紧皱起来, 我不知道如果狂风吹来暴雨，如果大雪漫过长空，那时天池该会怎样呢？幸好，日光很快又 刺穿云雾而下，湖光山色又变得一片清明。我们就趁此时离开天池下山。山路崎岖弯转，车行甚速。一路之上，听着飒飒天风、潺潺冰泉，我默默冥想：天池风 景，是那样宁静而又变幻多姿，是那样明朗而又飞扬缥缈。我觉得在天池的这一天，自己进 入了一个梦的境界。待驰行到山下公路上，
17、我回头再望，博格达峰在哪里呀？群峰掩映，暮 霭迷茫，一切都沉入朦胧的紫色烟雾中，天池也在“夕阳明灭乱山中”了。（原文有删改）1 .简要回答文中的天池在作者的笔下有着哪些特点。2 .结合文意赏析文中两处画线的语句的表达技巧。3 .作者在第4自然段里说：“是的，在天池的一日，我的心境是宁静的，这是我最珍 爱的心境。”请结合文章内容说说为什么“在天池的一日，我的心境是宁静的”。4 .文章第4自然段从不同的角度描写了天池及其四周的美景。请你结合文章，选择几 个角度谈谈自己的看法。答案：散文（二）（一）高考与模拟1 .解析： 解答此题要注意全面。首先应概括出此句的内容，然后和文章主旨之一 童年的好奇、天
18、真以及童年的美好生活，相统一。答案：细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好 奇和天真。2 .解析： 对文中爸爸的解释和“我”的解释分别加以概括，然后从两个角度做答即 可。答案： 爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是 人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。3 . CF C项中“与上文没有形成转折”不当，应该“是一种转折”，从而否定了煤栈 墙上的大黑字。F项中暗示我对骆驼的感情发生改变”不当，“我”对骆驼的感情始 终未变。4 .解析： 根据画线句的用词特点，加上重点词语的表达效果，结合骆驼“不着急” 的性格特点
19、即可得出答案。答案：（示例）用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走 到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表 达恰到好处，不见柔弱。5 .解析： 此文明显分为前后两部分，前一部分就是以“我”小时候的眼光写骆驼， 表现了童年的美好；后一部分，也就是最后三段，从“我”长大后的角度来抒发一种对童年 的怀念。认真审题后对原文内容主旨加以概括可以得出答案。答案：前一部分以孩子的视角，写出了 “我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后 一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。6 .解析： 标题与全文的内容肯定有内在联系，而且
20、还往往具有点明观点，交待时间、 地点，烘托气氛，奠定基调，成为线索等作用。解答此题可根据平时积累，选择角度，结合 中心来作答。答案：（示例）“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点 出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这 样写足见作者构思之巧。7 .答案： 通过对美好春景的描写，引出下文要描写的对象玉兰树。借生机勃勃的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比，表达其生命的顽强与美 好。8 .答案： 特点：鲜嫩、纯洁、生机勃勃。在描写玉兰花时作者运用.了拟人和比 喻的修辞手法，如“自在而又尽情地展示在一根细细的枝条上”，作者将玉兰花拟
21、人化；“洁 白如玉”则是比喻的手法，形象生动地描绘出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。9 .答案：生命是顽强的，在遭遇挫折的时候，不要轻言放弃。这一棵幼小而又带 病的玉兰树最终能开花，正是生命顽强的完美体现。每一个生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就应该尊重。这棵玉兰树 虽然带病，但也是生命，也值得人们尊重。遭遇过生存劫难之后的生命，更显珍贵。10 . CD A. “引出下文写我要回到老家小屋”分析不当。B. “根本”过于绝对，由文 中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了” 一句可以看出，玉兰树的病情已经有了 好转，作者也庆幸自己没有挖掉它。E.抒发的是对生命的思考。（二）专题
22、过关检测1 .答案：（1）湖水湛蓝；（2）深沉，高雅，端庄，幽静；（3）宁静而又变幻多姿；（4）明 朗而又飞扬缥缈，如梦如幻。2 .答案：（1）景物描写。作者在描写之中又辅以对比和拟人，表现了湖水、山峰、树 林之美，突出了天池在形象、气质、品格诸方面之美丽、美好。（2）心理描写。作者看到雾罩湖面，阳光收敛，顿时对天池感到担忧和紧张，表现了作 者对天池的强烈的喜爱之情。3 .答案：（1）因为天池深沉、高雅、端庄、幽静，“我”深受感染，所以心境是宁静 的。（2）因为天池周围所有的声音都似乎被它淹没了，而天池静得连一点声音都听不到，作 者不愿打破这种静，所以心境也会宁静。（3）天池美不胜收，作者被它深深吸引，乃至沉醉 于其中，心境自然宁静。4 .答案：（示例）（1）从听觉上描写了天池及其四周的美景。如文中的“似乎回旋着一 支无声的乐曲”，就是写作者身处天池时，听觉器官上梦幻般的感受。（2）从视觉上描写了 天池及其四周的美景。如“雪峰与杉林、白与黑相映，格外分明”等语句，从视觉上形成一 幅美丽的画面，让人如亲临其境，从而使读者真切感受到天池之美。