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1、选择性必修一 Unit 4Assessing Your Progress & Project课题UNIT 4 BODY LANGUAGEPeriod 6 Assessing Your Progress学科英语班级授课教师教学 目标By the end of this section, students will be able to:1. check and consolidate what they have learnt in this unit when it comes to vocabulary, such as perceive, demonstrate, and stare at
2、;2. check and consolidate what they have learnt in this unit when it comes to grammar, like -ing form as the object and the predicative;3. have a better understanding of the importance of body language;4. improve their ability of self-evaluation and reflection.教学 主题该板块由二部分组成。第一部分是语言知识检测，设计了两个活动。活动1是
3、在语篇层面的语 境中检测本单元词汇的运用。活动2是语法检测题，综合检测学生能否识别动词的.沅g形式在句 中的功能。第二部分是单元内容评价和反思，引导学生联系实际，思考肢体语言在自己的交际行 为中的表现和作用，并反思学习本单元后是否有相应能力的提升。教学 重点引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法，更好地体会肢体语言在人际交往中发挥的作用。教学 难点引导学生结合单元内容进行评价和反思，思考本单元的内容对自己产生的影响，提高自我评价 和反思的能力。教 学 内 容 与 过 程Step 1语言知识检测1 .引导学生完成活动1,指导学生自我检测本单元词汇的掌握情况。2 .引导学生完成活动2,指导学生自我
4、检测本单元语法的掌握情况。Step 2反思与评价引导学生自由讨论单元内容评价和自我反思部分的四个问题。 Which body language in this unit do you use most often? Does it have the same meaning as in the text? What do you think you could do to communicate better with other people? Do you think you will be able to tell more from reading others body langua
5、ge from now on? What problems do you or your friends have in studying this unit? How did you solve them? What advice did you give each other? Overall, I thought this unit wasinterestingusefulso-sodifficult.Step 3 HomeworkRevise the words and grammar of this unit based on your self-evaluation.课题UNIT
6、4 BODY LANGUAGEPeriod 7 Project学科英语班级授课教师教学 目标By the end of this section, students will be able to:1. learn how to make a body language information sheet;2. use knowledge they have learnt to make a body language information sheet;3. correctly use body language in a way that is appropriate to the cul
7、ture they are in;4. improve their ability of evaluation and appreciation during displaying their information sheet.教学 主题该部分是以项目活动的形式综合考查学生本单元所学的内容。本单元的项目活动主题是制作肢 体语言信息单。学生可以基于教科书对不同地域和文化中的肢体语言的描述、自己的经历和知 识，以及网上可以查到的信息，综合整理和分析，以小组为单位制作肢体语言信息单并展示。通 过这个活动，能提醒学生在日常交际，尤其是跨文化交际中，正确理解和运用肢体语言，以达到 良好的交际效果。教学
8、 重点引导学生学习如何制作肢体语言信息单，并以小组为单位制作肢体语言信息单并展示。教学 难点引导学生在日常交际，尤其是跨文化交际中，正确理解和运用肢体语言，以达到良好的交际效 果。教 学 内 容 与 过 程Step 1 Preparation1 .引导学生完成P47活动1,以小组为单位尽可能多地列举出不同的肢体语言。老师 带领学生参照活动3中的表格，对信息进行整理归纳。2 .引导学生完成P47活动2,借助网络查找相关信息。Step 2 Making a sheet引导学生基于组内成员搜集的信息，结合之前的表格，完成P47活动3,制作肢体语言 信息单。Step 3 Sharing & Appreciating引导学生完成P47活动4,在班级里展示自己组制作的肢体语言信息单，并投票选出最 佳的肢体语言信息单。Step 4 HomeworkAccording to the teachers and classmates9 evaluation, polish up your body language information sheet.备注