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1、6.我是小小包扎员教学设计学习目标：1 .了解小伤口要及时处理。2 .知道常见的止血方法。3 .学会一些简单的包扎技能。4 .树立珍爱生命的意识，学会自救自护，并能救护他人。学习重点：1 .学会一些简单的包扎技能。2 .树立珍爱生命的意识，学会自救自护，并能救护他人。教学准备：1 .课件。2 .伤口标记贴、三角巾、绷带、收纳箱。课时安排：1课时教学过程：活动一：小小伤口莫轻视1 .今天，老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫佩奇，我 们一起和佩奇打个招呼吧！生：嗨，佩奇，你好！2 .师：可是佩奇今天遇到了一点小麻烦，我们来看一看吧。（出 示视频）3 .小佩奇擦伤了，他的伤口需要处理吗? 生答：
2、需要。师：看来大家的健康意识真不错，老师曾经看到这样一个案例：四川 广安市广安区龙台镇1岁的幼童明明在玩耍时，左手两根手指不慎受 伤流血。家人见伤势较轻，仅帮明明吹了吹伤口，并未放在心上。不 料几天后，伤口出现红肿并化脓溃烂，明明的家长赶紧给明明上药, 可都没有作用。将明明带到医院检查后，医生表示由于伤口被感染时 间过长，明明的手指已出现干性坏死，并伴有急性肾功能衰竭、脓毒 血症等症状，生命垂危。为挽救其生命，医院只得对明明进行了截指 手术。明明的母亲悲伤不已：“一点小伤，哪里晓得有那么严重！”这样的案例还有很多，老师用百度搜索“小伤口没有及时处理” 的案例就有三万八千多条。师：听了这些，你有
3、什么想法？小结：看来，受伤以后，无论伤口大小、深浅，都要及时进行正确的 处理；如果处理不当，可能会引起伤口感染、化脓，甚至造成更严重 的后果。活动二：伤口处理我知道L生活中，你有过像倒霉蛋儿佩奇一样意外受伤的经历吗？你又 是怎样处理的？生：摔跤擦伤、小刀划伤，用口水消毒，伤口涂麻油预设1：刚才同学们说到的擦伤、刺伤等等，它们的伤口小,流血量小，我们就可以像孩子们说的这样用酒精或碘伏来进行消毒，然 后贴上创可贴就可以了。而刚才我们说到的口水、油都是在紧急情况 下才采用的方式。而这位同学说到的则属于出血量较大的情况,这时我们就要先止血，止血的常用方法是将伤口抬高些，敷上云南白药，然后 进行包扎。紧
4、急处理后及时送往医院进行消毒和进一步处理。当然我们的生活中还有一些大意外，会遇到流血量很大的情况, 这是我们就需要将伤口靠近心脏的一方用绷带扎紧，然后尽快送往医 院。所以，我们要根据伤口的实际情况，选择恰当的方法来处理。今 天我们就一起来学习怎样包扎。有没有信心做一名合格的小小包扎员 呢？（板书：6.我是小小包扎员）设计意图：让学生明白在日常生活中往往容易发生一些小意外。如在 玩耍时、运动中，不小心摔伤跌倒；用刀削果皮或铅笔时割伤手指出 血；或是急性鼻子出血等等情形。这些生活中的小意外，看似平常, 若处理不当，小意外很有可能会升级为大麻烦！活动三：争当合格包扎员1 .你们知道包扎伤口最常用的材
5、料有哪些？预设1：生：毛巾、手帕、纸巾师：这些都是在紧急情况下就地取材用来包扎的材料，其实我们最 常用的材料还有绷带和三角巾O那我们就先来学习用绷带包扎伤口的方法。2 .那怎样用绷带进行科学的包扎呢？请看这三幅图。图片依次出 现（自学）那我们先来学习用绷带进行包扎。请看这三幅图。（自学）思考：用绷带包扎的步骤是什么？每一步要注意什么？3 .同桌依次练习用绷带包扎。4 .现在，在小组为单位用情景剧的方式进行展示。（互学、展学）小组合作要求：组内分配好角色，一人扮演包扎员，一人扮演伤员，一人负责 解说，一人负责传递所需的包扎用具。用伤口标记贴标注伤口。按照顺序进行包扎。预设2：生：毛巾、手帕、纸巾
6、、绷带师：毛巾、手帕、纸巾这些都是在紧急情况下就地取材用来包扎的材 料，而今天我们就来学习用绷带包扎的方法。预设3：毛巾、手帕、纸巾、绷带、三角巾师：毛巾、手帕、纸巾这些都是在紧急情况下就地取材用来包扎的材 料，而今天我们就来学习用绷带和三角巾包扎的方法。预设4：绷带、三角巾师：看来大家知道的真不少，绷带和三角巾确实是我们最常用的材料。 师:刚才大家帮了倒霉蛋儿佩奇的忙，现在我们还要帮帮他用绷带来 包扎。2 .绷带包扎方法学习。师：请看这三幅图。（自学）边看边思考：用绷带包扎的步骤是什么？每一步要注意什么？3 .同桌依次练习用绷带包扎。师：现在就请同桌依次练习一下用绷带包扎吧。4 .情景剧排练
7、与展示。师：想把自己学到的新技能展示给大家吗？下面就让我们以小组 为单位，用情景剧的方式来展示一下。小组合作要求：组内分配好角色，一人扮演包扎员，一人扮演伤员，一人负责 解说，一人负责传递所需的包扎用具。用伤口标记贴标注伤口。按照顺序进行包扎。（互学时教师注意巡视，先整体巡视6组左右，然后重点参与指 导2组：一组重点指导打结的位置及原因，另一组指导结要打得漂亮。 在小组内提问：你们来给老师说一下，你们有几步？可以用一个动词来说说是哪几步吗?你们准备怎么表演呢？ 你们的结系好了吗？结打在伤口处有什么不恰当吗？你虽然受了伤，但看到美丽的包扎你的心情怎么样呢？是否 减轻了痛苦，其实这也是对伤员的一种
8、关爱。）展学：师：下面我们就请组的同学来展示一下，请其他孩子边看边思考: 他们包扎的步骤是否正确？还有没有更好的建议？（展学体现三层：1、正确的步骤：并启发学生用简单的语言描 述。2、打结的位置及原因。3、体现美观。）师：大家可真是帮了佩奇的大忙了，听听看他会怎么说？音频：谢谢大家，我不仅学会了正确的绷带包扎方法，而且还知 道包扎时考虑到受伤小伙伴儿的感受，你们真是有爱心又细心的孩子 啊。7 .师：看来只要做好了这三步，我们就能用绷带把伤口包扎好。预设1：8 .师：但是当膝盖、胳膊肘等关节处受伤时，我们通常会用到三 角巾，（手拿三角巾）下面我们就用同样的方法来学习如何用三角巾 包扎吧。9 .预
9、设:2：已经知道三角巾可以用来包扎。师：看来只要做好了这三步，我们就能用绷带把伤口包扎好。 刚才有孩子提到了三角巾，它主要用于膝盖、胳膊肘等关节处受伤时, 现在我们就用刚才的方法来学习怎样用三角巾包扎。学生包扎练习中师：刚才老师看了孩子们的演示，觉得自己做得很标准的举手。（1、举手的很多：看来这么多同学都有信心，那我们就让权威的医 生叔叔来演示一下吧。2、看来孩子们遇到了小难题，老师给大家请 来了医生叔叔，一起来看看吧。）师：看了医生叔叔的示范，有信心和他做得一样棒吗？让我们 再来练一次，练习完毕用静息的方式示意老师。10 .小结：（小结前提醒：请孩子们将绷带和三角巾放回收纳箱, 比比谁最快！
10、）师：刚才孩子们已经学会了用绷带和三角巾包扎的方法，老师还 想送给大家四个字：快、准、轻、牢。（并板书）师：什么快？什么准？什么轻？什么牢？（边贴边问）快，动作迅速敏捷。准，部位准确。轻，动作要轻，不碰伤口。牢，包扎牢靠，松紧适当。设计意图：让学生通过自学互学展学的方式在实践中学习，能掌握伤 口包扎这一技能，加强受伤自救的一种意识。活动四：健康知识我知道1 .师：生活中，我们还会遇到各种各样的小外伤，又该如何处 理呢？老师为你们带来了一个健康百宝箱，里面有真宝贝，也有假宝贝。你们可要擦亮你们的眼睛了。师：请抽到宝贝的孩子，大声念出宝贝的内容，你来抽。师：那这是真宝贝还是假宝贝？师：真宝贝那就送
11、给你吧。假宝贝就留在老师这里。健康卡内容：流鼻血时，要将头低下，捏住鼻根，并用凉水拍拍后颈两边。夏天的轻微擦伤，一般不需要包扎。踩到生锈的铁钉时，不用管它，伤口自然会好。未处理过的伤口，要保持温暖干燥，不能被水浸泡。定期换药，保持清洁，有利于伤口痊愈。伤未痊愈就剧烈运动，很容易造成旧伤复发，再度受伤。如果摔伤后，感觉骨头很痛，一定要去医院照片，看骨头有没 有骨折、骨裂。如果伤口沾染了泥土、粪便或金属锈等，一定要及时注射破伤 风抗菌素。师：看来孩子们关于安全与健康知识的积累可真不少，你们是从 哪里获取的呢？师：听了大家的交流，我忽然觉得倒霉蛋儿佩奇今天很幸运，你 们知道为什么吗？小结：生活中的磕磕碰碰在所难免，我们不能大意，但是也用不着大惊小怪，只要掌握了处理小伤的办法和急救的技能，我们就能把不幸变为幸运。2 .师：生命是勇敢的鸟，常遇狂风暴雨，依然展翅翱翔在天空;生命是深埋地下的种子，沐浴阳光雨露，终于长成棵棵大树；生命是厚厚的日记本，让我们一起执笔，书写绚丽的篇章。师：最后想送给每个孩子一张健康成长卡,大家可以记录下自己 在安全与健康生活中的点点滴滴。通过记录，我们不仅能收获满满的 小方法，还能看到父母、师长、朋友和社会给予我们的关爱，让我们 在自救与互救中，共同撑起健康成长的蓝天!板书设计:6 .我是小小包扎员包扎放、缠、系/快、准、轻、牢绷带三角巾