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1、孔子游春优秀教案(其次课时)教学要求：1 .正确、流利、有感情朗读课文。2 .通过详细的语言文字，领悟孔子谆谆教导的教化方法 及师生间浓浓的情意。3 .体会第8自然段孔子所说的那段话蕴含的道理。教学过程：一、温故知新：4 、课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？5 、出示本课时教学要求。二、佳段品读：1 .反复轻读课文，找出你感受深的句子。2 .小组合作，探讨沟通。3 .全班沟通：出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青， 习习的春风像美丽的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自 然多像一位宏大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密 的森林是她飘逸的长发，暖和的太阳是她光明的眸子，和煦
2、的轻风是她甜蜜的絮语(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？(3)牛刀小试：绽开想象，仿照美文练习说话。()是她()的()()是她()的()()是她()的()参考答案：翱翔的小鸟是他报春的使者；澄澈的河流是他流淌的血液；艳丽的花朵是他漂亮的绣花鞋。(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)泗水春景这么漂亮，所以孔子带弟子到河边游玩。 齐读第一自然段。出示：孔子凝视着泗水的绿波，意味深长地说；“水奔 流不息，是培育一切生灵的乳汁，它似乎有德行。水没有肯 定的形态，或方或长，流必向下，和顺温顺.它似乎有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它
3、似乎有志向。万物入水， 必能荡涤污垢，它似乎善施教化由此看来，水是真君子 啊！”(1)自由读，思索：这一段话是围绕哪一句话写的？(2)水与真君子之间有那些相像的地方？(3) “善施教化”后有个省略号，省略了什么？(水的其 它特点)那你觉得能合理的补充那些特点呢？(心地和善、胸怀宽广)(4)从中你有什么体会吗？(孔子教化弟子做人，却没有干脆进行说教，而是用水 来打比方，奇妙地示意弟子。孔子谆谆教导，很聪慧，充溢 了才智。)(5)指导朗读这一段话。(6)齐读这一段话。(7)练习背诵这一段话。(8)分角色朗读3-9自然段。出示：子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：”我 情愿把车马、衣服拿出来跟挚
4、友一块儿享用，就是用坏了， 穿破了我也不会在意。挚友之间就应当有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑，镇定自若地说；“我希 望成为一个不为自己表功的人。”(1)自由读。比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看 出？你能不能联系课文内容，说说“有福同享”的意思？(2)分角色朗读这两段话。(3)探讨：子路和颜回的性格你观赏谁，不观赏谁？(4)孔子对子路和颜回的志向持什么看法？设想一下，孔子为什么这样做？(颜回、子路的志向表明白他们是一个真君子，孔子很满足。)分角色朗读课文10-17自然段孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教化家又 有何评价？三、走近大师：孔子（公元前551公元前479）
5、,名丘，字仲尼，春秋末 期鲁国阪邑（今山东曲阜市东南）人。他是我国古代闻名的思想家、教化家、儒家学派创始人。 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列 国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修诗、书， 定礼、乐，序周易，作春秋。孔子的思想及学 说对后世产生了极其深远的影响。四、经典名言：“发愤忘食，乐以忘忧”孔子63岁时，曾这样形容自己：“发愤忘食，乐以忘 忧，不知老之将至。“当时孔子已带领弟子周游列国9个年 头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔 子并不灰心，仍旧乐观向上，坚持自己的志向，甚至是明知 其不行为而为之。“与人为善”孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很 和善的人，富有怜悯心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己 所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬 自厚而薄责于人”等第，都是他的做人准则。五、自我呈现：1、有感情的朗读课文，背颂二、八两个自然段。2、将孔子有关故事、言论告知亲朋好友。板书设计：12孔子游春培育生灵有德行流必向下有情义看水、议水穿岩凿壁有志向真君子荡涤污垢善施教化