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1、2023六年级上学期语文教学工作计划2023六年级上学期语文教学工作计划（篇1）学情分析：本班共有学生16人，其中男生9人。其基本语文学习 情况分析如下：一、语文知识和能力方面大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意 义。积累有关词语，进行类型归纳的分类。能用普通话正确, 流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情。能 运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。纵观全班，不 足之处表现在：音近或形近的生字常常混淆；朗读课文时停 顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待二、学习态度和习惯方面大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但 都建立在“完成任务”、“要我学”的基
2、础上的。尚无主动探5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相 关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了 注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、 欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。三、教学措施1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率 的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对 教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题 海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率:督促学生形成良好的听 课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学 生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛
3、围。3、要经常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自 己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自 己对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一 方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持”以读为主，以讲助读，以各种教 辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运 用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学 习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。2023六年级上学期语文教学工作计划（篇3）一、学
4、生基本情况分析 本班有学生15人，男8名，女7名。其中有3名同学 在平时的学习中预习到位，独学能力较强。另有一名学生基 础较差，就连最起码的拼音的认识远远不够，其学习习惯也 不够好。其余学生在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、 自学及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步提高。二、教材分析本学期教学内容，主要内容包括“高尚” “美与丑”“母 亲河”“体育” “往事”“战争” “地球家庭” “岁寒三友”，每单元由三篇主体课文、 两篇拓展阅读课文和一个“语文天地”构成，语文天地包括 “日积月累”“综合活动” “金钥匙”和“单元小结”等栏目， 主题课文后有生字表、思考题，旁边富有“小资料” “我的 视
5、角” “日积月累”等栏目。拓展阅读后有“提示与建议”。三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字145个, 会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于1九2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继 续练习常用书法的连笔写法。（二）阅读：1、自测阅读质量。每个单元要做，每课要做。2、写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选 择合适的自读笔记样式。3、把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。 学习记叙的顺序，学习几种人称。4、培养学生质疑的能力。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟文章基
6、本的表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出自己的看法，作出自己的判断。6、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印 象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描 述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。7、阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意， 体会重点词语的意思8、继续学习快速阅读、跳跃式阅读9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句 号的不同用法。10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味 作品的内容和情感。11、全学期至少背诵古诗8首，连同自选背诵的内容， 全学期不少于
7、15篇（段）。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己 的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情 真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句 酌，炼字、炼句、炼意。4、学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学 过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改 标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养 成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写 评语。降低习作中的错别字率
8、。7、课内习作每学期不少于8次。40分钟能完成不少于 400字的习作。（四）口语交际学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见, 说话要看对象和场合。（五）综合性学习1、为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络 等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题 进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的.、大家共同关注的问题，或电视、电 影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善 恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（六）自我评价学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常注意学习 上出现的错误。互相交流单元小结
9、，提高单元小结的质量。四、教学重难点：1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人 物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。2、学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方法，准确把握文章大意。3、了解长江、黄河及三峡的壮美景色及被称为母亲河 的意义。诗歌中有一些拟人手法的运用学生要结合文章的情 境理解。4、学会抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作 用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，感 受作者的情感。学习通过对人物的细节描写及不同角度刻画 人物的方法。引导学生正确领会体育精神的内涵，认识现代 体育对人类产生的巨大影响。5、学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理 活动来揭
10、示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单 元主题在今天的时代意义。6、通过诗歌凝练的语言，想象诗歌的意境，理解诗歌 所表达的深刻含义及作者的思想感情。理解诗歌借物喻人的 写法，及诗中有画，画中有诗的意蕴。五、教学措施1、先学后教，以学定教，准确把握教学目标。2、采取独学、对学、群学的方式，让学生在学习过程 中自己发现问题、提出问题、探究问题、解决问题。3、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态 度。4、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上 好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学 生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，
11、查漏补缺。6、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练 习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。7、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。不断 改进教学方法，提高自身业务素养。8、经常听取学生良好的合理化建议；积极与其它老师 沟通，加强教研教改，提高教学水平。9、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生 的训导。2023六年级上学期语文教学工作计划（篇4）一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创 新教育为目标：1、以人为本、全面实施素质教育，在教学中渗透社会 主义核心价值体系，培养学生社会责任感、创新精神和实践 能力；2、倡导自主、合作、探究的学习方式，培
12、养学生学会 学习、学会合作、学会创新；3、重视语文课程人文性与工具性的统一，注重积累、 感悟、实践和综合学习，注重语文的熏陶感染作用；4、遵循语文教育规律，体现学科目标和内容的循序渐 进；5、合理地设计课程目标和内容，减轻学生负。二、学情分析索知识，发挥才干的意识。随着教材的加深，有些学生如不 认真听讲，就会后退。个别同学由于种种原因，对学习漠不 关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的 学习成绩。三、心理素质方面有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进 精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自 己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。总之，据我一学期 的观察了解，
13、本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存 在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进 学生全面健康发展。教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四 个部分，共分为8个单元，其中课文28篇，口语交际4次, 习作8次，语文活动8次。一、阅读共28篇，其中讲读课文16篇，略读课文12篇，课文 内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，六（2）班共45人，男生27人，女生18人。学生的语 文成绩整体平稳。但有几个同学的语文基础知识薄弱，加上 孩子的的智力发展水平相对缓慢，因此语文学习吃力，再加 上平时学习不够用功，上课不专心听讲，差
14、距越来越大。需 要教师花更多的精力来帮助他们克服学习上的困难，同时注 重特长生的发展，为优等生提供更多的学习空间。在本学期 的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生的阅读能力上。三、教材分析（一）教材结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然, 祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻 叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第 六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专 题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活 动建议”和“阅读材料”两大部分。（二）教材主要特点：1、全面、准确地落实语文教学目标2、加强
15、整合，使教材成为互相联系的整体 3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式4、“ 口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力6、加强语文学习与生活实际的联系（三）、教学目标1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中， 老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写 字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好 的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时 培养学生的书写兴趣和书法爱好。2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力 不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳 的能力
16、。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培 养学生自主读书、习作的能力。3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生 活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多 个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合 本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题 范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还 要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生 兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要 明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交 际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方 面考虑，提取需要重点训练的
17、方面，教学时做到心中有数， 适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口 语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要 求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际 和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学 安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交 际水平，培养良好的语言习惯。4、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求， 又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注 意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际, 灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的 一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲
18、评中 要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相 关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注 释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、 欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。（四）、教学重难点：1、教学重点：本册的教学重点是：体会作者是怎样细心观察大自然 的，有哪些独特的感受，体会作者是怎样展开联想和想象， 表达这些独特感受的；学习如何通过对环境、人物心理活动 等方面的描写，抒发美好情感；认真阅读课文，理清文章的 思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并 继续学习描写人物的
19、一些基本方法；开展搜集诗歌、欣赏诗 歌、朗诵诗歌等活动，并试着写一写诗歌；继续练习用较快 的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是 如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的; 注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热 爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方 法。2、教学难点：本册书的教学难点依然是习作教学。四、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培 养创新型人才。认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不 搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作 交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。2、优化教学手段，积极使用
20、多媒体教学，以学生喜闻 乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。加强读 写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交 朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动 笔，养成做读书笔记的习惯。3、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课 才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课 方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课 马虎，然后搞题海战术的做法。精心设计各类练习，不滥抄 滥做，减轻学生课业负担。4、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学 生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和 教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛
21、围。 在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读” 指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高 语文水平。在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提 高学生的阅读能力上。5、要经常听课、说课，以取长补短，在实践中反思， 在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状 况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。 教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力， 让每一个学生都能成为合格的毕业生。6、继续培养学生良好的学习习惯一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一 方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。在 阅读教学中引导学生积累、运用范
22、文的语言，学习范文的写 作方法，并能迁移运用到习作中来。要求学生读好书，好读 书，提高语文素养。五、做好差生的转化工作后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想 转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自 信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东 西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住 后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找 回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加 餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻 而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。 所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反
23、复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进， 由浅入深，由低向高发展，这是自古以来有效的教育原则。 在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果 十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。2023六年级上学期语文教学工作计划（篇5）、学生知识现状分析:本班是我新接手的班级，分别由来自五所不同小学的学 生组成，成绩参差不齐。从上学期期末考试成绩来看，学生 整体水平一般，优秀率18%,及格率70%o学生具体情况还 有待开学后逐步摸清。二、教学内容本册教材共分八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、 心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、 人与动物、艺术的魅力，除去第六
24、单元，共有二十八篇课文, 精读课文、略读课文各十四篇。三、各单元重难点：第一单元：培养学生热爱自然之美的情操，品味优美的 语言，丰富语言积累。引导学生细心观察大自然，体会作者 如何进行观察展开联想和想象，表达自己独特的感受。第二单元：让学生通过读书感受爱国之情，感受中华儿 女的爱国情怀，为祖国的日益强大感到骄傲。同时在读懂课 文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。第三单元：体会真情带给人们的感动，树立讲诚信，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的品质。学习作者通过环 境描、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。第四单元：感悟人类生存与自然的密切关系，懂得珍惜 资源，保护环境。学习本组课文
25、，注意把握主要内容，联系 实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美 好明天，尽自己的一份力量。第五单元：通过学习鲁迅的作品及回忆鲁迅的文章，从 正面、侧面不同的角度认识鲁迅。注意体会含义深刻的句子, 并继续学习描写人物的方法。第六单元：综合性学习，轻叩诗歌的大门，更多地了解 诗歌、搜集诗歌、欣赏诗歌，也可以试着写一写。第七单元：本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动 物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的感情世界。学 习时，注意体会课文表达的情感。第八单元：走进艺术的百花园，欣赏各种艺术形式的美,感受艺术的魅力，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。同 时学习作者展开联想和想象进行表
26、达的方法。四、通过教学质量措施:1、认真备课上课。在备课方面，我要注重对教材的钻研，切实加强课堂研 究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。上课方面，我要加强课堂管理，督促学生形成良好的学 习习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学 生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。2、重视识字和积累。在课堂教学中对生字新词经常进 行听写、运用等训练，对于课文中需要背诵的内容将老师考 和小组长考相结合，同时经常巩固旧的知识。3、立足于课堂培养阅读能力。精读课的教学中，根据 教材特点指点学习方法；略读课的教学，放开手，让学生运 用在精读课中学到的方法自主学习，培养学生的基本阅读能 力。4、注意书写
27、训练，要求使用钢笔书写，有一定的速度, 重质量轻数量，提高书写能力。5、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学 习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。读来琅琅上口。二、口语交际一共安排4次，每课单列，分别编排在第一、三、六、 七单元的课文之后，每课包括课题和提示语。三、习作安排8次，习作符合高年级学生年龄特点，如成长的烦 恼、写倡议书、记一次比赛等。四、语文活动安排在每个单元的后面，共8次，设置三个栏目：万花 筒、百宝箱、大舞台。教学目标任务：1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和 振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈 献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡
28、的工作岗位上为 人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要 使2023六年级上学期语文教学工作计划（篇6）一、班级情况分析今年所担任的六年级班的学生，共有42学生人。这 个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相 互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学， 大部分学生已经养成了良好的学惯，具有较高的语文素养。 大部分学生能够自主的进行课前预和课后复，平时喜爱看一 些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学兴趣或是 留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学 生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练, 一方面着重阅读和写作能力的
29、提高；注意培养学生对事物的 好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验, 有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神, 整体提高全体学生的语文素养。二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学惯（十一）”、“阅读”、 “作”、“练”和“学和做”组成。1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的 课文，内容丰富，体裁多样，为学生学语文知识，练好语文 基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。2、关于作。本册课本共安排了 7课。3、关于练。全册教材共安排综合练7个，每单元后面 安排1个。单元练以综合性为主，内容包括语文与生活、诵 读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔
30、字等内容，既 相对独立，又各自形成系列。三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的惯，通过多种渠道学 语文，学会搜集材料并养成惯。2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152 个字。能把字写端正、写匀称。继续练用钢笔写字和写毛笔 字，写得正确、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系 上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其 表达效果。4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印 象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、 向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描 述的情境，体会诗人的情感。5、学有顺序、比较细致地观察图
31、画和事物，写出文从 字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、 词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应 用文。修改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通 顺行款正确，书写规范、整洁。课内作40分钟能完成不少 于400字的作。四、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导 日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实 践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的 学情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因 材施教。3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采
32、取 各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的 教学氛围，从而提高学生的学兴趣，增强课堂教学效果。始 终以学生为学主体，引导学生改变学方式，变为自主、合作、 探究式学，以提高学效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别 辅导，帮助学生及时复好所学的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单 元测试。7、平时注重向别的老师学，积极参加教研组的各种教 研活动，以丰富个人的教学经验。2023六年级上学期语文教学工作计划（篇7）一、复习目标总目标：让每一发展层次的学生都能通过考试，让孩子 们学有所获，学有所疑，以考促学，为学生的后续发展积蓄 力量。1、课标及教材要求
33、清晰明了:整体把握小学阶段应达到的目标。2、学生情况了然于胸：梳理问题菜单，把握教学的起点。3、确定复习要点，系统地归类复习。重点训练，循环上升。二、复习要点（分类和综合相结合）（一）汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、 学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确 书写;能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节;3、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用 音序排列，学会音序查字法；（二）识字、写字具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个 做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;特别是
34、 十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别是容 易写错的笔画、笔顺等。3、能比较熟练的用音序、部首两种方法查字典，了解 数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行 款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方 法）（三）词语（可以积累分散在早读课中）词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能 力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，反义词指导学生会做“用字组词，并填空” 的题目；3、补充成语、成语归类;并能按
35、要求写寓言成语、或者 其他四字词语等。4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思;5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以 形成良好的语感，掌握规范的语言；2023六年级上学期语文教学工作计划（篇8）一、教材简析本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设 “语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学 习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实 践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题 的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语 文，切实实现课程标准提出的“全面提高学生的语文素 养
36、”的目标。教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了 8个主题单元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇 拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结组成。五 篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可以根据实际情况，精 读或略读。二、教学目标1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱 人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教 育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境 的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生 从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通 话。3、培养独立识字的能力，学会生字，复习
37、查字典的方 法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的 能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、在阅读教学中要重视情感的介入一一感知、感受、 感悟。通过教材中“小资料”、“我的视角”、“日积月累”等 栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、 延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学 习探究的兴趣和创造精神。6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养 成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的 意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于
38、动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事 情真实，有一定的条理。三、学情分析全班有学生65人，其中优生36人，这36人普遍阅读 能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也 有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差， 而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生1 人。阅读写作差，智力差，需要加强学习目的和学习态度的 教育，提高他们学习语文的兴趣；则是智力和基础都较差， 需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有 所进步。四、教学措施1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个 重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要 引导学生自
39、觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法 准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学 生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启 发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析 问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、 读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认 清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。 复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步 提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉
40、运用字典的习惯。3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能 按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固 对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系 上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表 达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方 法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从 感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过 朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文 有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步 训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过 的故事。在口语交
41、际中能准确表达自己的意见，并能与别人 讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本 功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使 学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的 技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通 过朗读准确表达课文的思想感情。4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行 探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发 挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、 小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的 指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不
42、同的见解。5、继续指导学生写好学习计划和总结。6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50 个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美。2023六年级上学期语文教学工作计划（篇9）一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自 主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素 养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学 中注意培养学生学习语文的兴趣，为学生后来的学习、生活 和工作奠定良好的基础。为此我在教学设计的主体理念、分 析教材、学生的基础上制定了本学期的语文教学计划。二、学情分析本班有学生69人，其中男生35人，女生34人。从整 体来看，我班学生学习热情较高。
43、语文能力比较突出的学生 有：时乐、梁雨露、贺凡等，特别是许晓啥，能独立思考问 题，常常有自己独特的见解。像郑志鹏、童扬阳等学生，学 习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮 助他们进步。本学期重点针对本班学生的特色进行有效的教 学：大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水 平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不 够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有 基础上作进一步提高。三、教材分析本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然, 祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻 叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第
44、二组“祖国在我心中”和第 六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专 题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活 动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文 二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。四、教学目标（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标 之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、 准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级 语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的 学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础 上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教
45、到 什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次, 教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和 学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联 系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、 应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精 读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、 易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指 导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写 端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速 度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中 出现的
46、新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以 就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册 配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及 时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写 兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力 不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳 的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训 练，提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热
47、爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬 父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实 践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读 要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的 意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味 作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和
48、想象进行表达的方法” “读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子” 等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能 根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作， 并主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电 影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善 恶。（二）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价 值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。五、教学措施1、教学中努力体现新课标的理念，