《15《搭船的鸟》（教案）部编版语文三年级上册1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15《搭船的鸟》（教案）部编版语文三年级上册1.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15搭船的鸟【教学目标】L复习本课字词“父、啦”等5个字，理解相应的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。4 .感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、 活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、教师谈话导入，激趣促学。1 .谈话引入：上节课，我们一起学习了第15课搭船的鸟，请齐读课题。2
2、.复习字词。第一关：带拼音读词语fu搭船母亲祖父沙啦ylng wti响声羽毛翠绿鹦鹉qiao嘴巴悄悄吞咽捕鱼哦第二关：去拼音读词语搭船母亲祖父沙啦响声羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽捕鱼哦第三关：识字游戏：翠鸟吃鱼啦鹉悄鹦父第四关：看拼音写词语da chudn sha la bu yu cui niao（搭船） （沙啦）（捕鱼） （翠鸟）过渡语：这些词语大家读得很好，希望你们不仅能把这些词语读正确，更希望你们能运用好 这些词。今天，我们一起观赏这美丽的小鸟，走进课文，学习这美丽的小精灵捕鱼的本领。二、精读课文，深入认识翠鸟1.学习第一自然段。过渡：孩子们，你们谁见过会搭船的小动物呢？这节课我们就来认识
3、这只会搭船的朋友吧。 看，文章的开头是怎样写的，谁来读一读？（出示第一自然段）说说你读懂了什么？ 2.过渡语：“后来雨停了:接下来写了这是一只怎样的鸟呢？ 引导学生理解这是过渡句：起承上启下的作用。说明下面要写的是即将发生的情况。3.学习第二自然段，认识小鸟的美丽。（1）出示第二自然段，指名读。（2）品读：用“一-”画出颜色的词语。想一想这是一只怎样的小鸟？课件出示句子：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（3）出示句子：“多么美丽啊！”由此你体会到了什么？你想怎样读这句话呢？（4）课文是怎样描写小鸟美
4、丽的？请同学们自己试着找一找有关的句子。指答（我看见一 只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。）（5）出示翠鸟图、鹦鹉图，学生通过直观的图片对比，加深对“比鹦鹉还漂亮”这句话的 印象和理解。（6）请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子，然后你们可以在组内互相说一说。（学生照着 书上的内容描述小鸟的样子。）（7）经过刚才的练习，谁能不看书只看着小鸟的图片说一说它的样子？（指名学生上前指 着小鸟的图片说一说它的样子。（然后学生在组内练习说）（8）再读“多么美丽啊”“比鹦鹉还漂亮二你的体会和刚才比较有了什么变化？指名回答。（9）教师范
5、读课文第二自然段，然后学生练读。（10）学习写法：作者是怎样观察这只搭船的鸟的？引导学生体会“总写整体，分写局部” 的写作方法。三、课中练习L课堂小练说请你仿照文中描写翠鸟的方式，说一说小白兔。我看见一只（）的兔子（）在草地上，可爱极了。它的毛（）的，比（）还（）。（） 的眼睛就像两颗红宝石。2 .观察小练笔如果可以用上对比、比喻、拟人等修辞手法就更好了哦！我看见一只（）的大公鸡，多么（）啊！它的鸡冠火红的像（），脖子上的羽毛（）,它的尾巴像（）。过渡语：看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？四、学习第三自然段它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它
6、要 和我们一起坐船到外祖父家里去吗？1 .指名读。2,范读，注意引导学生都是不但要关注语音文字，还要关注标点符号，引导学生用好奇、疑 间的语气读好第三自然段的疑问句。过渡语：正当作者观察翠鸟兴致盎然，联想浮翩时，没想到翠鸟又给他一个惊喜，翠鸟捕鱼 又给你留下了怎样的印象？五、学习第四、五自然段。认识翠鸟的本领。1 .小鸟站在那里到底做什么呢？朗读第4自然段，用“ ”标出小鸟动作的词语，用”画 表示时间快的词语。想象小鸟捕鱼的场景。品读第四自然段：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了， 红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（1）“ ”和“ ”标出的
7、这些词体现出小鸟捕鱼的本领怎么样？（捕鱼速度快，动作敏捷） （2）想一想：在这个自然段中，作者对什么事物作了细致的观察？（小鸟捕鱼的动作） （3）过渡语：翠鸟捕鱼动作那么快，但也没有逃脱作者的眼睛，这就是仔细观察细致的效 果，它捕鱼动作好像又出现在我们眼前。请你从连续动作中提炼关键动作：（冲、飞、衔、站、吞）（4）与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是 动态描写。2 .过渡语：百闻不如一见，你们想不想看看翠鸟捕鱼的精彩瞬间?（想）好，那请你们挺直腰 板，睁大眼睛，认真看“翠鸟捕鱼的精彩瞬间”。3 .观看“翠鸟捕鱼的精彩瞬间视频。4 ,引导学生体会：（1）小鸟
8、飞行速度快，捕鱼本领高。（2）作者观察很细致。教师引导：看来，以后我们要仔细观察，才有精彩的发现，为写作做好准备。5 .学习第五自然段这是一只什么鸟呢？指名回答。练习朗读，感悟翠鸟的灵性。六、学以致用1 ,运用动作描写，说一说放学进家门时的样子吧！我（）着书包，（）回家。（）电梯到六楼。电梯门开了，我一个箭步（）出去，到 602号房门前一一开始敲门。不一会，妈妈便把门打开了。2 .选词填空猫抓老鼠窜跳抓住咬住喊挣扎突然，一只老鼠从它的身旁（）了过去，猫飞快地（）了起来，紧紧地（）老鼠，再用雪亮的牙齿，死死的（）老鼠的脖子。可怜的老鼠拼命地（），四条腿飞速的乱划，嘴巴还吱！吱！吱！地叫，好像在（
9、）：“救命啊！救命啊！”七、巩固练习：按课文内容填空1 .它有一张色的嘴，羽毛是 的，翅膀还有一些色，比鹦鹉还 o2 .它一下子进水里不见了。可是，没一会儿，它又一起来了，的长嘴里 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 了下去。八、美文欣赏1 .全身披着黄绿色的羽毛。长长的尾巴是浅绿色的，圆圆脑袋上带着一顶可爱的小黄帽，脖 子上系着耀眼的橘红色围脖，红红的嘴巴像个弯弯的钩子。2 .这头大肥猪，屁股溜圆，吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一 颠的，那小眼睛还紧紧地盯着食物。3 .小鸡身子像一个圆圆的小绒球，毛茸茸的头像个乒乓球，一张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地 叫个不停。若是把它那圆圆的小脑袋贴在脸上，简直是一种享受。九、学文明理我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽 神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。十、自选作业1 .背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？2 .把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。3 .写作练习（1）观察青蛙捕食视频:把小青蛙捕食的过程写一写，看谁写得最生动。（2）写动作时可以用上这些词：爬、蹲、盯、伸、卷、吞附板书设计：15搭船的鸟翠鸟羽毛一一翠绿静态美丽翅膀一一蓝色长嘴一一红色喜欢一下子没一会动态迅速冲、飞、衔、站、吞